Az iskolakezdés elhalasztása: Apró, de szükséges

Az oktatási szektor „boldog iskola” modell felé való elmozdulásával összefüggésben az iskolai órák napközbeni, különösen a délelőtti órákhoz igazodó átalakítása az utóbbi napokban nagy figyelmet kapott a diákok és a szülők részéről.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelveket adott ki a 2025-2026-os tanévben az általános oktatás napi 2 tanórájának megszervezésére. Ennek megfelelően az általános iskolák továbbra is napi 2 tanórát tartanak, ahogy az sok évben is előírt; míg a középiskolákat és a gimnáziumokat arra ösztönzik, hogy a minősített iskolákban napi 2 tanórát tartsanak, legalább heti 5 nap, legfeljebb heti 11 tanórai órarenddel, legfeljebb napi 7 tanórával, amelyek mindegyike 45 perces.

Ebben az összefüggésben a szülők azt kérdezik, hogy a napi két tanórát oktató iskolákban el kellene-e halasztani a tanítási órákat, hogy a diákoknak több idejük legyen reggelire és pihenésre.

A 2025-2026-os tanév kezdete előtt Ho Si Minh-város számos közép- és gimnáziumában bejelentették az új tanítási órákat. Azoknak az iskoláknak, amelyek jelenleg napi 2 alkalommal tanítanak, a délelőtti tanítási órák elhalasztása praktikus megoldást jelenthet az oktatás hatékonyságának javítására és a diákok fizikai és mentális egészségének megőrzésére.

Számos tanulmány kimutatta, hogy a gyermekeknek és serdülőknek teljes éjszakai alvásra van szükségük az átfogó fejlődéshez. Azonban a túl korai iskolakezdés miatt (mint régen, a középiskolákban gyakran már reggel 7 óra előtt elkezdődött az első óra), sok olyan diáknak, aki messze lakik az iskolától, néha már reggel 5 órakor fel kell kelnie. Ez nem felel meg az iskoláskorú gyermekek biológiai ritmusának, akik a fizikai és pszichológiai fejlődés szakaszában vannak, és elegendő alvásra van szükségük. Idővel ez kihatással lesz a tanulók koncentrációs képességére és tanulási hangulatára.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelvei szerint a tanítás napi 2 alkalommal történik, legfeljebb napi 7 tanórával. Az első óra korábbinál későbbre halasztása nem csökkenti a tanulási időt, de segít a diákoknak abban, hogy több idejük legyen pihenni, jól megreggelizni, és kipihent lélekkel érkezni az iskolába. A diákok jobban tanulnak, boldogabbak, és kevésbé érzik magukat nyomás alatt és stresszesnek.

A szülőknek több idejük lesz reggelente felkészíteni gyermekeiket az iskolára, és kevesebb gondot okoz majd a korai elhozás és hazahozatal. Ez különösen fontos azoknak a családoknak, akik messze laknak az iskolától, vagy akiknek több évfolyamra járnak a gyermekeik.

A boldog iskola kritériumai nemcsak a tudás átadásának helye, hanem a barátságos környezet is, amely törődik a diákok fizikai és mentális egészségével. A boldog iskola olyan hely, ahol a diákok biztonságban, szeretettel és tisztelettel érzik magukat. Az iskolakezdés elhalasztása nem egyszerűen az órarend megváltoztatását jelenti, hanem a diákok fejlődési igényeinek meghallgatásának és megértésének konkrét kifejeződését. Ez egyben egy módja annak is, hogy a tanárok csökkentsék a nyomást, és pozitív energiával teli diákokkal kezdjék az új napot.

Az idővel való versenyfutás helyett teremtsünk feltételeket a diákok fejlődéséhez egy humánus, rugalmas és boldog környezetben. Az iskolai órák módosítása, bármennyire is apró, nagy lépés a diákközpontú oktatás felé vezető úton.

Forrás: https://thanhnien.vn/lui-gio-vao-hoc-nho-nhung-can-thiet-185250818234401402.htm