71-NQ/TW határozat: Útépítés egy erős Vietnam megteremtésére irányuló törekvéshez - Záró cikk: Az egyetemi oktatás fejlesztése, az ország további fejlődése

A vietnami egyetemek tudáskorszakbeli erőteljes felemelkedésére irányuló törekvés fontos kiemelt pontként szerepel a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatában.

Különösen a képzőintézmények számára nyílnak meg lehetőségek az áttörést jelentő fejlődésre, az ország és a régiók kutatási, innovációs és startup központjaivá válva; magas színvonalú emberi erőforrásokat és tehetségeket biztosítva a kulcsfontosságú iparágak és területek igényeinek kielégítésére.

A jelöltek a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem és a Ho Si Minh- városi Nemzeti Egyetem vizsgahelyszínén teszik le a kapacitásfelmérő tesztet. Fotó: VNA

A cél elérése, hogy egyetemünk a világ 100 legjobb egyeteme közé kerüljön

Jelenleg Vietnámban több mint 240 felsőoktatási intézmény működik, amelyek közül nem mindegyik kiemelkedő hírnévnek örvend, de vannak olyan ágazatok és felsőoktatási intézmények, amelyek a világ 500 legjobb iskolája között szerepelnek, és a világ legtöbb területén és szakmájában oktatnak, az ország tudományos kutatási termékeinek és találmányainak 75%-át adva. Ezekben az iskolákban meglehetősen nagy a tudósok száma, akik közül sokan tehetségesek, és belföldön és külföldön is hozzájárultak a fejlődéshez.

Ami az egyetemi rangsorokat illeti, a 2018-as első „arcoktól”, a Hanoi Nemzeti Egyetemtől és a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetemtől kezdve Vietnámban a mai napig közel 20 felsőoktatási intézmény szerepelt olyan rangos nemzetközi rangsorokban, mint a QS World Rankings és a THE (Times Higher Education) World University Rankings.

Tekintettel arra, hogy a felsőoktatást a magasan képzett emberi erőforrások fejlesztésének, a tudomány, a technológia és az innováció fejlesztésének középpontjában tartják, a 71. számú határozat célul tűzte ki, hogy 2030-ra Vietnam legalább 8 felsőoktatási intézménnyel rendelkezzen Ázsia 200 legjobb egyeteme között; legalább 1 felsőoktatási intézménnyel a világ 100 legjobb egyeteme között számos területen. 2045-re Vietnamnak legalább 5 felsőoktatási intézménnyel kell rendelkeznie a világ 100 legjobb egyeteme között számos területen a rangos nemzetközi rangsorok szerint.

Szakértők és számos egyetem képviselői szerint ahhoz, hogy ez a törekvés valósággá váljon, egy konkrét, szinkronikus és szorosan felügyelt végrehajtási stratégiára van szükség. Minden egyetemnek ki kell dolgoznia saját cselekvési tervét, amely szorosan követi a nemzeti célokat, de rugalmas az egyes egységek körülményei és erősségei szerint.

Dr. Hoang Minh Son docens, a Hanoi Nemzeti Egyetem igazgatója elmondta: „A világszínvonalú egyetemi modellt számos országban alkalmazzák, sikeres és sikertelen tapasztalatokkal egyaránt. A világszínvonalú egyetemeken belüli három fő sikertényező, ahogyan azt számos szakértő összefoglalja, a bőséges erőforrások, a kedvező irányítás és a konvergáló tehetségek. Vietnam számára egy olyan oktatási rendszernek, amely eléri az ázsiai régióban a haladó szintet, és a világ vezető csoportjai közé tartozik, igazságosnak, befogadónak, modern és minőségi oktatási rendszernek kell lennie, amely megfelel a nemzetközi referenciaértékeknek.” A 71. számú határozat 8 átfogó, stratégiai és áttörést jelentő feladat- és megoldáscsoportot javasolt e fő célok megvalósításához.

Nguyen Dinh Duc professzor, a tudományok doktora, a Hanoi-i Vietnami Nemzeti Egyetem Műszaki Egyetemi Tanácsának korábbi elnöke elmondta: „Az elmúlt években számos egyetem „megváltozott a külseje” az egyetemi autonómiának köszönhetően, de még mindig vannak szűk keresztmetszetek, korlátok, megszorítások és megszorítások. A vietnami egyetemek rangsorolásának jelenlegi kiindulópontjával a világ 100 legjobb egyeteme közé kerülés céljának elérése nem egyszerű és könnyű történet. De ehhez a célhoz meg kell újítanunk gondolkodásunkat, meg kell újítanunk beruházásainkat, meg kell újítanunk politikai mechanizmusainkat és meg kell újítanunk tetteinket, hogy a vietnami felsőoktatás beindulhasson.”

