A konferenciát személyes és online formátumok kombinációjával szervezték meg, Hanoi fő hídján és 63 tartományi/önkormányzati hídon.
Pham Minh Chinh miniszterelnök; Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter, Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son és Nguyen Thi Kim Chi miniszterhelyettesek elnököltek a konferencián.
Lao Cai tartományban Giang Thi Dung elvtárs, a Tartományi Népi Bizottság alelnöke is részt vett a konferencián.
A konferencián elhangzott jelentés a következőket értékelte: A kormány és a miniszterelnök szoros irányításával, valamint a központi minisztériumok, ágazatok, minden szintű pártbizottságok és a helyi önkormányzatok hatékony koordinációjával; a lakosság és a szülők többségének támogatásával; különösen a tanárok és az oktatási vezetők csapatának elszántságával és felelősségvállalásával, valamint a diákok erőfeszítéseivel a teljes oktatási szektor megvalósította a 2023–2024-es tanév tervét, számos pozitív eredménnyel. Az óvodai nevelés, az általános iskolai oktatás, az alsó középfokú oktatás és az írástudatlanság felszámolásának munkája továbbra is figyelmet kap. A számos új pontot tartalmazó 2018-as általános oktatási program országszerte szinkron módon és teljes körűen valósult meg minden tantárgyban és minden osztály oktatási tevékenységében. A tömegoktatás és a kulcsoktatás minősége folyamatosan javul. Az Oktatási és Képzési Minisztérium sikeresen megszervezte a 2024-es középiskolai érettségi vizsgát. A felsőoktatásban az autonómia fokozatosan valósággá válik.
A fenti eredmények mellett a 2023-2024-es tanév végrehajtásának továbbra is vannak hiányosságai és korlátai. A tanárhiány továbbra is gyakori a legtöbb településen, a helyi toborzás továbbra is lassú, nem minden kijelölt pozíciót töltöttek be, ami befolyásolja az oktatás minőségének biztosítását és javítását. Az óvodai és általános oktatási intézmények hálózata egyes helyeken nincs ésszerűen elosztva, továbbra is hiány van iskolákból és osztályokból a nagyvárosokban, ipari parkokban, sűrűn lakott területeken és hegyvidéki területeken. Az óvodáskorú gyermekek biztonságának garantálása a független és magán óvodai intézményekben, különösen a városi területeken, ipari parkokban és exportfeldolgozó övezetekben, továbbra is korlátozott. Az egyetemi oktatás minősége nem felelt meg az új gazdasági ágazatok és a csúcstechnológia humánerőforrás-igényeinek.
A konferencián felszólalva Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter megerősítette: „A fegyelem, felelősség, folyamatos innováció, minőségfejlesztés” mottóval a 2024–2025-ös tanév a párt 13. országos kongresszusának határozata végrehajtásának végét jelenti. Ez az a tanév is, amelyben a 2018-as Általános Oktatási Programot az 1. évfolyamtól a 12. évfolyamig minden évfolyamon végrehajtják; ez az első tanév, amelyben a 2018-as Általános Oktatási Program szerint szervezik meg a középiskolai érettségi vizsgát. Ezért az oktatási és képzési ágazat számos kulcsfontosságú feladatra összpontosít: a Politikai Bizottság 2024. augusztus 12-i 91-KL/TW számú határozatának végrehajtása, a 29-NQ/TW határozat végrehajtásának folytatása; a ... biztosítása. mindenki számára méltányos hozzáférést biztosít az oktatáshoz; gondoskodjon a gyermekek neveléséről, gondozásáról és oktatásáról az óvodai nevelési program követelményeinek megfelelően; fejlesszen ki Tanárokból, előadókból és oktatási intézmények vezetőiből álló csapat létrehozása a megfelelő mennyiség biztosítása és a minőség javítása érdekében; az állami költségvetés hatékony felhasználása és az oktatásba fektetett befektetési források mozgósítása; a forradalmi eszmékről, politikai ideológiáról, etikáról és életmódról szóló oktatás erősítése a vezetők, tanárok, előadók, alkalmazottak, diákok és gyakornokok számára; a humánerőforrás-képzés minőségének javítása, különösen a tudományos kutatással és innovációval kapcsolatos magas színvonalú humánerőforrások terén; a nemzetközi integráció erősítése az oktatásban; a digitális átalakulás és az adminisztratív reform előmozdítása az egész ágazatban; az oktatás és képzés területén előforduló szabálysértések ellenőrzésének, kivizsgálásának és kezelésének megerősítése; az oktatási kommunikációs munka erősítése.
