Ösztöndíjak és tandíjtámogatás: Előny a kulcsfontosságú emberi erőforrások fejlesztésében

A digitális átalakulás és az egyre élesebb globális verseny összefüggésében az Oktatási és Képzési Minisztérium ösztöndíjpolitikát és megélhetési támogatást dolgoz ki az alaptudományokat, a kulcsfontosságú mérnöki tudományokat és a stratégiai technológiákat tanuló diákok számára.

Kiváló diákok vonzása és gondozása

Le Tan Dung oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy az új ösztöndíj-odaítélési és elbírálási szabályzat nem változtatja meg és nem korlátozza az iskolákban jelenleg alkalmazott ösztöndíj- és diáktámogatási politikákat. Ez egy szükséges kiegészítés ahhoz, hogy a diákokat az ország kulcsfontosságú, stratégiai területein való részvételre ösztönözzük.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg egy olyan szabályzat kidolgozásán dolgozik, amely ösztöndíjak odaítélését és megélhetési költségek biztosítását irányozza elő, hogy a diákok az alaptudományok , a kulcsfontosságú mérnöki tudományok és a stratégiai technológiák területén tanulhassanak.

A nemrégiben Ho Si Minh- városban tartott szakpolitikai konzultációs workshopon Ngo Van Thinh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tervezési és Pénzügyi Osztályának igazgatóhelyettese, a Szerkesztőbizottság helyettes vezetője és a szerkesztőbizottság vezetője elmondta, hogy a szakpolitikát a hatályos jogszabályok alapján építették fel, célja a stratégiai iparágakban tehetséges és potenciállal rendelkező tanulók támogatása és motiválása; hozzájárulva az innováció előmozdításához és a nemzeti versenyképesség fokozásához.

Ngo Van Thinh úr szerint a tervezet 4 fejezetből és 17 cikkből áll. A pályázat alanyai minden olyan felsőoktatási intézmény (állami és magán), amely a rendeletben meghatározott területeken képzést nyújt. A pályázat hatókörébe tartoznak az alaptudományok, a kulcsfontosságú mérnöki tudományok és a stratégiai technológia területén tanuló hallgatók, mesterképzéses hallgatók és kutatók.

A politika célja az ösztöndíjak és a megélhetési költségek támogatása, hogy segítsen azoknak a diákoknak, akik jogosultak a tandíjak és a kapcsolódó költségek fedezésére. Konkrétan a diákok ösztöndíjat kapnak az államtól, a tandíj beszedésének és kezelésének mechanizmusáról, valamint a tandíjmentesség és -csökkentés politikájáról, a tanulási költségek támogatásáról, valamint az oktatási szektorban a folyó év szolgáltatási árairól szóló kormányrendeletben előírt tandíjplafonnak megfelelően, a megfelelő szak szerint.

Az ösztöndíj mértéke a tandíj 100%-a a kiváló tanulmányi eredményekkel rendelkező diákok számára; 70%-a a jó jegyekért; 50%-a a közepes jegyekért. Ezenkívül az állam támogatja a diákokat a megélhetési költségek fedezésével, amely havi 3,63 millió VND/hónap összegű összeget tesz ki az oktatási intézményben való tanulmányaik ideje alatt. Az ösztöndíj és a megélhetési költségek időtartamát az iskolában ténylegesen eltöltött hónapok száma alapján számítják ki a szabályozásnak megfelelően, de legfeljebb 10 hónap/tanév.

Diákok órán a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Nemzetközi Egyetemén. Fotó: Nguyễn Ngoc

Miért van szükségünk ösztöndíjpolitikára?

A 4.0 ipari forradalom és a globalizáció kontextusában az alaptudományok, a kulcsfontosságú mérnöki tudományok és a stratégiai technológiák kulcsszerepet játszanak az innováció előmozdításában, a termelési kapacitás és a gazdasági versenyképesség javításában.

Ngo Van Thinh úr szerint azonban az emberi erőforrások ezeken a területeken jelenleg mennyiségben és minőségben is korlátozottak, és nem felelnek meg a fejlesztési követelményeknek. A tehetséghiány azt mutatja, hogy számos fejlett tudományos és technológiai ágazatban hiány van a magasan képzett emberi erőforrásokból, különösen a jól képzett fiatal mérnökökből és gyakorlati készségekkel rendelkező tudósokból. Ez közvetlenül befolyásolja a kutatás, az új technológiák alkalmazása és a kulcsfontosságú nemzeti területek fejlesztésének képességét.

Ezért az ösztöndíjpolitika várhatóan vonzza és ösztönzi a fiatal tehetségeket a fenti területeken való tanulásra, kutatásra és munkára, miközben segíti a tanulókat a pénzügyi terhek csökkentésében. A politika különösen nagy jelentőséggel bír a nehéz helyzetben lévő tanulók számára, segítve őket abban, hogy a költségek miatti aggodalom nélkül a tanulásra és a kutatásra összpontosíthassanak. Ezáltal nemcsak a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztéséhez járul hozzá, hanem elősegíti a tudomány, a technológia és az ország gazdaságának fejlődését is a jövőben.

A tervezetről szólva Dr. Duong Ngoc Khanh docens, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Képzési Tanszékének helyettes vezetője elmondta, hogy a globalizáció és az erős digitális átalakulás kontextusában egyre nagyobb az igény a STEM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok és matematika) területeken a magas színvonalú emberi erőforrások iránt. A jelenlegi ösztöndíjpolitika azonban még mindig nem következetes és nem elég vonzó ahhoz, hogy vonzza és megtartsa a tehetségeket, különösen a posztgraduális szinten.

Khanh úr rámutatott, hogy jelenleg léteznek a tandíjmentességre és -csökkentésre, valamint a diákoknak nyújtott szociális támogatásokra vonatkozó szabályozások, de hiányzik egy olyan ösztöndíjpolitika, amely egyértelműen orientálná a tudományos és technológiai humánerőforrás-fejlesztést.

Az ösztöndíjak elosztása továbbra is széttagolt, nem igazán rangsorolja a stratégiai területeket, miközben a posztgraduális hallgatók többségének saját tanulmányi és kutatási költségeit kell fedeznie – ez akadályozza a magasan képzett tudósokból és mérnökökből álló csapat kialakulásának folyamatát. Ezért átlátható, rugalmas és méltányos ösztöndíjmechanizmus létrehozására van szükség, amely alkalmas a tudományos és technológiai területek specifikus képzésére. A képzőintézményeknek nagyobb kezdeményezőkészséget kell kapniuk az ösztöndíjak kiválasztásában és odaítélésében a tanulók kapacitásának és fejlődési potenciáljának kritériumai alapján.

A képzőintézmények szemszögéből Dr. Trinh Thanh Deo - a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Természettudományi Egyetemének Vizsga- és Minőségbiztosítási Tanszékének vezetője - elmondta, hogy az alaptudományok, a kulcsfontosságú mérnöki tudományok és a stratégiai technológia hallgatóinak ösztöndíjpolitikája nemcsak egyszerű pénzügyi támogatás, hanem fontos eszköz a tehetségek vonzására, a tanulás és a kutatás ösztönzésére olyan területeken, amelyek alapvető szerepet játszanak az ország fenntartható fejlődésében.

„Ennek a politikának a hatékony végrehajtásához szoros koordinációra van szükség a minisztériumok, ágazatok, helyi önkormányzatok, képzőintézmények és maguk a tanulók között. Ez nem csak az oktatási szektor története, hanem átfogó részvételt igényel egy szinkron és mélyreható humánerőforrás-fejlesztési ökoszisztéma létrehozása érdekében” – osztotta meg Mr. Deo.

Az alaptudományok szakértője, Dr. Trinh Thi Thuy Giang, az Analitikus Matematika Haladó Tanulmányainak Intézete igazgatóhelyettese szerint a fenti ösztöndíjpolitika nemcsak pénzügyi támogatást jelent, hanem stratégiai eszköz is a tehetségek vonzására és gondozására, különösen azokon a tudományos területeken, amelyek szilárd tudásbázist igényelnek.

A matematikai ipart példaként véve, Dr. Giang szerint az ösztöndíjpolitika pozitív hatással lesz a diákokra, a képzőintézményekre és általában a tudományos rendszerre. A politika pozitív versenykörnyezetet teremt a képzőintézmények között, nagyobb figyelmet fordítva a potenciális diákok felfedezésére, gondozására és kísérésére. Ez egyben az előfeltétele annak is, hogy fokozatosan erős matematikai képző- és kutatóközpontok alakuljanak ki országszerte.

A Van Lang Egyetem repülőmérnöki szakos hallgatói, akik a draftban a kulcsfontosságú mérnöki csoportba vártak bekerülni. Fotó: VLU

Szabályzatok bővítése és rugalmas megvalósítása

Az ösztöndíj- és képzési politikák gyakorlati megvalósításából kiindulva Dr. Trinh Thanh Deo 6 ajánlást tett a fejlesztés alatt álló ösztöndíjpolitika hatékonyságának javítására. Először is ki kell terjeszteni az ösztöndíjpolitikát a magasabb szintű oktatásra, például a posztgraduális és doktori hallgatókra – azokra a tantárgyakra, amelyek a jövőben kulcsszerepet játszanak a kutatásban, az oktatásban és a tudományos és technológiai innováció vezetésében.

„Jelenleg az ösztöndíjpolitika főként egyetemi szintre vonatkozik, miközben egyre sürgetőbb az igény a magasan képzett kutatói és oktatói személyzetre. Az ösztöndíjasok körének bővítése jelentősen hozzájárul a posztgraduális képzés minőségének javításához, megteremtve a fenntartható fejlődés alapjait” – mondta Deo úr.

Ezenkívül azt javasolta, hogy a tandíjakon túlmutató, átfogóbb támogatási mechanizmust kellene létrehozni, amely magában foglalná a megélhetési költségeket, a kutatási feltételeket, a szakmai gyakorlati lehetőségeket és az üzleti kapcsolatokat, hogy a diákok biztonságban érezzék magukat tanulmányi és kreatív fejlődésük során. Ugyanakkor a köz-magán partnerségi modell előmozdítása az ösztöndíjak odaítélésében bővítené a pénzügyi forrásokat, és növelné a politika hatékonyságát és gyakorlatiasságát.

„Ahhoz, hogy az ösztöndíjpolitikák irányító és hosszú távú motiváló szerepet töltsenek be, rugalmas mechanizmust kell kiépítenünk számos fél – az államtól az oktatási intézményeken át a vállalkozásokig – részvételével. Az erőforrások társadalmasítása nemcsak a skála bővítését segíti, hanem növeli a képzés és a munkaerőpiac összekapcsolásának képességét is” – hangsúlyozta Deo úr.

Dr. Tran Thanh Thuong, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem Felvételi és Hallgatói Ügyek Osztályának vezetője, hozzátéve, hogy az ösztöndíjpolitika pozitív hatással van a diákok STEM, az alaptudományok és a technológiai területekre való vonzására, elmondta, hogy ahhoz, hogy ez a politikai eszköz valóban hosszú távú és fenntartható szerepet játsszon országszerte, stratégiai kiigazításokra van szükség mind a lépték, mind a végrehajtási módszerek tekintetében.

Dr. Thuong szerint az államnak és az egyetemeknek mindenekelőtt prioritásként kell kezelniük az alaptudományok, a kulcsfontosságú mérnöki tudományok és a stratégiai technológiák ösztöndíj-költségvetésének elosztását – összhangban az Oktatási és Képzési Minisztérium által kidolgozott irányvonallal. Ebben a folyamatban különös figyelmet kell fordítani a hátrányos helyzetű csoportok, például a női hallgatók, a távoli területekről származó tanulók, az etnikai kisebbségek és a nehéz helyzetben lévők támogatására.