Nguyễn Dinh Duc professzor, a tudományok doktora szerint az innováció, a minőség és a nemzetközi szabványokhoz és szintekhez való integráció érdekében a képzőintézményeknek elegendő erőforrással és átfogó autonómiával kell rendelkezniük. Ha az autonómiát nem alkalmazzák határozottan és felemásan, az egyetemek nem tudnak gyorsan lendületet venni és fejlődni.

Dr. Nguyen Dinh Duc professzor a vietnami felsőoktatás fejlesztésének legfontosabb tényezőjét hangsúlyozva elmondta, hogy a képzőintézményeknek figyelmet kell fordítaniuk a tudományos és technológiai potenciál fejlesztésére, kiváló és tehetséges egyetemi oktatókból álló csapat kialakítására, akik nemcsak élvonalbeli tudományos publikációkat publikálnak, kiváló kutatási kapacitással rendelkeznek, hanem innovációs képességgel is rendelkeznek, jól összekapcsolják a képzési és kutatási tevékenységeket az innovációval és a vállalkozásokkal, ugyanakkor mindig ápolniuk kell az ambíciót, hogy hozzájáruljanak az ország fejlődéséhez és újjáéledéséhez.

Dr. Pham Van Dien professzor, az Erdészeti Egyetem rektora a következőképpen vélekedett: Ahhoz, hogy egy egyetem a világ 100 legjobbja közé kerüljön, előfeltétel a globális jövőkép és a nemzetközi szabványoknak megfelelő működési modell. Vietnamnak szüksége van egy programra, akár egy különálló nemzeti projektre a cél eléréséhez, amely bátorságot ad az innovációra a gyökerektől kezdve a mechanizmusokon át a finanszírozásig és az adminisztrációig.

„Az autonómia a fenntartható egyetemi fejlődés elkerülhetetlen útja. Jelenleg minden egyetemnek megvan a saját stratégiája a 71. határozat végrehajtására. Vannak kiváló iskolák, amelyek gyors áttörést fognak elérni, és úgy vélem, hogy kevesebb mint 10 éven belül Vietnám számos iskolája a világ élvonalába fog tartozni” – osztotta meg Dr. Pham Van Dien professzor.

A globális polgárok törekvéseinek ápolása

A világ példátlan áttörést jelentő technológiai és tudományos fejlődés időszakába lép. Ez megköveteli minden országtól, beleértve Vietnamot is, hogy gondosan felkészítse a szigorú emberi erőforrás-követelményeknek megfelelő fiatal generációt az integrációra és a fenntartható fejlődésre, táplálva az akaratot a tudás és a technológia csúcsainak meghódítására.

Az elmúlt években Vietnam fiatal generációja számos fontos eredményt ért el számos területen, tipikus arcok képviselik a bátorságot és a vágyat, hogy hozzájáruljanak a hazához.

Dr. Nguyen Viet Huong, a Phenikaa Egyetem Phenikaa Műszaki Iskolájának Anyagtudományi és Mérnöki Karának tanszékvezető-helyettese, 9 évet töltött Franciaországban tanulással és kutatással. Miután 2019-ben sikeresen megvédte doktori disszertációját a franciaországi Grenoble Alpes Egyetemen (UGA), és munkáját a Francia Kémiai Társaság "Kiváló Diplomadolgozatként" tüntette ki, Dr. Nguyen Viet Huong úgy döntött, hogy visszatér Vietnamba. Szerinte ugyanis "bár a tudománynak nincsenek határai, erőfeszítéseim értelmesebbek lesznek, ha a megfelelő helyre kerülnek. Vietnámban a tudomány és a technológia nem olyan jó, mint a fejlett országokban. Ahhoz azonban, hogy megváltoztassuk, a szívünkben kell lennünk."

Ennek tudatában Dr. Nguyen Viet Huong kifejezte meggyőződését, hogy a vietnami intelligencia meghódíthatja a tudomány magasságait, ha egységes az elkötelezettségük és folyamatosan újítanak. A vietnami oktatás és kutatás 6 éves (2019-től napjainkig tartó) útjáról megosztva Dr. Nguyen Viet Huong elmondta: „Az elmúlt években kollégáim, végzős hallgatóim, gyakornokaim és diákjaim a Phenikaa Egyetemen folyamatosan erőfeszítéseket tettek ennek a hitnek a megvalósítására. Szorgalmasan kutattuk és fejlesztettük az atomi monorétegű leválasztási (ALD) technológiát, és személyesen építettük meg Vietnam első légköri nyomású ALD rendszereit, új irányokat nyitva a fejlett anyagtechnológia számára az országban. Ez nemcsak szakmai eredmény, hanem a mai fiatal értelmiségi generáció „merjünk gondolkodni, merjünk tenni, merjünk újítani” szellemének bizonyítéka is.”

