Korai érettségi vizsgarend, megváltozott vizsgakombinációk: A diákok küzdenek a felvételi szezon előtt

A 2026-os középiskolai érettségi vizsgára várhatóan fél hónappal korábban kerül sor, mint minden évben (2026. június 11. és 12. között). Sok egyetem korlátozza a hagyományos kombinációkat, például a C00-t, és nem veszi figyelembe az átiratokat... ami sok végzős diákot aggaszt és zavarba ejt.

Sürgősen módosítsa a felülvizsgálati tervet

Az a tény, hogy egyes egyetemek korlátozzák a felvételt bizonyos hagyományos tantárgykombinációkra, mint például: C00 (irodalom, történelem, földrajz), D01 (matematika, irodalom, angol), B00 (matematika, kémia, biológia), sok diákot arra késztet, hogy beszűküljenek a felvételi esélyeik, különösen azok esetében, akik 10. osztály óta tervezik a felvételt.

Október végén a Hanoi-i Vietnami Nemzeti Egyetem Műszaki Egyeteme bejelentette, hogy a 2026-os felvételi időszakban a kar tervezi megszüntetni a D01 (matematika, irodalom, angol) és B00 (matematika, kémia, biológia) kombinációk figyelembevételét, és nem vesz fel közvetlenül természettudományos és technológiai ösztöndíjjal rendelkező jelölteket.

Néhány nappal ezelőtt, a Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem, a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem által bejelentett 2026-os rendszeres egyetemi felvételi tervben 3 alapvető új pontot vezettek be a 2025-ös felvételihez képest. Nevezetesen csökkent a felvételi kombinációk száma, és a C00 kombinációt (irodalom, történelem, földrajz) használó szakok száma is csökkent a felvételek elbírálásakor.

Lu Phuong Bao Han, a Vo Thi Sau Középiskola (Gia Dinh negyed, Ho Si Minh-város) tanulója elárulta, hogy a B00-s kombinációt választja – ezt a lehetőséget sok iskola, különösen az orvosi szakosok fontos felvételi kritériumnak tekintik. „Számos kombináció, köztük a B00 eltávolítása hátrányos helyzetbe hozza a diákokat. Ha eltávolítják őket, az iskoláknak hamarosan be kell jelenteniük” – bizalmasan elárulta Bao Han. Számára a B00 nemcsak a fő választás, hanem a legjobb orvosi szakokhoz vezető „kapu” is.

Bao Han szerint a 2026-os középiskolai érettségi vizsgát fél hónappal korábban tartják meg, ami csökkenti az ismétlésre és a gyakorlásra fordított időt, megnehezítve a szükséges folyékony nyelvtudás elérését a fontos vizsga előtt.

Hasonlóképpen, Tran Nguyen Nha Uyen, a Vo Thi Sau Középiskola tanulója azt tervezi, hogy a D14 tantárgykombinációt (irodalom, történelem, angol) és a D01-et is felveszi. Aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy egyes iskolák elhagyták a D01 tantárgykombinációt. Nha Uyen szerint ha az egyetemek elhagyják a D01-es kombinációt, az számos lehetőséget korlátoz a jelöltek számára. „Ha a D14-es pontszámom alacsonyabb a vártnál, akkor is használhatom a D01-et a választáshoz” – mondta Uyen.

Ho Hoang Anh Thu, a Tay Thanh Középiskola (Tay Thanh kerület, Ho Si Minh-város) tanulója szintén aggódik, mivel 10. osztály óta a D01-es tantárgyat tanulmányozza. „Sok időt töltöttem a D01-es tantárgykombináció áttekintésével. Ha az egyetem nem veszi fel ezt a tantárgykombinációt, akkor újra kell értékelnem a tanulmányi céljaimat és a tantárgykombinációt a felvételhez, ami nyomást gyakorol rám, hogy rövid időn belül tanuljak, és más módszerekre vagy kombinációkra váltsak” – fejezte ki Anh Thu.

A 12. osztályos diákok aggódnak amiatt, hogy egyszerre kell felkészülniük a középiskolai vizsgára, a képességfelmérésre, az idegen nyelvi bizonyítványra és a kortársak nyomására.

FOTÓ: NGAN LE

Nyomás a sok vizsgáért való „versenyzésből” fakadóan egyszerre

A vizsgatárgy-kombináció megváltoztatásának aggodalma és a vártnál korábbi érettségi vizsgaidőpont mellett sok diáknak egyszerre kell felkészülnie az érettségi vizsgára, a kompetenciamérésre (AAP) és az idegen nyelvi bizonyítványokra.

