Do Trung Lai úr (nyugdíjas), a Tan Chau Középiskola (Tan Chau város, An Giang tartomány) korábbi matematikatanára, aki közel 40 évet töltött tanítással, azt mondta, hogy iskoláskorban a diákok elkerülhetetlenül impulzivitást és konfliktusokat tapasztalnak. Amikor a diákok megszegik a fegyelmet, a tanárnak először is beszélnie kell velük, együtt kell éreznie velük, és meg kell értenie, hogy miért hibáztak, miért fajultak a konfliktusok veszekedésig stb. A tanár számára a kihívás az, hogy megértse diákjai gondolatait és érzéseit. Ahhoz, hogy jól tanítsuk a diákokat, meg kell értenünk őket. Mert nem minden diáknak adatik meg az a kiváltság, hogy mindkét szülője legyen, vagy hogy anyagi jólétben és bőséges szeretetben született és nevelkedett családban nevelkedjen.
Az iskola a diákok második otthona, ezért a fegyelmező intézkedéseknek az emberi értékekre és a nevelési célok elérésére kell irányulniuk.
Lai úr szerint azonban a diákok iskolai felfüggesztése és otthonmaradásra kényszerítése egyértelműen nem jó megoldás. Otthon, ahol senki sem felügyeli vagy emlékezteti őket, hová mennek és mit csinálnak? Levezetheti őket a rossz társaság, és nem ismétlik meg a hibáikat?
Do Trung Lai tanárnő szerint a diákok fegyelmezésének egy ésszerű és együttérző módja az, ha továbbra is engedélyezzük számukra az iskolába járást, még akkor is, ha nem mehetnek be osztálytársaikkal az osztályterembe. A szabályokat megszegő diák azonban továbbra is beléphet a könyvtárba és a tanulószobába. Olvashat könyveket, leírhatja gondolatait és érzéseit, elmagyarázhatja, miért követte el a hibát, és kifejezheti reményeit és vágyait. Alternatív megoldásként a tanárok jó könyveket is adhatnak nekik olvasmányként, megkérhetik őket, hogy írják le a belőlük tanultakat, és további beszélgetéseket folytathatnak velük.
Lai úr szerint az oktatási szektor jelenleg olyan boldog iskolákat épít, amelyek törődnek a diákok érzelmeivel. A fent leírt szereteten alapuló fegyelem segíthet a diákoknak leküzdeni a kisebbrendűségi érzéseket és az önbizalomhiányt, fokozatosan jobb emberekké válva.
Pham Thanh Tuan úr, a Dien Hong Középiskola és Gimnázium (10. kerület, Ho Si Minh-város) polgári ismeretek tanára és a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának polgári ismeretek tantárgyi tanácsának tagja szerint jogilag nem helytelen a diákok iskolai oktatásból való korlátozott időre történő felfüggesztése, az Oktatási és Képzési Minisztérium körlevele szerint. Ez azonban a jogi szempont; erkölcsi szempontból, ha a diákok egy, két vagy akár hosszabb hétig hiányoznak az iskolából, elveszítik a tudásukat. Ráadásul a szüleik házon kívül dolgoznak, és nincs senki, aki felügyelné őket. Ha a gyerekek nem járhatnak iskolába, ez idő alatt társadalmi bűnökbe keveredhetnek...
Könyvek olvasása, elmélkedés írása vagy közösségi szolgálatban való részvétel... ezek azok a pozitív fegyelmi megoldások, amelyeket sok iskola mostanában alkalmaz.
A mesterdiplomás Le Van Nam, a Tran Van Giau Középiskola (Binh Thanh kerület, Ho Si Minh-város) tanára szerint a tanulási környezet az a hely, ahol a diákok fejlesztik tudásukat, készségeiket és értékeiket az életben. Ebben a folyamatban kulcsfontosságú a diákok fegyelmezése az iskolai szabályok betartásának biztosítása érdekében. A fegyelem betartása elengedhetetlen, de azt következetesen, humánusan és az oktatási célokat szem előtt tartva kell alkalmazni. A fegyelmezés egyik célja, hogy segítsen a diákoknak megérteni és megváltoztatni viselkedésüket.
„Az órák felfüggesztése helyett a tanároknak, az iskoláknak és a szülőknek beszélniük kellene a diákokkal. A közösségnek lehetőséget kell adnia nekik, hogy beszéljenek a helyzetről, az erőszakos vagy zavaró viselkedés okairól… Ezután a felnőtteknek tanácsot kell adniuk, hogy segítsenek nekik megérteni tetteik következményeit, és azt, hogyan változhatnak jobbá” – osztotta meg Le Van Nam mesterdiplomás.
[hirdetés_2]
Forráslink
Hozzászólás (0)