Az új korszak, a fejlődés korszaka számos lehetőséget nyit a tanárok számára.

A tanárok azok a kulcsfontosságú tényezők, amelyek segítik az országot a magas színvonalú emberi erőforrások kiépítésében, egy olyan vietnami generáció kiképzésében, akik bátrak, mernek szembenézni a kihívásokkal, kreatívak és vezető szerepet töltenek be az általuk választott területeken.

Dinh Van Mai MSc úgy véli, hogy a tanárok nemcsak tudást adnak át, hanem erkölcsi modellként is szolgálnak a digitális korban. (Fotó: NVCC)

Ez Dinh Van Mai MSc, a Van Lang Egyetem Hallgatói Kapacitásfejlesztési Központjának soft skill előadójának a véleménye a The Gioi and Viet Nam Newspapernek adott interjújában, a vietnami tanárok napja (november 20.) alkalmából.

Tanárok a növekedés korában

Egy egyre fejlettebb és mélyebben integrált társadalomban hogyan változott a tanárok szerepe a korábbiakhoz képest? Miért vált ez a szerep fontosabbá a nemzeti fejlődés korszakában?

Az új korszak – a nemzeti fejlődés, egy erős és virágzó ország építésének korszaka – felé haladva az oktatás az „aranykulcs”, amely megnyitja a kaput a fejlődés és a globális integráció előtt. A tanárok szerepe nemcsak a tudás átadására korlátozódik, hanem a társadalom fejlődéséhez való alkalmazkodásra és a modern oktatásra is, hogy tisztességes és minőségi termékeket hozzanak létre.

A tanárok azok, akik segítik a diákokat a megfelelő információk interneten történő kiválasztásában, fejlesztik a kritikai és kreatív gondolkodást; elkísérik és tanácsokkal látják el őket saját képességeik felfedezésében , és a megfelelő életértékek gyakorlásában a változó világban.

Továbbá a tanárok erkölcsi példák is a digitális korban az udvarias online viselkedésük révén, az oktatás megújítására szolgáló technológia aktív alkalmazásával, és a diákok világpolgárrá válásának elősegítésével. A tanárok különösen az egész életen át tartó önálló tanulás példái, amelyek segítenek lépést tartani a korral, és ösztönzik a diákokat az erőfeszítésekre.

Fontos és felelősségteljes szerepükkel a tanárok kulcsfontosságú tényezők, akik segítik az országot a magas színvonalú emberi erőforrások kiépítésében, és olyan vietnami generációt képeznek, akik bátrak, mernek szembenézni a kihívásokkal, kreatívak és vezető szerepet töltenek be az általuk választott területen.

Másrészt a gyors társadalmi változások közepette a negatív trendek befolyásolhatják a fiatalabb generáció értékeit. Ezért a tanároknak segíteniük kell a diákokat a nemzet alapvető értékeinek megőrzésében, a pozitív életmód népszerűsítésében, a közösség iránti felelősségvállalásban, valamint a nemzet jó hagyományos értékeinek építésében és védelmében.

Saját tapasztalatai alapján, milyen készségekkel kell rendelkezniük a modern tanároknak ahhoz, hogy megfeleljenek a kor követelményeinek? És hogyan javíthatjuk a tanári kar minőségét, hogy megfeleljenek ezeknek az igényeknek?

A modern tanároknak elsajátítaniuk kell a szakmai ismereteket, rendszeresen gyakorolniuk kell a soft skilleket, valamint alkalmazniuk kell a technológiát az oktatásban. A tanároknak aktív tanítási módszereket kell kidolgozniuk, a tanulókra kell összpontosítaniuk, és különféle értékelési formákat kell alkalmazniuk, hogy segítsék a tanulókat gondolkodásuk fejlesztésében, tapasztalataik bővítésében és a termékek kreativitásának növelésében.

