Ezt osztja meg Nguyen Dinh Anh mester, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem (HUTECH) Információs Technológiai Karának Szoftvertechnológiai Tanszékének vezetője, akit mindig is szenvedélyesen érdekelt a mesterséges intelligencia (MI) kutatása és az MI oktatásban való alkalmazásai.
Anh mester a Thanh Nien újságnak mesélt a tanárok átalakulási folyamatáról – a hagyományos módszerekkel történő tudásátadástól kezdve a tudás diákokkal való megosztásáig számos technológiai eszköz, különösen a mesterséges intelligencia és olyan dolgok segítségével, amelyeket csak a tanárok „érinthetnek meg”.
Nguyễn Dinh Anh mester
FOTÓ: NVCC
INFORMÁCIÓSZOLGÁLTATÓKTÓL IHLETŐ ÉS INSPIRÁLÓ VÁLLALKOZÁSOKIG
Egyetemi oktatóként és kutatóként, aki a mesterséges intelligencia és az oktatásban alkalmazott MI-alkalmazások szakértője, mi a véleménye a tanárok szerepéről a mai egyetemi oktatásban?
Mélyreható átalakuláson megyünk keresztül. A múltban főként a tanárok adták át a tudást, de most a mesterséges intelligenciának köszönhetően a diákok bármikor hozzáférhetnek az információkhoz.
A szerepünk az „információszolgáltatókból” az „inspiráló és inspiráló útmutatók” felé tolódik el. Mi vagyunk azok, akik útmutatást adunk a diákoknak a kritikus gondolkodáshoz, a megfelelő kérdések feltevéséhez, valamint a mesterséges intelligenciából származó információk elemzéséhez és értékeléséhez. Nemcsak azt tanítjuk meg a diákoknak, hogy „mit kell tudniuk”, hanem ami még fontosabb, azt is, hogy „hogyan tanuljanak”, „hogyan alkalmazzák” és „hogyan alkossanak” a tanultakból.
Milyen nehézségeket és kihívásokat jelent a mesterséges intelligencia az oktatók számára, és vannak-e benne lehetőségek?
Sőt, vannak olyan időszakok, amikor nyomás alatt érzem magam, amikor a diákok gyorsabban keresnek információt, mint ahogy én el tudom magyarázni. Folyamatosan frissítenünk kell a tudásunkat, nemcsak szakmai, hanem technológiai szempontból is. Sok oktató aggódik amiatt is, hogy a diákok visszaélnek a mesterséges intelligenciával a házi feladatuk elkészítéséhez, ezáltal nem fejlesztve az önálló gondolkodást.
De hatalmas lehetőség is rejlik számunkra. A mesterséges intelligencia megszabadít minket az olyan ismétlődő feladatoktól, mint a tesztek értékelése és a vizsgák létrehozása. Ez több időt ad arra, hogy mélyen kapcsolatba lépjünk a diákokkal, valós projekteket tervezzünk és csoportos megbeszéléseket vezessünk. Úgy látom, hogy ez egy lehetőség arra, hogy valóban azt tegyük, amiben az emberek a legjobbak: inspiráljunk, osszuk meg az élettapasztalatainkat, és kapcsolódjunk a fiatalabb generációhoz.
Teljesen megváltoztatni a tanítás módját
Tehát a tanárok az osztályteremben többé nem fogják a hagyományos módszereket használni a tudás átadására?
Teljesen megváltoztattam a tanítási módszeremet. A 3 óra elmélet helyett csak 30-45 percnyi alapvető fogalmakra és gyakorlati tapasztalatokra koncentrálok, amelyekkel a mesterséges intelligencia nem rendelkezik. A fennmaradó időben hagyom, hogy a diákok csoportokban dolgozzanak, és valós esettanulmányokat oldjanak meg.
