Lam Dong adaptív és modern oktatási rendszert épít

Ez új lehetőségeket és kihívásokat is jelent a helyi oktatási és képzési szektor számára, megkövetelve a vezetőktől és a tanároktól, hogy összefogjanak és erőfeszítéseket tegyenek feladataik ellátása érdekében.

Az ország legnagyobb készüléke

Az egyesülés után Lam Dong tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma hivatalosan nagyvállalatként működött, több mint 1600 oktatási intézménnyel, közel 43 000 vezetővel, tanárral, alkalmazottal és több mint 845 000 diákkal.

A teljes közigazgatási rendszer átszervezésével együtt Lam Dong tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumát 1 igazgatóval és 10 igazgatóhelyettessel erősítették meg, Le Thi Bich Lien asszony vezetésével, aki korábban Binh Thuan Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatói posztját töltötte be.

10 igazgatóhelyettes a következők: Phan Thanh Hai úr (állandó igazgatóhelyettes); Mr. Tran Duc Minh; Mr. Tran Duc Loi; Mr. Phan Duc Thai; Nguyen Van Thach úr; Mr. Tran Sy Thanh; Nguyen Thi Thu asszony; Nguyen Thi Phuong An asszony; Mr. Luong Van Ha és Mr. Le Ba Cuong.

A Minisztériumot 9 szakosított és professzionális osztállyá is átszervezték, összesen 106 köztisztviselővel, közalkalmazottal és dolgozóval, amelyek a 9. emeleten - a Lam Dong Tartományi Közigazgatási Központban (Tran Phu 36. szám, Xuan Huong kerület - Da Lat) működtek.

Ez ma az ország legnagyobb minisztériumi szintű oktatásirányítási ügynöksége. A vezetői csapat felépítése biztosítja a helyi tapasztalatok öröklését és előmozdítását, miközben megteremti a feltételeket a gyors integrációhoz a mechanizmusok, a szakértelem és az emberi erőforrások tekintetében az egyesülés után.

Ezzel egyidejűleg a Minisztérium tanácsot adott az egyes szakosított osztályok funkcióira, feladataira és hatásköreire vonatkozó teljes körű dokumentumok kiadásáról; a 2025. július 4-i 06/PA-SGDĐT számú tervnek megfelelően kidolgozott egy személyzeti elrendezési projektet, biztosítva a nyilvánosságot, az átláthatóságot és a megfelelő személyt a megfelelő munkakörbe.

Az egységesség és a minőség iránti törekvés

Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint a teljes szektor jelenleg 1605 iskolaegységgel rendelkezik. Ebből 529 óvoda, 563 általános iskola, 365 középiskola, 121 középiskola és 26 szakképzési és továbbképzési központ.

Az oktatási intézmények hálózata lefedi a városi és vidéki területeket, az etnikai kisebbségi területeket, a határ menti területeket és a szigeteket. Különösen a régi Da Lat város központi területén található számos település fogad nagyszámú, a két régi tartományból származó lakost, akik munkába álltak át, mechanikusan növelve a diákok számát.

A statisztikák azt mutatják, hogy 2025 második és harmadik negyedévében akár 1305 új diák is beiratkozhat Lam Dong tartomány központi területén, főként a Dak Nongból és Binh Thuanból származó köztisztviselők munkába állása után járó gyermekei.

A tanulási igények kielégítése érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködik a helyi önkormányzatokkal az ésszerű iskolai megoldások prioritásként való kezelésében, hogy azok kényelmesek legyenek a diákok és családjaik számára. Hosszú távon azonban az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja, hogy a Tartományi Népi Bizottság engedélyezze az osztályalapok bővítését a kulcsfontosságú iskolákban, miközben felülvizsgálja a hálózatot, és újra felhasználja az egyesülés után feleslegessé vált közigazgatási egységek létesítményeit.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői szerint, bár az oktatási intézmények a szabályozásoknak megfelelően autonómiát kapnak: Jogi státusszal rendelkeznek, saját pecséteket és számlákat használnak, valamint szakmai tevékenységi terveket dolgoznak ki.

Azonban a mai napig nem volt egyértelmű koordinációs és megosztási mechanizmus az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a községi szintű Népi Bizottságok között az oktatás állami irányítási funkciójának ellátásában. Ezért könnyen átfedések vagy feladatok kihagyása alakulhat ki, ami befolyásolhatja az irányítás általános hatékonyságát.

A Lam Dong Oktatási és Képzési Minisztérium megkapta az Oktatási és Képzési Minisztérium Emulációs Zászlóját a 2023-2024-es tanévre.

Törekedve a nehézségek leküzdésére, eltökélten a nemzeti célok elérésére

Az apparátus és a főbb politikák tekintetében mutatkozó előnyök mellett a kétszintű kormányzati modell működtetése és a tartományok egyesülése számos kihívást is jelent a Lam Dong oktatási szektor számára.

Néhány kiemelkedő nehézség a következő: Az egységek közötti információs és kommunikációs rendszerek még nincsenek szinkronizálva, ami késedelmeket okoz az irányításban és a koordinációban.

A községi/kerületi szintű vezetőségnek továbbra sincs tapasztalata az új funkciók decentralizációs és delegálási mechanizmus szerinti megvalósításában.

A diákok száma drámaian megnőtt, miközben a létesítményeket nem lehetett azonnal bővíteni, ami sok központi iskolában túlterheltséget okozott.

A helyzet megoldása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikákat készített a tantermek és tanárok iránti igényről; további költségvetést javasolt az új iskolák építésébe történő beruházásokhoz; és propagandamunkát indított a társadalmi konszenzus megteremtése érdekében.

A jelentés szerint 2025. július 1. és 11. között a Minisztérium 20 online közigazgatási eljárást fogadott és dolgozott fel, amelyek mindegyikét időben lezárták. Nyilvánosan közzétették az oktatás és képzés területén lebonyolított 158 közigazgatási eljárás listáját, amelyből 114 tartományi szintű és 44 községi szintű eljárást tartalmaz.

Ez jól mutatja az iparág egyértelmű erőfeszítéseit az adminisztratív reform és az online közszolgáltatásokhoz való hozzáférés terén, kedvező feltételeket teremtve az oktatási szektorban dolgozók és vállalkozások számára.

Hosszú távú célként Lam Dong a következőt tűzte ki célul 2030-ra: Az óvodai nevelés univerzálissá tétele a 3-5 éves gyermekek számára. A települések/kerületek 100%-ában működjenek olyan iskolák, amelyek megfelelnek a nemzeti szabványoknak. Átfogó digitális átalakulás az oktatásirányításban és az oktatásban.

A tervben konkrétan meghatározták a 2025 utolsó 6 hónapjára vonatkozó feladatokat, mint például az államigazgatási képzés, a szakosított osztályok és a községek/kerületek népi bizottságai közötti koordinációs szabályok kidolgozása, a digitális transzformáció előmozdítása, valamint a községi szintű oktatásért felelős köztisztviselők képzéseinek szervezése.

Elmondható, hogy az egyesülés után a Lam Dong tartományi oktatási szektor nemcsak a szektor történetének legnagyobb munkaterhelését és népességét kapta, hanem az új modell szerinti adminisztratív eljárások bevezetésének egyik úttörőjévé is vált. Egy nagy, de szoros apparátus vezetésével a szektor megőrizte stabilitását, és fokozatosan proaktívan kiépített egy adaptív, modern és mélyreható oktatási rendszert.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html