Ezenkívül Dr. Thuong teljes ösztöndíjcsomagok kidolgozását javasolta, beleértve a tandíjat és a megélhetési költségeket, a kivételesen kiváló esetek vagy a nehéz helyzetben lévők számára, hogy a diákok teljes szívvel folytathassák tanulmányaikat anyagi akadályok nélkül.

A pénzügyi tényezők mellett Mr. Thuong hangsúlyozta az ösztöndíjpolitikák, a mentorprogramok és a munkavállalási mechanizmusok kombinálásának fontosságát. Konkrétan minden ösztöndíjasnak kapcsolatban kell állnia egy mentorral, aki ugyanazon a területen oktató vagy végzős hallgató. Ez társat jelent a tanulásban, a pályaválasztási orientációban, a soft skillek támogatásában, és segít a hallgatóknak leküzdeni a pszichológiai és szakmai akadályokat.

Dr. Nguyen Trung Nhan, a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem Képzési Tanszékének vezetője elmondta, hogy ahhoz, hogy az ösztöndíjpolitika valóban előmozdítsa a tanulók ösztönzésében és az emberi erőforrások vonzásában betöltött szerepét az alaptudományok, a kulcsfontosságú mérnöki tudományok és a stratégiai technológia területén, ki kell terjeszteni az alkalmazási kört az ezeken a területeken képző összes egyetem hallgatóira, függetlenül attól, hogy állami vagy magánegyetemről van szó.

Nhan úr úgy véli, hogy az ösztöndíjak vagy támogatások szintje rugalmasan igazítható az egyes tanévekhez és a tényleges körülményekhez, de biztosítani kell, hogy azok már az egyetemi felvételitől kezdve kellően vonzóak legyenek a diákok számára. „Csak akkor vonzhatunk olyan jó diákokat, akik valóban szenvedélyesek és képesek olyan tanulmányi területeken tanulni, amelyek alapvető fontosságúak az ország fejlődése szempontjából, ha az ösztöndíjpolitikát a pályaválasztási folyamat egyértelmű előnyeként alakítjuk ki” – erősítette meg Nhan úr.

A rendelettervezet szerint az alaptudományok csoportja a következő: matematika; statisztika; számítástechnika (a technológia területén alaptudománynak tekinthető); fizika; kémia; biológia; környezettudomány; geológia; természetföldrajz; meteorológia és klimatológia; hidrológia; oceanográfia.

A mérnöki tudományok kulcscsoportjának 2 lehetősége van. 1. lehetőség: Informatika, Adattudomány, Mesterséges Intelligencia, Villamosság és Elektronika, Automatizálás, Finommechanika, Repülőgépmérnöki tudományok, Új Anyagok. 2. lehetőség: Gépészmérnöki tudományok; Villamosmérnöki tudományok; Ipari mérnöki tudományok; Építőmérnöki tudományok; Közlekedésépítési mérnöki tudományok; Informatikai mérnöki tudományok; Elektronikai és telekommunikációs mérnöki tudományok; Mechatronikai mérnöki tudományok; Vegyészmérnöki tudományok; Környezetmérnöki tudományok; Szoftvermérnöki tudományok; Dinamikus gépészmérnöki tudományok; Autómérnöki tudományok; Élelmiszermérnöki tudományok; Energetikai mérnöki tudományok; Automatizálási mérnöki tudományok.

A Stratégiai Technológiai Iparági Csoportnak 2 lehetősége van. Az 1. lehetőség a biotechnológia, nanotechnológia, űrtechnológia, környezettechnológia és megújuló energiaforrások technológiája. A 2. lehetőség a következőket foglalja magában: informatika; szoftvermérnökség; villamos- és elektronikai mérnöki technológia; automatizálási mérnöki technológia; biotechnológia; anyagtechnológia; nanotechnológia; informatika - információbiztonság; környezettechnológia; élelmiszertechnológia; irányítás- és automatizálási technológia; multimédiás kommunikációs technológia; biomedicina; gépgyártástechnológia; informatika - adattudomány.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/hoc-bong-va-ho-tro-hoc-phi-don-bay-phat-trien-nhan-luc-mui-nhon-post739619.html