Pham Nguyen Nguyen Tuong, a Luong The Vinh Középiskola (Cau Ong Lanh kerület, Ho Si Minh-város) diákja elmondta: „Megértem, hogy az újítás célja a diákok valódi képességeinek felmérése, de továbbra is remélem, hogy a kérdések szerkezete és szintje stabil marad, így alaposabban felkészülhetek és magabiztosabban vághatok neki a vizsgának.”

Huynh Vo Vien Tri, a Phu My 1. számú Középiskola (Phu My község, Gia Lai ) diákja kifejezte azon kívánságát, hogy az egyetemek bővítsék a felvételi módszereket, különösen az országos középiskolai vizsgát, hogy több lehetőséget teremtsenek a diákoknak, és csökkentsék az egyetlen vizsgára való összpontosítás terhét. „A közelgő vizsgával kapcsolatban a legaggasztóbb dolog valószínűleg a tudás és a gyakorlatok mennyisége, de az ismétlési idő nem annyi, mint tavaly, így kicsit kapkodós, de nyomás nélkül hogyan is lennének gyémántok” – bizalmaskodott Vien Tri.

Emellett Nguyen Thi Thanh Ngoc, a Phu My 1. számú Középiskola tanulója megosztotta, hogy mindig stresszesnek érzi magát, mivel egyszerre sok különböző vizsgára és bizonyítványra kell felkészülnie, például az IELTS-re a tanulmányi eredmények áttekintése érdekében, a felvételi lehetőségek bővítését célzó országos középiskolai vizsgára, valamint a fontos érettségi vizsgára.

A változások közepette Phan Dang Cam Chau, a Tay Thanh Középiskola diákja egy dologban reménykedik: „Csak azt remélem, hogy a vizsga- és felvételi folyamat stabil marad, hogy nyugodtan és a legigazságosabb módon a tanulásra koncentrálhassunk.”

Mit mondott a tanár?

Nguyen Van Hung úr, a Phu My 1. számú középiskola tanára, aki sokéves tapasztalattal rendelkezik az egyetemi felvételi vizsgákra való felkészítésben, úgy véli, hogy néhány hagyományos tantárgykombináció megszüntetése nagy változás, amely közvetlenül befolyásolja a diákok tanulási orientációját. A fix kombinációkhoz való kötődés megszüntetése segít a diákoknak abban, hogy olyan tantárgyakat válasszanak, amelyek jobban megfelelnek képességeiknek és pályaválasztási orientációjuknak. Ez a változás azonban nagy kihívást is jelent, különösen akkor, ha a diákok nem rendelkeznek korai orientációs információkkal, és az egyetemek nem állapodtak meg egyértelműen a hasonló képzési szakot folytató iskolák közötti felvételi módszerekről.

„Az idei vizsgafelkészülési helyzet ezért nagyon eltér a korábbi évektől: a diákokat jellemzően erősen differenciálják a prioritási tantárgycsoportok szerint; a vizsgatárgyak kiválasztására irányuló nyomás korábban jelentkezik; ugyanakkor számos felvételi módszer egyenetlenné teszi az áttekintési idő elosztását a diákok között. Egyes diákok túlságosan a tanulmányi eredményeikre koncentrálnak, és elhanyagolják az alapvető tudást, ami a vizsgafelkészülés minőségének egyensúlyhiányához vezet a diákcsoportok között” – tette hozzá Hung úr.

Ahhoz, hogy a jövőbeli egyetemi felvételi vizsga igazságos és stabil legyen, Hung úr úgy véli, hogy legalább 3-5 évig következetes vizsgastruktúrát kell fenntartani, elegendő időt biztosítva a diákoknak és a tanároknak az alkalmazkodásra és a felkészülésre. A vizsgának ésszerű differenciálást kell biztosítania, a gondolkodási képességet megfelelően felmérve a technikai trükkök helyett.

A felvételi szabályok korai és stabil közzététele elengedhetetlen a hallgatók passzivitásának elkerülése érdekében. Amikor a szabályzatok stabilak, a felvételi módszerek átláthatóak, és a vizsgák pontosan mérik fel a képességeket, az egyetemi felvételi vizsgák igazságosabbak lesznek, és pontosan tükrözik az oktatás minőségét.

Forrás: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm