A hagyományos orvoslás képzésének minőségének javítása: az elkötelezettségtől a cselekvésig

SKĐS - A minőségbiztosítás nemcsak az ellenőrzésnél vagy az értékelésnél áll meg, hanem a Vietnami Hagyományos Orvoslás és Gyógyszerészet Akadémiájának minden tevékenységének „éltetőelemévé” válik. A „Minőségbiztosítás a 2025-2026-os tanévre” című workshop fórumot nyit a képzési programok szakmai kompetencia-szabványokhoz való közelítése felé történő fejlesztésének mélyreható elemzésére...

1. Innováció a képzési programokban: A hagyománytól a modern kompetencia-szabványokig

A keleti orvoslás identitásában gazdag képzőintézményből a Vietnami Hagyományos Orvoslás és Gyógyszerészet Akadémiája erőteljes átalakulás időszakába lép: a képzési program már nem kizárólag a tartalom alapján készül, hanem a szakmai kompetencia keretrendszer szerinti kimeneti szabványokra orientálódik - ezt a modellt számos ország sikeresen alkalmazza.

Dr. Pham Quoc Binh docens, az Iskolatanács elnöke elmondta: A Vietnami Hagyományos Orvoslás és Gyógyszerészet Akadémiája kulcsfontosságú feladatként jelölte meg az orvosok, a hagyományos orvosok és az egyetemi gyógyszerészek képzésének minőségének javítását a szakmai kompetenciaszabványok megközelítése és a kimeneti szabványok biztosítása érdekében.

Elmondása szerint az Akadémia célja, hogy világosan meghatározza azokat a szükséges készségeket, ismereteket és hozzáállást, amelyeket a hallgatóknak a diploma megszerzése után el kell sajátítaniuk ahhoz, hogy megfeleljenek a gyakorlati munka követelményeinek. E cél elérése érdekében az Akadémia számos konkrét megoldást és stratégiát valósított meg, többek között:

• Kimeneti szabványok (EIS) kidolgozása és befejezése az egészségügyi rendszer gyakorlati igényei alapján;
• A képzési programok és oktatási módszerek fejlesztése a diákközpontúság felé;
• A tanári kar minőségének javítása a jelenlegi szakmai színvonalnak való megfelelés érdekében;
• És az innovatív tesztelés és értékelés pontosan tükrözi a tanulók képességeit.

A workshopon a megnyitó beszédet Dr. Pham Quoc Binh docens, az Iskolatanács elnöke tartotta.

Dr. Nguyễn Quốc Huy docens, az Akadémia igazgatója szerint a kompetencia-szabványok nem merev „keretrendszert” jelentenek, hanem az iskola minőségének társadalom iránti elkötelezettségét. Mit kell tudniuk a végzetteknek, milyen szinten, és hogyan kell megfelelniük a szakmai gyakorlat követelményeinek? Ehhez újra kell tervezni a programot, a tanítási módszereket és az értékelési módszereket, hogy valóban a tanuló legyen a középpontban.

Ez az átalakulás nem csupán technikai jellegű, hanem a képzési gondolkodásmód megváltozását is jelenti – a „mit” tanításától a „mit kell csinálni” tanításáig.

2. A tanulás kéz a kézben jár a gyakorlással – ez kötelező követelmény a modern hagyományos orvoslásban

A küldöttek lelkesen megvitatták az elméleti oktatás és a szakmai gyakorlat közötti kapcsolat erősítését. A hagyományos orvoslás képzésében a hallgatóknak nemcsak a gyógynövények gyógyhatásait vagy a diagnosztikai módszereket kell megérteniük, hanem elsajátítaniuk a vizsgálat, a gyógyszerfelírás és a kezelés koordinálásának készségeit is – olyan készségeket, amelyek csak szisztematikus klinikai gyakorlat révén alakulnak ki.

A workshopon a tanszékek képviselői azt javasolták, hogy növeljék a gyakorlati időt a Hagyományos Orvoslás Központi Kórházában és a helyi egészségügyi intézményekben, valamint hogy valós szakmai helyzeteket építsenek be az előadásokba. Ez a kompetenciaalapú megközelítés – ahol a „leendő orvosok” tapasztalatokon és problémamegoldáson keresztül tanulnak, nem csak a tudás memorizálásán keresztül.

Ez a változás nemcsak abban segít a diákoknak, hogy magabiztosak legyenek a diploma megszerzése után, hanem hozzájárul a hagyományos orvoslás orvosi csapatába vetett társadalmi bizalom erősítéséhez is – egy olyan szakmába, amely egyre fontosabb szerepet játszik a közegészségügyben.

Dr. Nguyễn Quốc Huy docens, a Vietnami Hagyományos Orvoslás Akadémiájának igazgatója felszólalt a konferencián.

3. Belső minőségbiztosítási rendszer – a fenntartható fejlődés alapja

Ha a képzési programot tekintjük a „szívnek”, akkor a belső minőségbiztosítási rendszer az a „keringési rendszer”, amely az Akadémia fejlődését táplálja. A Műhely jelentése azt mutatja, hogy az Akadémia minden szinten – a tantárgyaktól, programoktól a képzési egységekig – kiépített egy szakpolitikai keretrendszert és belső akkreditációs folyamatokat. Azonban ennél is fontosabb, hogy az akkreditációt adminisztratív feladatból az önértékelés és a folyamatos fejlesztés kultúrájává alakítsuk át.

Ahhoz, hogy ez a rendszer valóban hatékony legyen, zárt mechanizmusnak kell működnie: Visszajelzés gyűjtése – adatok elemzése – program módosítása – eredmények nyomon követése. Minden oktatónak és minden tanszéknek a minőségbiztosítási ciklus egyik láncszemének kell tekintenie magát, nem csupán tanárnak.

