Először lesznek diáktanácsadók az iskolákban?

A tervezet szerint az iskolai diáktanácsadásért felelős tisztviselő főbb feladatai a következők: tanácsadás az iskolai diáktanácsadási munka tervezésében és megszervezésében; a szabályozásoknak megfelelő időszakos és rendszeres jelentéstétel; a diáktanácsadási munkával kapcsolatos nyilvántartások és könyvek rendszerének kezelése és ellenőrzése.

Lesznek diáktanácsadók az állami iskolákban?

Konzultációs és támogató tevékenységeket végez a diákok számára, amikor olyan nehézségekkel szembesülnek, amelyek befolyásolják képességeik és tulajdonságaik kialakításának és fejlesztésének folyamatát; vezető szerepet vállal a tanárokkal, az iskolai személyzettel, az iskolán kívüli szervezetekkel és személyekkel való együttműködésben az értékelés megszervezése, felülvizsgálata és megelőzése, valamint a diákokkal való konzultációs tevékenységek (beleértve az egyéni konzultációt, a csoportos konzultációt vagy a kollektív konzultációt) lebonyolítása érdekében közvetlen, közvetett vagy online konzultáció révén.

Egyeztesse a tanárokkal a tanácsadással kapcsolatos diáknevelési tevékenységeket; végezzen képzési programokat; önálló tanulást, önképzést, fejlessze szakmai készségeit; végezzen egyéb, az igazgató által kijelölt feladatokat.

A képzési és továbbképzési képesítésekre vonatkozó szabványokkal kapcsolatban a körlevél tervezete kimondja, hogy az iskolákban diáktanácsadóként dolgozóknak egyetemi vagy magasabb szintű diplomával kell rendelkezniük a következő szakok egyikében: pszichológia, szociális munka, szociológia, vagy tanárképzés a felvételi szintjüknek megfelelő szakon.

Végezze el a képzési programot a diáktanácsadók szakmai címére vonatkozó előírt szabványoknak megfelelően.

A szakmai és technikai kompetenciára vonatkozó tervezet szabványai megkövetelik: az oktatási szintre vonatkozó iparági szabályozások ismeretét a diáktanácsadási munkában; a tervszerű tanácsadási képességet az iskola diáktanácsadási tevékenységeinek megtervezésében és megszervezésében.

Képes ismerni a tanulók pszichológiai és fiziológiai jellemzőit, életkorát és egészségi állapotát; felismerni a tanácsadásra és támogatásra szorulók sokszínűségét és érzékenységét; képes olyan tanácsadási tartalmak és programok kidolgozására és megvalósítására, amelyek támogatják a tanulók átfogó fejlődését képességeik és tulajdonságaik tekintetében.

Rendelkezik jogi, pszichológiai, társadalmi és egyéb, a diáktanácsadással kapcsolatos ismeretekkel, amelyeket szakmai tevékenységében alkalmazni tud; pedagógiai készségekkel rendelkezik, és képes az informatika alkalmazására a munkájában; képes együttműködni a releváns szervezetekkel és személyekkel a diákok tanácsadási és támogatási feladatainak ellátása érdekében...

A jelen Körlevélben előírt diáktanácsadói szakmai címre kinevezett tisztségviselők a tisztviselők, a közalkalmazottak és a közalkalmazottak bérrendszeréről szóló kormányrendelettel együtt kiadott 3. táblázatban (az állami tulajdonú vállalatok tisztviselői és közalkalmazotti szakmai és szakmai bértáblázata) szereplő tisztviselői bértáblázatot alkalmazzák.

Szüksége van egy speciális pozícióra a jelenlegi párhuzamos pozíció helyett?

Jelenleg a legtöbb állami általános oktatási intézményben nincsenek iskolai tanácsadók, és a diáktanácsadási munkát részmunkaidős tanárokra bízzák.

Oktatási és pszichológiai szakértők többször is felvetették, hogy a jelenlegi kettős pozíció helyett egy speciális iskolai tanácsadási pozíciót kellene létrehozni.

Nguyen Quy Thanh professzor, a Hanoi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának igazgatója azt mondta, hogy a részmunkaidős tanárok nem tudják ellátni az iskolapszichológiai munkát.

„Részt vettünk részmunkaidős tanárok képzésében, és azt tapasztaltuk, hogy még mindig jellemző ránk a szakmai hatalommal való tanácsadás, ami a diákok gátlásához vezet. Ezért az ezen a területen dolgozó emberi erőforrásoknak specializáltnak kell lenniük. Nem számít, mennyi pénzt költenek rá, kellene lennie egy ilyen pozíciónak az iskolákban” – javasolta Thanh professzor.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője elmondta, hogy ez a körlevél, amikor megjelenik, képezi majd az alapot a diáktanácsadók toborzásához, alkalmazásához és irányításához az állami általános oktatási intézményekben, leküzdve a toborzási személyzet hiányának jelenlegi helyzetét.

A köztisztviselőket közvetlenül irányító és alkalmazó állami általános oktatási intézmények vezetői felelősek a munkaköri projektek felülvizsgálatáért, a vezetésük alá tartozó diáktanácsadók szakmai címeinek kinevezésére és bérezésére vonatkozó tervek kidolgozásáért, azok benyújtásáért az illetékes hatóságokhoz megfontolásra és döntéshozatalra, vagy a decentralizált hatáskör szerinti döntéshozatalért...

Forráslink: https://thanhnien.vn/lan-dau-tien-truong-hoc-se-co-vien-chuc-tu-van-hoc-sinh-185240413164513169.htm