De vajon ez egy rózsákkal teli ágy, ami elvezet a fehér köpeny viselésének álmához?
A fordulópont, amikor a sors elszalasztja a balszerencsét
Nguyễn Minh Thi (született 2006-ban Ho Si Minh-városban) égő vágyat érzett arra, hogy orvos legyen, és embereket mentsen meg, de sosem bukott meg, mert nem volt elég pontja ahhoz, hogy egyetemre kerüljön. Thi azonban nem adta fel, és orvosi egyetemeket keresett azzal a céllal, hogy főiskolai szinten háziorvosként tanuljon, majd néhány évig dolgozzon, végül pedig lehetőséget keressen arra, hogy átiratkozzon orvosi tanulmányaira.
„Bár a családom továbbra is aggódik a képzés minősége és az átigazolási program jövője miatt, látva az elszántságomat, támogatnak. Úgy gondolom, hogy ez egy kerülőút, és lehet, hogy hosszabb és nehezebb lesz, de legalább az orvosi területen tanulhatok és dolgozhatok, és még mindig megvan a lehetőségem arra, hogy egy nap igazi orvos legyek” – bizalmaskodott Minh Thi.
Minh Thivel ellentétben Hoang Tuan Tu (született 2007-ben Dong Nai -ban) úgy gondolja, hogy az orvoslás álma valószínűleg túl távoli, és nem akarja bizonytalan jövőre fogadni. Tu elmondta, hogy olvasta, hogy az orvosból orvossá válás szabályai egyre szigorúbbak, ezért nem akar elpazarolni 3 év főiskolai tanulmányt, majd bizonytalanságba süllyedni.
„Úgy döntöttem, hogy gyógyszerészeti vagy ápolói szakot választok egy neves főiskolán. A szak elvégzése után gyógyszertárakban, gyógyszeripari vállalatoknál vagy kórházban ápolóként dolgozhatok. A munka egyértelmű, a munkalehetőségek széleskörűek. A lényeg, hogy megfelelő szakmai képzésben részesüljek, hogy azonnal munkába állhassak, és hamarosan anyagilag független legyek” – mondta Tu.
A diákok aggályaira válaszul Tran Anh Tuan úr, a Ho Si Minh-városi Szakképzési Szövetség alelnöke rámutatott a képzési folyamat főbb kihívásaira. Tuan úr szerint az egészségügyi szektorban a szakképzés szintjén a képzés minősége és a minőségbiztosítás feltételei jelentik a legnagyobb és szisztematikus kihívást.
Először is az oktatói karról és a létesítményekről. Az orvostudomány egy speciális tudományág, amely az akadémiai elmélet és a klinikai gyakorlat zökkenőmentes ötvözését igényli. A képzés nem csupán a könyvekből származó ismeretek átadásáról szól, hanem a „kéz a kézben tartásról és a munka bemutatásáról”, a modelleken, és ami a legfontosabb, a betegeken nyújtott gyakorlati útmutatásról is.
A képzett orvosok, gyógyszerészek vagy ápolók képzéséhez az iskolának olyan oktatói csapatra van szüksége, akik gazdag klinikai tapasztalattal rendelkező orvosok és gyógyszerészek. Ugyanakkor fontos tényező a laboratóriumok, a praxisok, az anatómiai modellek rendszere, és különösen a kórházakkal és egészségügyi intézményekkel való szoros kapcsolat, hogy a hallgatóknak legyen helye gyakorolni (klinikai munkát végezni).
Azonban nem minden szakképző intézmény tud megfelelni ennek a követelménynek. Sok iskola, különösen a magániskolák nehezen tudnak drága berendezésekbe fektetni és fenntartható kapcsolatokat kiépíteni a nagy kórházakkal, ami ahhoz vezet, hogy a diákok „képzés nélkül tanulnak”, és a diploma megszerzése után nem rendelkeznek gyakorlati készségekkel.
Másodszor, az egyetemi orvosképzés (háziorvos) 6 évig tart, és az alapvető orvosi ismeretekre, az elmélyült klinikai orvoslásra és a tudományos kutatási gondolkodásra összpontosít. Eközben a főiskolai szintű orvosi képzés mindössze 3 évig tart, és főként a gyakorlati készségekre és az alapvető kezelési technikákra összpontosít. A tudás mélységében óriási a különbség.
Tuan úr szerint világosan meg kell határoznunk, hogy a szakképzés célja olyan szakemberek képzése, akik jó gyakorlati készségekkel rendelkeznek, és orvosok felügyelete alatt, az eljárásoknak megfelelően végzik a munkájukat. Az orvosok az egészségügyi rendszer fontos részét képezik, hatékonyan támogatják az orvosokat a betegek egészségügyi ellátásában. „A diákoknak és a szülőknek világosan meg kell érteniük ezt, hogy elkerüljék azt az illúziót, hogy a szakiskolában az orvostudomány tanulása a rövidebb út az orvossá váláshoz” – mondta Tuan úr.
