Gondolok egy nyárra korrepetálás vagy plusz órák nélkül

A tanév utolsó hónapjai lassan eltelnek, a nyár a küszöbön áll. Ez a nyár más lesz, mivel a korrepetálás és a korrepetálás sok diák és tanár számára már nem lesz „harmadik félév”.

Középiskolás diákok távoznak egy kulturális képzőközpontból a Ly Tu Trong utcában, Ho Si Minh-város 1. kerületében, február 13-án este - Fotó: NHU HUNG

Ez a gondolat akkor jutott eszembe, amikor két középiskolai tanárt láttam beszélgetni a buszra várva. Sokat beszélgettek a plusz tanításról és tanulásról szóló rendelet utáni változásokról, jókról és rosszakról. De ami mégis megragadt a figyelmemben, az ez volt: „Most, hogy nincs plusz tanításom, több időm van meglátogatni az anyámat.”

A korábbi években, a végzősöket nem számítva, a többi évfolyamos diákoknak csak július közepéig volt nyári szünetük, ami kevesebb mint 2 hónap.

A diákok a nyári szünet közepén mennek iskolába, hogy átismételjék a régi ismereteiket, sőt, előre megtanuljanak új programokat. A középiskola utolsó évfolyamán járó diákoknak még több "nyári iskolai" idejük van: tanulnak az iskolában, plusz órákat vesznek fel a tanároknál, tanulnak a központokban, és plusz órákat vesznek fel online.

Milyen lenne egy nyár tömeges korrepetálás nélkül? A diákoknak egy teljes 3 hónapos vakációjuk lenne.

A családoknak több lehetőségük lesz a gyermekeikkel dolgozni és játszani. Ez egy lehetőség arra, hogy több közelséget, megértést és szeretetet hozzanak létre, mint pusztán a tanulás nyomása.

Egy újabb nyárral, amikor a plusz órák zárva tartanak, az iskola kapui továbbra is nyitva állnak a szórakoztató tevékenységek és élmények előtt.

Anélkül, hogy különórákra kellene járniuk, a gyerekek megtanulhatnak hangszeren játszani, rajzolni, részt vehetnek nyári táborokban, sportolhatnak , sőt, akár karrier- és közösségi tevékenységekben is részt vehetnek...

A tanárok évek óta panaszkodnak a „nyár hiányára”, mivel a felügyelet, az osztályozás és a szakmai továbbképzés után visszatérnek a nyári tanításhoz. Néhány tanárnak pluszmunkára van szüksége az életminősége javítása érdekében, de sokan annyira beleragadtak egy ördögi körbe, hogy nem tudnak leállni.

Milyen lesz egy más nyár a tanárok számára? Mit kezdjenek a nyári napokkal? Hogyan élvezhetik a szülők, a diákok és a tanárok a tartalmas és minőségi vakációt, amikor csökken a plusz tanítás és tanulás nyomása?

A követelmények teljesítéséhez és a vizsgák letételéhez szükséges „pluszórák” mentalitása még mindig meglehetősen gyakori és megterhelő. Sok tanár nemcsak a jövedelme növelése érdekében szeretne pluszórákat venni, hanem azért is, mert törődnek a diákjaikkal és a szüleikkel való kapcsolatuk miatt.

A plusz tanításra és tanulásra vonatkozó szigorúbb szabályozások számos hiányosságot tártak fel az iskolák szakmai irányításában. A diákok ritkán tudják, hogyan tanuljanak önállóan, és a tanárok sem fordítottak igazán figyelmet arra, hogy megtanítsák a diákokat az önálló tanulásra.

A 2018-as általános oktatási program központi eleme, hogy megtanítsa a diákokat olyan képességek és tulajdonságok fejlesztésére, amelyeket korábban még nem sajátítottak el igazán.

Ez egyértelműen látszik abban a tényben, hogy a tanárok nem elégedettek, ha „nincs elég plusz oktatás”, a szülők pedig nem elégedettek, ha gyermekeik nem járnak plusz órákra. A gyerekek plusz órák útvesztőjében rekednek, miközben azok a dolgok, amelyek segítik őket képességeik, készségeik és tulajdonságaik fejlesztésében, kívül esnek ezeken a plusz órákon.

A plusz oktatásra és tanulásra vonatkozó új szabályozások után az általános oktatásnak nagy lépésre van szüksége a tanítással és tanulással kapcsolatos gondolkodásmód és felfogás megváltoztatásához. Ehhez meg kell változtatni az iskolák irányításának és irányításának módját, valamint az értékelés és a tesztelés módját.

Vajon az iskoláknak és a szülőknek együtt kellene kísérletezniük egy „másfajta nyárral” a következő napokban?

Tapasztalat arra, hogy lássuk, mire van valójában szükségük a gyerekeknek, mi okozza nekik a boldogságot? Tapasztalat arra, hogy ahelyett, hogy a gyerekeket arra kényszerítenénk, hogy leüljenek és esszéket és matekot írjanak, milyen életértékeket, készségeket és szokásokat sajátíthatnak el egy igazi nyárban.

A gyermekek tapasztalatai és változásai hatással lehetnek a felnőttek tudatára, amikor maguk a felnőttek is érzik a jelentéseket, amikor kilépnek a „plusz tanítás, plusz tanulás” ciklusból.

További információ Vissza a témákhoz

Vissza a témához

VINH HA