„Egy új korszak – a nemzeti fejlődés, egy gazdag és virágzó ország építésének korszaka – felé haladva az oktatás az „aranykulcs”, amely megnyitja az utat a fejlődés és a globális integráció előtt. A tanárok szerepe nemcsak a tudás átadására korlátozódik, hanem számos különböző aspektust is megnyit, hogy alkalmazkodjanak a társadalom fejlődéséhez és a modern oktatáshoz.”

Egy olyan tanár, aki tudja, hogyan kommunikáljon, figyeljen és osszon meg dolgokat a diákokkal, olyan valaki, aki inspirálja a diákokat a proaktivitásra és az önbizalomra. Ugyanakkor rendszeresen gyakorolnia kell a vezetői készségeket, meg kell szerveznie az órákat, kezelnie kell a tanítás során felmerülő pedagógiai helyzeteket, pozitív tanulási környezetet kell teremtenie, valamint együtt kell működnie és támogatnia kell egymást.

Úttörő szerepet játszanak az oktatás erőteljes digitális átalakulásában, elsajátították az olyan eszközöket, mint a Google Classroom, a Zoom, a Canva vagy más oktatástámogató szoftverek, és tudják, hogyan tehetik az online előadásokat, videókat és interaktív gyakorlatokat hozzáférhetőbbé és érdekesebbé a tanulók számára. Minden tanárnak aktívan meg kell tanulnia, hogyan védje meg az információkat és előzze meg a csalásokat, hogy a tanulókat biztonságosan és intelligensen tudja használni az internetet.

A tanári kar minőségének javítása érdekében szükséges a képzési programok digitális kornak megfelelő megújítása. Rövid távú képzési programokat kell kidolgozni a digitális tanítási készségekről és a technológia oktatásban való alkalmazásáról. Online tanulási forrásokat kell biztosítani a tanárok számára. Ugyanakkor új területeken, például a STEAM, a pályaválasztási tanácsadás és az átfogó oktatás területén tanári csapatot kell építeni. Rendszeresen kell tanulmányi tevékenységeket és szakmai cseréket szervezni belföldön és külföldön az új ismeretek frissítése és a tanulók képességeinek megfelelő értékelési formák javaslata érdekében.

Különösen a munkakörülmények, a létesítmények és a juttatások javítása a tanárok biztonságának megőrzése érdekében. A tanárokba való megfelelő befektetés szilárd alapot teremt a jövő generációinak építéséhez, és fontos hozzájárulást jelent az ország fejlődéséhez az új korszakban.

Az oktatási módszereknek is változniuk kell, hogy lépést tartsanak a technológia fejlődésével. (Fotó: NVCC)

Légy ragyogó példa az erkölcs és az életmód terén

Az információs technológia erőteljes fejlődésével megoszthat innovatív és hatékony tanítási módszereket a diákok kreativitásának és gondolkodásának ösztönzésére?

Igen, a hagyományos tanítási módszereknek változniuk kell, hogy megfeleljenek az információs technológia fejlődésének és a digitális korban élő fiatal generációk tanulási igényeinek. A modern társadalom nemcsak a tudás megszerzését követeli meg a tanulóktól, hanem a készségek fejlesztésének és a gyakorlati tapasztalatok megszerzésének gyakorlását is. A hagyományos tanítási módszerek nehezen felelnek meg a követelményeknek, és gyakran unalmassá teszik a tanulók tudáshoz való hozzáállását.

A tanulóközpontú orientáció és a digitális transzformáció alkalmazása az oktatásban arra ösztönzi a diákokat, hogy különféle módszereken, például csoportos megbeszéléseken, prezentációkon és projektalapú tanuláson keresztül fedezzék fel a tudásukat. Ugyanakkor a technológiát integrálják a tanításba olyan népszerű alkalmazásokkal, mint a quizizz, a kahoot, a padlet és a mentimeter, a tanulás hatékonyságának növelése érdekében.