A konferencián a küldöttek, központi osztályok, minisztériumok és ágazati szervezetek cserélték ki és osztották meg egymással a helyi tapasztalataikat. Ennek alapján megoldásokat dolgoztak ki a 2024-2025-ös tanév feladatainak, valamint a párt és az állam által az oktatási szektor számára kijelölt fontos feladatok hatékony megvalósítására.
Pham Minh Chinh miniszterelnök rámutatva az okokra és a tanulságokra, elemezve a helyzet kontextusát, valamint a 2024-2025-ös tanév és a következő időszak legfontosabb feladatait és megoldásait, utasította az Oktatási és Képzési Minisztériumot, a minisztériumokat, a fióktelepeket és a településeket, hogy rangsorolják az erőforrások elosztását, a létesítmények korszerűsítését, az iskolák higiéniájának, biztonságának és védelmének biztosítását; folytassák az óvodai, általános oktatási, továbbképzési, fogyatékkal élők oktatási, felsőoktatási és pedagógiai főiskolák hálózatának felülvizsgálatát és tervezését. Az Oktatási és Képzési Minisztérium, a minisztériumok, a fióktelepek és a települések figyelmet fordítanak az építési tervezésre, a megfelelő földterületek biztosítására iskolák és tantermek építéséhez, valamint az urbanizációs trendekkel és a népességváltozással kapcsolatos tanulási igények kielégítésére.
A miniszterelnök azt is kérte, hogy az egyetemi képzés minőségének gyakorlatias és mélyreható javításával összefüggésben mozdítsák elő az autonómiát, összekapcsolva az elszámoltathatósággal, a nyilvánossággal és az átláthatósággal; továbbra is teremtsenek kedvező környezetet az oktatás és a képzés fejlesztésébe történő befektetési források vonzására, biztosítva a köz- és a magánszektor közötti méltányosságot és egyenlőséget; mozdítsák elő a köz- és a magánszektor közötti együttműködést; mozdítsák elő a nonprofit oktatást és képzést az egyetemi szinten. Ugyanakkor dolgozzanak ki, vizsgálják felül, módosítsák és egészítsék ki a megfelelő politikákat és javadalmazási rendszereket az oktatói kar számára; hajtsák végre az oktatói kar toborzását és átszervezését a kijelölt bérszámfejtésnek megfelelően, szüntessék meg az oktatási intézményekben a tanárok túlkínálatát és hiányát, biztosítsák az „ahol diákok vannak, tanároknak is kell lenniük az osztályteremben” elv érvényesülését, és legyenek a valósághoz igazodóak.
A 2024-2025-ös tanév előestéjén Pham Minh Chinh miniszterelnök azt kívánta a vezetők, tanárok és előadók teljes csapatának, hogy mindig fejlesszék felelősségtudatukat és lelkesedésüket a szakma iránt, győzzék le minden nehézséget, küzdjék le minden kihívást, tartsanak ki az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjának céljában, megfelelve a párt, az állam és a nép elvárásainak.
Lao Cai tartományban a 2023-2024-es tanévben az átfogó oktatás minősége továbbra is egyértelműen változik. A tartományban jelenleg 403 minősített iskola működik. A kiváló tanulók országos versenyén a 99 jelöltből 63 díjat nyert; az országos tudományos kutatási versenyen a jelöltek 2/2 díjat nyertek (1 második és 1 harmadik díjat); a középiskolai érettségi vizsgán a diákok 99,68%-a a 4. helyen végzett az északi közép- és hegyvidéki régiók 14 tartománya közül (Phu Tho, Tuyen Quang és Bac Giang után), így megőrizve az első helyet a 7 északi hegyvidéki tartományt felvonultató versenyben.
A 2024-2025-ös tanévben Lao Cai tartomány oktatási és képzési szektora továbbra is kitartóan és eltökélten valósítja meg a tanév mottóját: „A szeretett diákokért; fegyelmezett - felelősségteljes - boldog iskolák építése; innováció és integráció”, az egész szektor továbbra is az áttörést jelentő területekre összpontosít, amelyek a következők: a digitális transzformáció előmozdítása az oktatási szektorban; az idegen nyelvek oktatásának és tanulásának minőségének javítása - nemzetközi integráció az oktatásban és képzésben; nemzeti színvonalú iskolák építése, a kiváló és tehetséges diákok felfedezése és gondozása.
Forrás
Hozzászólás (0)