71-NQ/TW határozat: Áttörő lendület a vietnami oktatásban.

GD&TĐ – A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának kiadása történelmi szükségszerűség, és összhangban van az ország új kontextusával.

Innovatív gondolkodásmód, amely évtizedeknyi oktatási gyakorlatból fakad.

Tran Trung Hieu tanár – a Phan Boi Chau Szakközépiskola ( Nghe An ) történelemtanára – szerint az 1986-os VI. pártkongresszus óta átfogó és összehangolt reformokat fogadtak el, amelyek középpontjában az oktatás és a képzés áll.

Közel négy évtized alatt számos fontos irányelv és irányelv született, mint például a 29-NQ/TW számú határozat az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjáról, valamint a Nemzetgyűlés 88/2014/QH13 számú határozata az általános oktatás tantervének és tankönyveinek reformjáról.

A valóságban a párt és az állam mindig is a tudomány és a technológia mellett az oktatást tekintette a legfontosabb nemzeti prioritásnak. Az oktatás és a képzés azonban még nem vált igazán az ország áttörést hozó fejlődésének fő hajtóerejévé.

Sok szinten, ágazatban és helyszínen még nem gyökeresedett meg és nem valósult meg határozottan az a nézet, hogy „az oktatás a legfontosabb nemzeti prioritás és minden ember ügye”. Ezért elengedhetetlen egy úttörő megoldás, különösen a kétszintű kormányzati modellt megvalósító ország kontextusában, amely megköveteli az oktatási rendszertől, hogy szilárd előrelépést tegyen a fejlesztési igények kielégítése érdekében.

A 71-NQ/TW határozat főbb pontjai

Hieu úr szerint a 71-NQ/TW számú határozat legfontosabb kulcsszava az „áttörés”. Egy, a tantermi oktatásban közvetlenül részt vevő tanár szemszögéből úgy véli, hogy a határozat a legfontosabb problémákat kezelte, és számos „szűk keresztmetszetet” szüntetett meg az oktatási rendszerben.

Először is, a határozat az oktatás és a képzés fejlesztését a nemzeti és társadalmi kormányzás keretei közé helyezi, szorosan összekapcsolva a társadalmi-gazdasági fejlesztési stratégiával. Ez megerősíti, hogy az oktatás nem csupán egy különálló ágazat vagy terület, hanem minden társadalmi haladás alapja.

Másodszor, az intézményeket és mechanizmusokat illetően a 71-NQ/TW határozat hangsúlyozza a decentralizáció és a hatalomátruházás előmozdítását, a megfelelő erőforrás-elosztással párosulva, megteremtve a feltételeket ahhoz, hogy a helyi önkormányzatok proaktívabbak legyenek az oktatásfejlesztésben. Ez a lépés összhangban van a jelenleg megvalósítás alatt álló kétszintű kormányzati rendszer kontextusával.

Harmadszor, a 71-NQ/TW számú határozat különleges és kiemelt kedvezményes politikát biztosít a tanárok számára. Konkrétan a szakmai ösztönző juttatást legalább 70%-ra emeli a tanárok, és legalább 30%-ra a személyzet esetében; a hátrányos helyzetű területeken, a határ menti régiókban, a szigeteken és az etnikai kisebbségek által lakott területeken dolgozó tanárok 100%-ot kapnak. Ez a politika nemcsak a tanárok életét javítja, hanem ösztönzi elkötelezettségüket a jövő generációinak oktatása iránt is.

Negyedszer, a 71-NQ/TW határozat biztosítja az egységes tankönyvkészlet országos rendelkezésre bocsátását, miközben arra törekszik, hogy 2030-ra minden diák ingyenes tankönyvekhez jusson. Ez egy humánus lépés előre, amely hozzájárul a pénzügyi terhek csökkentéséhez és a tudáshoz való hozzáférés egyenlőségének biztosításához.

Ötödször, a határozat egyértelműen kimondja, hogy meg kell újítani a szakosított iskolák és a tehetséggondozó iskolák modelljét, hogy a nemzeti tehetségek gondozására összpontosítsanak, miközben megerősíti, hogy a közoktatás a sarokköve, a magánoktatás pedig a nemzeti oktatási rendszer fontos eleme.

Hatodszor, a határozat teljes és átfogó autonómiát garantál a felsőoktatási intézmények számára, megteremtve a feltételeket ahhoz, hogy fejlesszék belső erősségeiket, integrálódjanak a nemzetközi közösségbe és javítsák a képzés minőségét.

Hetedszer, a határozat megerősíti, hogy az állami költségvetés oktatásra és képzésre fordított kiadásainak el kell érniük a teljes költségvetési kiadások legalább 20%-át. Ugyanakkor létrehoz egy Nemzeti Ösztöndíjalapot, és elősegíti a különféle ösztöndíj- és tehetségfejlesztési alapok hatékony felhasználását a tanulás ösztönzése és a tehetséggondozás érdekében.

A fentiek kiemelésével Hieu úr arra a következtetésre jutott, hogy a 71-NQ/TW határozat nemcsak a régóta fennálló szűk keresztmetszeteket oldja fel, hanem további potenciált, emberi erőforrásokat és anyagi erőforrásokat is teremt, lehetőséget nyitva a vietnami oktatás és képzés jelentős fejlődésére az új korszakban.

A Be Van Dan Középiskola (Dong Da kerület, Hanoi) diákjai izgatottan várják az első iskolai napjuk élményeit.

Annak érdekében, hogy a határozat mielőbb végrehajtásra kerüljön.

A pozitív értékelések mellett Tran Trung Hieu úr számos javaslatot is tett annak biztosítására, hogy a 71-NQ/TW határozatot a gyakorlatban gyorsan végrehajtsák.

Először is, az Oktatási és Képzési Minisztériumnak több kapcsolódó törvény, köztük az oktatási törvény módosításait és kiegészítéseit kell benyújtania az Országgyűlésnek, hogy összhangba kerüljenek a határozatban foglalt új követelményekkel.

Másodszor, a kormánynak gyorsan konkrét, megvalósítható politikákká kell öntenie a határozat tartalmát, amelyekhez egy konkrét ütemterv és egy nyomonkövetési mechanizmus kapcsolódik.

Harmadszor, kulcsfontosságú a végrehajtáshoz elegendő forrás biztosítása. A kormánynak biztosítania kell a szükséges költségvetés rendelkezésre állását a 2025–2026-os tanévtől kezdődően, hogy a szakpolitika korán bevezethető legyen a gyakorlatban, és kézzelfogható eredményeket hozzon.

Hieu tanárnő megerősítette: „Az áttörés szellemében és nagy politikai elszántsággal a 71-NQ/TW határozat új lendületet ad, tovább ösztönözve az oktatás ügyét, hogy az oktatás valóban kiemelt nemzeti prioritássá váljon, döntően hozzájárulva az ország fenntartható fejlődéséhez.”

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dong-luc-dot-pha-cho-giao-duc-viet-nam-post747597.html