Heves verseny
A munkalehetőségekkel és a karrierfejlesztéssel kapcsolatos kihívások további elemzése során Dr. Nguyen Quang Tiep, a Nemzetközi Gazdasági Képzési és Kutatási Intézet igazgatója megjegyezte, hogy a diploma megszerzése után a közép-/főiskolai szintű orvosok és gyógyszerészek két fő kihívással néznek szembe: a munkaerőpiacon tapasztalható kiélezett verseny és a bizonytalan karrierfejlődési út.
A munkalehetőségekkel kapcsolatban Dr. Tiep rámutatott, hogy bár a társadalomban nagy az igény az egészségügyi humánerőforrásra, a munkaerőpiac egyre erősebben differenciálódik. A központi kórházak és a városi nagy kórházak mindig prioritásként kezelik a rangos egyetemeken végzett orvosok és gyógyszerészek toborzását.
Az ápolók szerepe nagyon fontos, különösen az alapellátásban. Ők az orvosok kiterjesztett karját alkotják. A valóságban azonban sok főiskolai végzettségű nem akar távoli területeken dolgozni, hanem a nagyvárosokban maradásra koncentrál, ami kiélezett versenyhez vezet a magánklinikákon és a kis magánkórházakban betölthető pozíciókért. Ráadásul versenyezniük kell az egyetemet végzett ápolókkal, akiket alapismereteik és idegennyelv-tudásuk miatt jobban elismernek.
Az előmenetel útjával kapcsolatban Dr. Tiep elmondta, hogy az orvosból orvoshoz való áthelyezést évekig a remény „kapujának” tekintették sokak számára. Az általános világtrendet és az orvosi humánerőforrás minőségének javítására irányuló igényt követve azonban az Egészségügyi Minisztérium szigorította ezt a szabályozást. Konkrétan az új szabályozás szinte teljesen lezárta a közvetlen átmenet lehetőségét. Ahhoz, hogy orvos lehessen, az orvosi diplomával rendelkezőknek újra kell kezdeniük az életüket, vizsgázniuk kell, és jelentkezniük kell az egyetemre, mint más középiskolás jelölteknek.
„Ez egy elkerülhetetlen szakpolitikai változás az orvosi kibocsátás minőségének biztosítása érdekében, de egyben véget vet sok orvostanhallgató álmának, akik az átiratkozás reményében szeretnének továbbtanulni. Ez egy hatalmas kockázat, amelyet sok képzőintézmény és hallgató nem látott előre” – figyelmeztetett Dr. Tiep.
Valójában a szakképzési rendszer nélkülözhetetlen szerepet játszik a társadalom gyakorlati orvosi humánerőforrásának biztosításában. Ahhoz azonban, hogy ez az út valóban megfelelő választás legyen, sok oldalról változásokra van szükség.
A szakértők szerint az államnak meg kell terveznie a képzőiskolák hálózatát, meg kell erősítenie a szigorú minőségellenőrzést, és világos és méltányos karrierfejlesztési ütemtervet kell kidolgoznia az orvosi és ápolói személyzet számára. Az iskolák oldalán komolyan be kell fektetni a létesítményekbe, a tanári karba, és prioritásként kell kezelni a képzés minőségét.
„Végül a jelölteknek és családjaiknak alapos kutatást kell végezniük, realisztikus gondolkodásmóddal kell rendelkezniük, és világosan meg kell érteniük az orvosi vagy gyógyszerészeti főiskolai diploma szerepét, munkakörét és korlátait, hogy a jövőre nézve helyes és fenntartható karrierdöntéseket hozhassák” – hangsúlyozta Dr. Tiep.
Tran Anh Tuan úr így nyilatkozott: „Az emberek egyre nagyobb igényt tartanak az orvosi ellátásra, miközben a kórházak még nem tudják kielégíteni az összes igényt. Az orvosi humánerőforrás nagyon fontos más szakmák igényei szempontjából, mivel hiány van a képzett szakemberekből.
Az egészségügyi szektorban a képzés az emberek egészségéhez és életéhez kapcsolódik, ezért szabályozásra van szükség. Ugyanakkor rendszeresen meg kell erősíteni az egészségügyi szektor képzőlétesítményeinek ellenőrzését, felügyeletét és utólagos ellenőrzését, beleértve a szakképzést a toborzás és a minőségi képzés terén.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/hoc-yo-truong-nghe-loi-tat-den-thanh-cong-post739120.html
Hozzászólás (0)