Ezenkívül a tanárok videókat, képeket, online dokumentumokat és szimulációs alkalmazásokat is használnak az előadások élénkebb illusztrálására.

A tudás átadása mellett a tanárok fontos szerepet játszanak a diákok személyiségének formálásában is. Véleményed szerint hogyan tudjuk hatékonyan oktatni a diákokat az etikáról és az életmódról a mai ingatag társadalomban?

A diákok hatékony erkölcsi és életmódbeli nevelése a maihoz hasonló változó társadalomban rendkívül fontos, és rendszeresen, változatos módszerekkel kell elvégezni. Először is, a tanároknak ragyogó példát kell mutatniuk az erkölcs és az életmód terén a diákok számára.

Először is, a tanárok a mindennapi viselkedésükön keresztül elősegítik az őszinteséget, a tanításaik gyakorlását, a munkában a tisztességet és a felelősségvállalást, valamint baráti kapcsolatokat építenek ki a diákokkal.

Másodszor, integráljon etikai órákat minden tantárgyba, például az őszinteséget a matematikában, a hazafiasság felkeltését a történelemben, a környezetvédelemmel kapcsolatos tudatosság fejlesztését a természettudományos tantárgyakon keresztül.

Harmadszor, haladéktalanul dicsérjük meg a példaértékű diákokat és diákcsoportokat, akik jó és értelmes cselekedeteket hajtanak végre a közösség érdekében. Fejlesszünk önkéntes tevékenységeket, közösségi klubokat vagy zöld életmódot, hogy kedvező környezetet teremtsünk a diákok számára a megosztásban és a felelősségteljes életmódban való részvételhez.

Negyedszer , hozzunk létre egy diákmagot, amely fórumokat szervez a tanulmányi csereprogramokhoz, egészséges kultúrát épít az iskolákban, és nemet mond az erőszakra. Indítsunk beszédversenyeket, mesemondó versenyeket, művészeti előadásokat, festőversenyeket, vagy verseket, novellákat és képregényeket etikai és életmódbeli témákban, amelyeken a diákok részt vehetnek.

Végül, világos magatartási kódexet kell kidolgozni az etikus viselkedésre és életmódra vonatkozóan, amelyet a diákok alkalmazhatnak és önellenőrzést végezhetnek, emlékeztessék egymást az együttműködésre; egyeztessenek a családokkal az etikai nevelési módszerek egységesítése érdekében, hogy összhangot teremtsenek a család és az iskola között.

Az oktatás minőségének javítása érdekében rendkívül fontos az iskola, a család és a társadalom közötti együttműködés. Milyen javaslatai vannak e koordináció fokozására?

Az iskola, a család és a társadalom közötti együttműködés kulcsfontosságú tényező az oktatás minőségének javításában. Ez az együttműködés nemcsak a diákok átfogó fejlődését segíti, hanem fenntartható oktatási környezetet is teremt.

Ehhez elengedhetetlen a megértés és a felelősségmegosztás iránti hajlandóság az érintett felek között. Az iskoláknak különösen formális kommunikációs csatornákat kell kialakítaniuk a szülőkkel való rendszeres információcsere érdekében elektronikus névjegyzékek, oktatási alkalmazások, rendszeres szülői értekezletek, csevegőalkalmazások és közösségi hálózatok segítségével.

Az iskola arra ösztönzi a szülőket, hogy vegyenek részt a diákokkal közös iskolai tevékenységekben, például szemináriumokon, könyvfesztiválokon, sporteseményeken és hagyományos fesztiválokon az összetartás erősítése érdekében.

Ugyanakkor rendszeres felméréseket kell végezni a szülők és a diákok körében a koordináció minőségének javítása érdekében. A szülőknek proaktívan kell tájékoztatniuk a diákokat a tanulási és viselkedési adatokról, hogy a tanárok időben megérthessék az információkat; aktívan részt kell venniük az iskolai tevékenységekben, kezdeményezéseket kell tenniük az együttműködés fokozása érdekében...

