Az Oktatási és Képzési Minisztérium célja, hogy 2025-re 10 000 főre 220 diák jusson.

[hirdetés_1]

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 15 feladatot és megoldást javasolt a Kormány 2025-ös társadalmi-gazdasági fejlesztési tervének és az állami költségvetési becsléseknek a végrehajtására.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban 15 feladatot és megoldást jelentett be a 2025-ös terv végrehajtására, a 2025-ös társadalmi-gazdasági fejlesztési terv és az állami költségvetés becslésének végrehajtásáról szóló, 2025. január 8-i 01/NQ-CP számú kormányhatározat értelmében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 15 feladata és megoldása között vannak olyan fontos tartalmak, mint az átfogó alapvető innovációk végrehajtásának folytatása az oktatásban, az óvodai nevelési programok megújítása, a humánerőforrás-képzés minőségének javítása, a 10 000 főre jutó egyetemi hallgatók számának 2025-re történő 220 főre emelése, új iskolamodellek fejlesztésének ösztönzése, a személyzet fejlesztése, a létesítmények megerősítése...

Konkrétan az Oktatási és Képzési Minisztérium 15 feladata és megoldása a következő:

1. Hatékonyan végre kell hajtani az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjának feladatát a Politikai Bizottság 2024. augusztus 13-i 91-KL/TW számú határozata, amely a 11. Párt Központi Bizottságának 2013. november 4-i 29-NQ/TW számú határozatának, valamint a 2030-ig tartó oktatásfejlesztési stratégiának a 2045-ig terjedő jövőképpel történő folytatásáról szól.

2. Az intézmények tökéletesítésére, az oktatásirányítás, a képzés és az iskolaigazgatás megújítására kell összpontosítani a modernizáció és a nemzetközi integráció érdekében.

3. Be kell fejezni a hatalmi apparátus átszervezését; meg kell erősíteni a decentralizációt és a hatalomátruházást, valamint növelni kell a vezetők felelősségét; tovább kell mozdítani a korrupció, a pazarlás, a negativitás és a csoportérdekek megelőzését és elleni küzdelmet; szigorítani kell az ellenőrzéssel, a felügyelettel, a hatalom és az erőforrások elosztásának ellenőrzésével kapcsolatos közigazgatási fegyelmet és rendet, valamint javítani kell a végrehajtási kapacitást.

4. Az óvodai nevelés minőségének javítása, az óvodai nevelési program megújítása, a 2018-as általános oktatási program hatékony végrehajtása, a tanulási modellek fejlesztésének előmozdítása, a tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás; az oktatáshoz való hozzáférés terén a méltányosság és az egyenlőség megvalósításának megerősítése, az etnikai kisebbségi és hegyvidéki területek oktatásának minőségének javítása.

5. A humánerőforrás-képzés minőségének javítása, különösen a tudományos kutatással és innovációval kapcsolatos magas színvonalú humánerőforrások terén; proaktívan képezze a humánerőforrást a kulcsfontosságú ágazatokban és területeken, megfelelve a tudásalapú gazdaság, a digitális gazdaság, a zöld gazdaság, a körforgásos gazdaság fejlesztésének követelményeinek, különösen az alaptudományok, a mérnöki tudományok, a technológia, a nagysebességű vasutak és az olyan új ágazatok területén, mint a mesterséges intelligencia, az adattudomány, a félvezető chipek... a valódi egyetemi autonómia megvalósításának előmozdítása; a 10 000 főre jutó egyetemi hallgatók száma 2025-ben eléri a 220 főt; a tudományos kutatás előmozdítása...

6. Ösztönözni kell új iskolamodellek, digitális iskolák és intelligens iskolák fejlesztését.

7. Az innováció erősítése és a diákok politikai, ideológiai, etikai, életmódbeli, életvezetési, nemzetvédelmi és biztonsági oktatásának, testnevelésének és iskolai sportjának minőségének javítása, összefüggésben a vietnami kulturális és emberi értékrendszer építésével és előmozdításával; az iskolai kultúraépítés megvalósításának előmozdítása, a diákok hazaszeretetre, nemzeti büszkeségre és önbecsülésre nevelésének figyelése, valamint a virágzó és boldog ország fejlődéséhez való hozzájárulás vágyának felkeltése.

8. Biztosítani kell az emberek oktatáshoz való hozzáférésének méltányosságát és egyenlőségét (beleértve az etnikai kisebbségek, a hegyvidéki területeken élők, a különösen nehéz gazdasági és társadalmi körülmények között élők stb. iránti figyelmet); folytatni kell a nemzeti oktatási rendszer fejlesztését egy nyitott, összekapcsolódó, méltányos és egyenlő irányú irányban, elő kell mozdítani a tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás kialakulását; valamint elő kell mozdítani a tanuló társadalom építését.

9. Tanárokból, előadókból és oktatási intézményvezetőkből álló csapat létrehozása a megfelelő mennyiség biztosítása és a minőség javítása érdekében, megfelelve az oktatási és képzési innováció követelményeinek; a tanárhiány további kezelése minden szinten, különösen a különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között, etnikai kisebbségi és hegyvidéki területeken.

10. Az intézmények megerősítése, az oktatási és képzési tevékenységek minőségének biztosítása; az állami költségvetés hatékony felhasználása és az oktatásra szánt beruházási források mozgósítása.

11. Az információs technológia és a digitális átalakulás alkalmazásának előmozdítása az oktatásban; az oktatási szektor adatbázisainak kiegészítése, az oktatási szektor adatainak összekapcsolása és a nemzeti adatbázisokkal való összekapcsolása; a közigazgatási reform előmozdítása, az adminisztratív eljárások végrehajtásának javítása online közszolgáltatások, valamint egyablakos ügyintézés és egyablakos ügyintézés révén.

Hozzászólás (0)