Az általános iskolás diákok kreatív gondolkodást fejlesztenek, érdemes-e tanulniuk a mesterséges intelligenciáról?

Talán az „Mesterséges intelligencia tanítása elsősöknek” ötlete az, hogy megtanítsuk a gyerekeket a mesterséges intelligencia alkalmazásainak megközelítésére, nem pedig az, hogy MI-szakértőket képezzünk már első osztálytól.

Illusztráció: Tuoi Tre Cuoi

Tegnap olvastam az újságban, hogy egy technológiai vállalat vezetője azt az ötletet javasolta, hogy az első osztálytól kezdődően tanítsák a mesterséges intelligenciát (MI) a gyerekeknek. A cikk olvasása során egy szülő támogató véleményét olvastam. És természetesen lesznek negatív vélemények is más szülőktől.

Úgy látom, hogy az első osztálytól kezdve a mesterséges intelligencia tanítása korai megközelítés. Talán ez az állítás csak egy mellékes történet, nem pedig a mesterséges intelligencia kisgyermekkori hatásairól szóló teljes körű tanulmány. Ez az a kor, amikor minden oktatási javaslat hatásait nagyon alaposan meg kell vizsgálni.

Az általános iskolások mesterséges intelligenciával való megismertetése nagy körültekintést igényel - Fotó: AI

Milyen hatásai vannak annak, ha a gyerekeket korán megismertetjük a mesterséges intelligenciával?

Befolyásolja a gyerekek kreativitását

A 6 és 12 év közötti gyermekek a kreatív gondolkodás erőteljes fejlődésének időszakában vannak.

Ha a gyerekek túl korán találkoznak a technológiával, különösen a mesterséges intelligenciával, amely számos gondolkodási tevékenységet automatizálhat, könnyen függővé válhatnak a technológiától a kreativitás és az önálló gondolkodás gyakorlása helyett.

A gyerekek kognitív képességei nem elég magasak ahhoz, hogy megértsék a mesterséges intelligenciát.

A mesterséges intelligencia egy összetett technológia, amely kritikus gondolkodási készségeket igényel a felhasználóktól.

Fiatal korban a gyerekeknek nincs elég alapjuk ahhoz, hogy megértsék a mesterséges intelligencia működését, ezért könnyen passzívan és ellenőrzés nélkül jutnak információkhoz.

A társas kommunikációs készségek fejlődésére gyakorolt ​​hatás

A technológiával való túl korai találkozás csökkentheti a gyermek társas interakciós képességét. Ebben a korban a gyerekeket arra kell ösztönözni, hogy fejlesszék kommunikációs készségeiket, csapatmunkájukat és valós tapasztalatokat szerezzenek ahelyett, hogy túl sok időt töltenének a képernyők előtt és passzívan használnák a technológiát.

Milyen korban lehet a gyerekeket megtanítani a mesterséges intelligencia használatára?

Manapság a gyerekek már egészen korán elsajátítják az alapvető számítógépes ismereteket. A mesterséges intelligencia alkalmazások használatának oktatásához a 12 éves kortól megfelelőnek kell lennie.

Kezdhetjük az olyan alapvető készségekkel, mint a logikus gondolkodás és a problémamegoldó készség, mielőtt belemerülnénk a mesterséges intelligenciába.

Másrészt a mesterséges intelligencia oktatását egy „technológiai etikáról” szóló oktatási programnak kell kísérnie. A gyerekeket meg kell tanítani arra, hogyan használják felelősségteljesen a mesterséges intelligenciát, kerüljék a csalást vagy a mesterséges intelligencia rossz célú felhasználását.

Törekedj arra, hogy a mesterséges intelligenciát támogató eszközként használd, ahelyett, hogy hagynád, hogy a gyerekek passzívan függjenek a technológiától.

A mesterséges intelligencia kisgyermekeknek történő tanítása tudományos és felelősségteljes megközelítést igényel.

Nem vagyunk a mesterséges intelligencia ellen, de biztosítanunk kell, hogy a kisgyermekek mesterséges intelligenciával kapcsolatos oktatása valóban a jövő generációjának fejlődését szolgálja.

Forrás: https://tuoitre.vn/primary-school-children-are-being-educated-in-creative-learning-needs-20250214081929173.htm