Kiemelkedő eredményei elismeréseként Dr. Nguyen Viet Huong 2024-ben elnyerte az anyagtudományi Golden Globe-díjat (amelyet a Tudományos és Technológiai Minisztérium és a Központi Ifjúsági Unió adományozott), 2025-ben pedig a "Kiemelkedő Fiatal Vietnámi Arc" címet.

Dr. Nguyễn Viet Huồng története csupán egy a sok olyan történet közül, amelyek mai fiatalokról szólnak, akik nem félnek a nehézségektől és a megpróbáltatásoktól, és hajlandóak kockázatot vállalni, hogy új készségekhez jussanak, új ismereteket szerezzenek, és megnyissák elméjüket a nemzetközi szabványok elérése érdekében.

„A felnövekvő generáció jövője” című cikkében To Lam főtitkár hangsúlyozta: „2045 felé, az ország alapításának 100. évfordulójának fontos mérföldkövére, stratégiai célul tűztük ki, hogy fejlett, magas jövedelmű országgá váljunk. Ennek eléréséhez Vietnamnak olyan fiatal generációra van szüksége, amely nemcsak kiváló intelligenciával rendelkezik, hanem fizikailag is felülmúlja a többieket, gazdag kulturális identitással rendelkezik, képes versenyezni és vállvetve állni a világhatalmakkal, megerősítve az ország pozícióját a nemzetközi színtéren.”

Ebből kiindulva, To Lam főtitkár felszólította a mai vietnami fiatal generációt, hogy minden eddiginél nagyobb szüksége legyen kreativitásra, kritikai gondolkodásra és a technológiai változások gyors kezelésének képességére. A fiatalokat arra kell képezni, hogy úttörőkké váljanak az új technológiák elsajátításában, képesek legyenek kutatni, fejleszteni és a legfejlettebb eredményeket a gyakorlatban alkalmazni. Ugyanakkor a fiatal generációnak globális gondolkodásmóddal, nemzetközi kommunikációs képességgel és kiemelkedő idegennyelv-tudással kell rendelkeznie ahhoz, hogy proaktívan integrálódjon a nemzetközi környezetbe, és tisztességesen és hatékonyan versenyezzen barátaival szerte a világon.

A Politikai Bizottság négy fontos, a 71-NQ/TW számú határozattal kapcsolatos határozatának végrehajtására szeptember 16-án reggel tartott online konferencián To Lam főtitkár továbbra is hangsúlyozta, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika és a nemzeti fejlődés egyik kulcsfontosságú hajtóereje.

A 71. számú határozat céljainak megvalósítását célzó megoldásokkal kapcsolatban a főtitkár 8 kulcsfontosságú csoportot emelt ki: Nemzeti kimeneti szabványok kidolgozása oktatási szint és szakma szerint; kötelező akkreditáció bevezetése, nyilvános rangsorok kapcsolódó küldetésekkel; innovatív programok és értékelések, a teljesítménybetegség csökkentése, a széles körű korrepetálás elleni küzdelem, szabványosított értékelések bevezetése, az alapvető készségekre való összpontosítás; áttörés elérése az oktatói gárdában; az egyetemi autonómia előmozdítása az elszámoltathatósági mechanizmusokkal párosulva, programok közös létrehozása a vállalkozásokkal, fizetett szakmai gyakorlatok növelése, innovációs központok kiépítése; a szakképzés ellátási lánchoz kapcsolódó korszerűsítése, valódi tanulás - valódi munka a duális modell szerint, digitális készségbizonyítványok elismerése, vállalkozások általi értékelés; digitális átalakulás az oktatásban; célzott oktatásfinanszírozás, a hátrányos helyzetű csoportok támogatására való odafigyelés megfelelő megoldásokkal; internacionalizáció, kreditelismerés, közös programok, nemzetközi szakértők vonzása, az idegen nyelvi szabványok iparági szintű emelése.

A 71-NQ/TW számú határozattal és a teljes politikai rendszer drasztikus végrehajtásának szellemében, az egész nép válaszával, amelynek célja egy valóban „valódi tanulás – valódi tehetség” oktatás kialakítása, a közeljövőben a vietnami oktatási szektor jó szakmai képességekkel, magasan képzett, idegen nyelveket jól beszélő, mesterséges intelligenciában jártas embereket fog képezni, akik ugyanakkor a haza iránti szeretetet hordozzák, és vágynak rá, hogy hozzájáruljanak. Ezek olyan generációk, amelyek képesek uralni az országot, méltóak arra, hogy a nemzet vitalitását képviseljék, hogy a vietnami nép független, önellátó és örök legyen.

Forrás: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-20250917181350222.htm