A 4.0 korszak számos lehetőséget nyit meg a tanárok előtt. (Fotó: NVCC)

Sok lehetőséget nyit a tanárok előtt

Küldetése végrehajtása során milyen kihívásokkal néznek szembe a tanárok, és milyen lehetőségek nyílnak meg előttük?

A 4.0 korszakban a tanároknak számos nehézséggel és kihívással kell szembenézniük, de ez egyben motiváció is minden tanár számára, hogy tudatosan törekedjen a tanulásra, a gyakorlásra és a mindennapi fejlődésre a „növekvő emberek” karrierje érdekében.

A tanárok előtt álló kihívások nemcsak hivatásuk természetéből fakadnak, hanem a társadalomban zajló folyamatos változásokból is. Nehézségekként említhető, hogy a munkaterhelés gyakran nemcsak a tanításra összpontosul, hanem számos adminisztratív eljárást is el kell végezni. A szülők magas elvárásai további nyomást gyakorolnak a tanárokra.

Ezenkívül a tanulók kognitív képességeinek és viselkedésének egyenetlen fejlődése nehezebbé teszi az osztálytermi munkát, ami innovációt és rugalmasságot igényel a tanítási módszerekben. Ezek a nyomások hajlamosabbá teszik a tanárokat a stresszre, a kiégésre, és megnehezítik számukra a munka és a mindennapi élet közötti egyensúly megteremtését.

Másrészt a jóléti és jövedelmi rendszerek nincsenek arányban a tanárok fáradhatatlan erőfeszítéseivel. Az intézmények még nincsenek összehangolva, egyes helyeken még mindig hiány mutatkozik, vagy hiány van az emberi erőforrásokból az oktatásban, és a társadalom egy része nem ismeri fel megfelelően a tanári pálya értékét... De valóban értékes és nagyon tiszteletre méltó, hogy mindezen nehézségek ellenére sok tanár a tanári pályának szentelte fiatalkorát.

A digitális korban a tanároknak több lehetőségük van a tanítási tapasztalataik cseréjére és elsajátítására, valamint képesítéseik fejlesztésére. Különböző formákban szerveznek tudományos fórumokat és tudományos kutatásokat, hogy a tanárok megismerhessék a modern tanítási trendeket, és véleményüket kifejezhessék az oktatás fejlesztésében.

Egyre több befektetés történik az oktatási létesítményekbe, hogy megfeleljenek az innovatív oktatás feltételeinek. Sok iskola aktívan alkalmazza a technológiát az oktatásban, képzéseket szervezve a tanárok digitális kapacitásának fejlesztése érdekében. Sok tanár bátran alkalmazza a technológiát az oktatásban, és megosztja egymással tapasztalatait, hogy értékes online tanulási forrást hozzon létre.

Modelleket és kezdeményezéseket alkalmaznak a gyakorlatban a gyakorlati értékteremtés érdekében; vagy tudományos kutatási tevékenységeket finanszíroznak. A tanárok számos képzési tevékenységben is részt vesznek tudásuk és a technológiához való hozzáférésük bővítése érdekében.

Különösen a tanárokat támogató politikák kaptak figyelmet és iránymutatást a kormány és az ágazatok részéről a fejlesztés érdekében. Az állam rendszeresen szervez díjakat és kitüntetéseket a tanításban, a tudományos kutatásban és a közösségi szolgálatban kiemelkedő tanárok számára, hogy ösztönözze a tanárok csendes áldozatvállalását.

Az oktatási szektor és a tanárok számos nagyszerű innovációs és fejlődési lehetőséggel néznek szembe. A tanulás, a kreativitás és a felelősségvállalás szellemében a tanároknak nemcsak alkalmazkodniuk kell a korhoz, hanem úttörővé is kell válniuk, és vezetniük kell a diákok fejlődését.

Köszönöm!

[hirdetés_2]
Forrás