Nemcsak ez, a diákok tanulási módszerei is fejlődtek. Előre elküldöm a dokumentumokat és videókat , arra kérve a diákokat, hogy önállóan tanuljanak a mesterséges intelligencia segítségével. Az órán nehéz problémákat és összetett valós helyzeteket beszélünk meg, amelyeket a mesterséges intelligencia nem tud jól kezelni.
Ezenkívül a diákoknak valós projekteket kell elvégezniük. A tankönyvi feladatok helyett valós projekteket végzek vállalkozások és non-profit szervezetek számára. Megtanulják, hogyan kell csapatban dolgozni és kommunikálni az ügyfelekkel – olyan soft skilleket, amelyeket a mesterséges intelligencia nem tud megtanítani.
A tanárok nemcsak tudást tanítanak a diákoknak, hanem etikáról és életmódról is, amelyeket egyetlen mesterséges intelligencia sem tud átadni.
FOTÓ: NHAT THINH
Korlátozzák a diákokat a mesterséges intelligencia használatában?
Arra biztatom a diákokat, hogy helyesen használják a mesterséges intelligenciát, megtanítva őket arra, hogyan használják azt segítőként, ne pedig helyettesítőként. Megtanítom nekik, hogyan tegyenek fel kérdéseket a mesterséges intelligenciának, hogyan teszteljék és javítsák az általa előállított eredményeket.
A legfontosabb, hogy mindig megpróbálok személyes történeteket és valós tapasztalatokat beépíteni az előadásaimba. Amikor biztonságról tanítok, elmesélem, amikor majdnem feltörték a bankszámlámat. Amikor csapatmunkáról tanítok, megosztom a saját kudarcot vallott projektjeimet. Ezek a történetek érzelmi kapcsolatokat teremtenek, amelyek segítenek a diákoknak mélyebben emlékezni a leckére, mint bármelyik PowerPoint dia.
KI NEM TUDJA ÖLELNI A DIÁKOKAT EGY BÁTORÍTÁSSAL?
De az emberek még mindig félnek a mesterséges intelligenciától, mert sok munkahelyet felváltott. Ami a tanári szakmát illeti, a mesterséges intelligencia is sokat változott, különösen egyetemi szinten. Vajon a pedagógiát tanulni vágyó fiatalok kevésbé fogják ezt a szakmát választani, mert félnek, hogy nem tudnak versenyezni a "mesterséges intelligencia tanárokkal"?
Úgy vélem, a válasz nem. A mesterséges intelligencia bármilyen tudással kapcsolatos kérdésre képes válaszolni, sőt, részletesen el is magyarázni, de vannak dolgok, amiket soha nem tud megtenni.
Amikor egy diák odajött hozzám vörös szemekkel attól, hogy egész éjjel fennmaradt egy projekten dolgozni, de mégsem tudta futtatni a kódot, nem csak hibakeresést végeztem (hibákat kerestem és javítottam) helyette. Elmeséltem neki, hogy én is átéltem ezt a problémát, bátorítottam, hogy ne adja fel, és megtanítottam neki, hogyan ossza be jobban az idejét. A mesterséges intelligencia meg tudja javítani a kódot, de nem tudja megölelni, nem tudja a szemébe nézni és azt mondani, hogy „Hiszem, hogy meg tudod csinálni!”.
Nemcsak tudással, hanem példamutatással is tanítjuk a diákokat. Hogyan bánunk másokkal, hogyan ismerjük el a hibáinkat, mennyire szenvedélyesen szeretjük a szakmánkat – ezek olyan etikai és életmódbeli tanulságok, amelyeket egyetlen mesterséges intelligencia sem tud átadni. Az IT-iparban nemcsak jó programozókat képezünk, hanem olyan embereket is, akik felelősségteljesek a társadalom iránt, akik tudják, hogyan használják a technológiát jó célokra.
Forrás: https://thanhnien.vn/ngay-nha-giao-ket-noi-cam-xuc-giua-thay-tro-la-dieu-sau-sac-nhat-185251115114440382.htm
Hozzászólás (0)