Ennek a folyamatnak az alkalmazásával az Akadémia az elmúlt két évben 12 kurzust módosított, szakmai készségeket fejlesztett, növelte a gyakorlati időt és csökkentette az elméleti feladatok ismétlődését. Ez bizonyítja, hogy a minőség nemcsak a jelentésben rejlik, hanem az egyes előadások és órák valódi változásaiban is tükröződik.

4. Hozzáférés a technológiához – az irányítás és a minőségértékelés javítása

A digitális átalakulás a minőségbiztosítás eszközévé válik. Az Akadémia online tanulási rendszert (LMS), szabványosított tesztbankot és automatizált tanulási értékelési szoftvert vezetett be.

Ennek eredményeként a hallgatók tanulási előrehaladásának nyomon követése átláthatóvá és folyamatossá válik; az oktatók elemezhetik az adatokat a korai tanulási korlátok felderítése érdekében. Ez nemcsak a képzésmenedzsmentet támogatja, hanem személyre szabott módon segít javítani az oktatás minőségét is.

A technológia nem helyettesíti a tanárokat, de segít a tanároknak jobban tanítani, a diákoknak pedig proaktívabbnak lenni. A hagyományos keleti orvoslás és a modern technológia kombinációja az, ami új arculatot teremt az Akadémia számára.

5. A minőségbiztosítás nem csak egyetlen osztály feladata

• 

A workshopon kiemelt szempont volt, hogy a minőségbiztosítás már nem kizárólag a központ vagy a szakosított osztály felelőssége, hanem minden tag szakmai tudatosságává vált.

Amikor az oktatók proaktívan újítják meg az előadásaikat, amikor a hallgatók tudják, hogyan értékeljék önmagukat, amikor az adminisztratív egységek adatokra és átláthatóságra alapozva dolgoznak – akkor működik megfelelően a belső minőségbiztosítási rendszer.

És akkor a minőségről nem kell „beszámolni”, hanem az a képzésben, a kutatásban és a közösségi szolgálatban bekövetkezett valódi változásokon keresztül mutatkozik meg.

6. Nemzetközi normák elérése – a nemzeti identitás megőrzése

Az Akadémia egyik hosszú távú célja a nemzetközi akkreditációs szabványok elérése, valamint a képzési és kutatási együttműködés bővítése a régió hagyományos orvoslási iskoláival, de az integráció nem jelent feloszlatást.

A küldöttek egyetértettek abban, hogy a képzés minőségének javítása kéz a kézben kell járjon a vietnami hagyományos orvoslás identitásának megőrzésével, tekintve azt az Akadémia "lelkének". A szakmai kompetenciakeret szerinti szabványosítás segíti a program nemzetközi összehasonlíthatóságát, de a képzési módszernek és az oktatás tartalmának továbbra is a hagyományos orvoslás örökségén kell alapulnia. Ez a kettős út, amelyet az Akadémia követ: a szabványok nemzetköziesítése, az értékek vietnamiesítése.

A „Vietnami Hagyományos Orvoslási Akadémia minőségbiztosítása a 2025-2026-os tanévben” című workshop nemcsak egy időszakot foglal össze, hanem egy folyamatos fejlesztési ciklus kiindulópontja is. Az előadások és megbeszélések számos gyakorlati megoldást javasoltak a belső minőségbiztosítási rendszer felülvizsgálatára, fejlesztésére és hatékonyságának fokozására.

A kimeneti szabványoktól a kompetencia-szabványokig, az oktatástól a gyakorlatig, az adminisztrációtól a technológiáig – minden tényező a közös célra irányul: olyan hagyományos orvosok képzése, akik szakmailag kompetensek és képesek integrálódni és hozzájárulni a közösség egészségéhez.

Néhány előadás a konferencián:

1. Jelenlegi helyzet és megoldások az Akadémia 03 képzési programjainak fejlesztésére A képzési programok értékelésére vonatkozó szabványok szerint - MSc. Tran Thi Xoa - Minőségirányítási Osztályvezető-helyettes.

2. A hagyományos orvoslásban jártas orvosok képzésének minőségének javítása - Dr. Nguyen Tien Chung - a hagyományos orvoslás vezetője.

3. Az Akupunktúra 1 és 2 oktatási minőségének biztosítása: A kimeneti szabványoknak való megfelelés és összehasonlítás a hazai és nemzetközi képzési trendekkel - MSc. Huynh Thi Hong Nhung - Akupunktúra Tanszék.

4. Terv az orvosi képzés minőségének biztosítására és javítására - Vietnami Hagyományos Orvoslási Akadémia - Dr. Pham Thai Hung - Klinikai Orvostudományi Tanszék vezetője. Orvosi Tanszék vezetője

5. Jelenlegi helyzet és megoldások a belgyógyászati ​​klinikai képzés minőségének javítására - BSCKII. Tran Thi Kim Thu - Belgyógyászati ​​Tanszék - HSCC.

6. A gyógyszerészképzési program korszerűsítése és fejlesztése a gyakorlati igények és a stratégiai irányok kielégítése érdekében 2045-ig - Dr. Nguyen Van Quan - Gyógyszerészeti Osztályvezető.

7. A gyógyszerészeti képzési program szakmai kompetenciát célzó kimeneti szabványainak felülvizsgálata, fejlesztése és minőségének biztosítása - Fókuszban a növények és gyógyhatású anyagok tantárgyai ( gyakorlati irányban) - Dr. Tran Thi Thu Hien - a Növények és Gyógyhatású anyagok Tanszék vezetője.

Az olvasók többet is láthatnak:

Forrás: https://suckhoedoisong.vn/nang-tam-chat-luong-dao-tao-y-duoc-co-truyen-tu-cam-ket-den-hanh-dong-169251113155231942.htm