Az „egységes tankönyvkészlet” legalizálása – egy a népnek tetsző döntés

Az Oktatási törvény (módosított) számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvénytervezet, amelyet a Nemzetgyűlésnek a közelgő tizedik ülésszakon való megvitatásra és jóváhagyásra benyújtottak, azonnal intézményesített egy nagyon népszerű politikát, amely a következő: „Az állam országszerte egységes használatú tankönyvkészletet biztosít az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának, a minőségnek, a korszerűségnek és az oktatási célokra való alkalmasságnak a biztosítása érdekében”.

Ez az a feladat is, amelyet To Lam főtitkár arra kért az oktatási szektortól, hogy „ne halogassák tovább. A végső cél a tanítás és a tanulás minőségének javítása”.

Tagadhatatlan, hogy az „egy program, sok tankönyv” politikájának megvalósítása bizonyos eredményeket hozott, például: diverzifikálta a tartalmat és a tanítási módszereket, növelte az oktatási intézmények választási jogát, és ösztönözte a tanárok és diákok kezdeményezőkészségét... A gyakorlatban azonban számos hiányosság is feltárult, különösen a társadalmi erőforrások pazarlása, amikor a tankönyveket nem lehet megosztani, szinte nem lehet újra felhasználni, ami frusztrációt okoz a szülőknek.

Ezért amikor a Politikai Bizottság kiadta a 71-NQ/TW számú határozatot, amely előírta: „Biztosítsuk az egységes tankönyvkészlet országos elérhetőségét, törekedjünk arra, hogy 2030-ra minden diák ingyenes tankönyvhöz jusson”, az a lakosság részéről a legnagyobb egyetértést és támogatást élvezte. Elmondható, hogy ez egy stratégiai döntés egy olyan oktatási rendszer kiépítése érdekében, amely igazságos, humánus, modern és a fejlesztési gyakorlatoknak megfelelő.

Látható, hogy az egységes tankönyvkészlet kiemelkedő előnye a tudáshoz való hozzáférés egyenlőségének megteremtése. Akár síkságon, akár hegyvidéken, városi vagy vidéki területeken élnek, az ország minden táján a diákok ugyanazon tudásszinthez férnek hozzá, és osztoznak az ország közös értékein. Ez hozzájárul a régiók közötti oktatási minőségbeli különbségek csökkentéséhez, miközben biztosítja az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést - a társadalmi igazságosság egyik pillérét.

Az egységes tankönyvek több millió család anyagi terheit is csökkentik. Ha a könyveket újra lehet használni, a szülőknek nem kell aggódniuk a tankönyvek cseréje vagy az újak vásárlása miatt minden tanévben. Sőt, azzal a céllal, hogy 2030-ra ingyenes tankönyveket biztosítsanak, ez a politika közvetlenül támogatja a diákokat, különösen a hátrányos helyzetű területeken, demonstrálva pártunk és államunk mélyen humánus természetét.

Az egységes tankönyvkészlet stabilitást és egységességet is teremt a nemzeti oktatási rendszerben. Ugyanazon tankönyvkészlet tanulmányozása során a diákok nem fognak „sokkot” kapni a tartalomtól iskolaváltás vagy településváltás esetén; a vizsgák, tesztek és értékelések szervezése is átláthatóbbá és igazságosabbá válik.

Az irányítási oldalon az állam könnyen ellenőrizheti a minőséget, megvalósíthatja a tanárképzést és szinkronabban terjesztheti a dokumentumokat. Ez fontos feltétele a rendszerirányítás hatékonyságának javításának, a modern oktatási rendszer fokozatos kiépítésének.

Meg kell azonban jegyezni, hogy a fenti célok megvalósításához számos alapvető követelménynek kell megfelelni. Az első követelmény az egységes tankönyvkészlet kiemelkedő minőségének biztosítása. Ezt a könyvkészletet gondosan kell összeállítani, a korábbi könyvkészletek lényegét örökölve, a valósághoz kapcsolódva, és mindenekelőtt ösztönözve mind a tanárok, mind a diákok önálló és kreatív gondolkodását.

A tankönyvsorozatok összeállításának és minőségértékelésének folyamatának függetlennek és objektívnek kell lennie, elkerülve az összeférhetetlenséget, hogy a tankönyvsorozat valóban az intelligencia és a társadalmi konszenzus kristályosodójává válhasson, véget vetve annak a helyzetnek, hogy egyes tankönyvsorozatokban „hatalmas hibák” vannak, amelyek az utóbbi időben közfelháborodást keltettek.

Emellett ösztönözni kell a tanárokat, hogy több referenciaanyagot és kreatív módszereket használjanak a tanulók képességeinek maximalizálása érdekében. Az államnak biztosítania kell a szinkron erőforrásokat, a költségvetéstől a személyzet képzéséig, minden lépést gondosan elő kell készíteni, és össze kell kapcsolni az ingyenes tankönyvek biztosításának ütemtervével.

Így az állam országos használatra szánt tankönyvkészlet biztosítására vonatkozó politikájának legalizálása stratégiai lépés, amely hozzájárul a méltányos, modern, humánus és integrált oktatás biztosításához. Ez nemcsak az oktatási szektor szakmai kérdése, hanem a néppel szembeni politikai és társadalmi felelősség is; sürgető követelmény a tudáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítása, egy olyan polgárok generációjának kinevelése, akik kellő bátorsággal, intelligenciával, képességgel, képzettséggel és egészséggel rendelkeznek ahhoz, hogy megfeleljenek az ország építésének, fejlesztésének és a haza védelmének követelményeinek az új időszakban.

Forrás: https://daibieunhandan.vn/luat-hoa-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-quyet-sach-hop-long-dan-10388929.html