A Párt és a Nép oktatásba és képzésbe vetett bizalmával és elvárásaival arányos tudatosság és cselekvés.

Ezt hangsúlyozta Nguyễn Kim Son miniszter az Oktatási és Képzési Minisztérium Pártbizottsága által október 24-én délután szervezett konferencián, melynek célja a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának tanulmányozása és végrehajtása volt. A konferenciát személyesen és online is megtartották országszerte több mint 1000 helyszínen.

A 71-NQ/TW számú határozat proaktív és haladéktalan végrehajtása

A Politikai Bizottság nevében 2025. augusztus 22-én To Lam főtitkár aláírta és kiadta a Politikai Bizottság határozatát az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről (71-NQ/TW sz. határozat). Ez a határozat nemcsak az oktatási és képzési szektor számára fontos, hanem az emberi fejlődés és az emberi erőforrások fejlesztésének irányítására is szolgál, és fontos feltételeket teremt a nemzeti fejlődéshez az új időszakban.

Nguyen Kim Son miniszter a következőket megosztva elmondta, hogy a 71-NQ/TW számú határozat kiadása után számos tevékenységet szerveztek a határozat tanulmányozása és végrehajtása érdekében. A Politikai Bizottság és a Titkárság országos konferenciát szervezett a Politikai Bizottság 4 határozatának, köztük a 71-NQ/TW számú határozatnak a terjesztésére és végrehajtására. A Központi Propaganda és Oktatási Bizottság szintén konferenciát szervezett a határozat nagyszabású végrehajtása érdekében.

Az Oktatási és Képzési szektor azonnal megkezdte a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtását, változatos tartalommal és tevékenységekkel. A miniszter tisztázta: az ágazat tematikus konferenciái fokozatosan és részben végrehajtották a határozatban foglaltakat; az Oktatási és Képzési Minisztérium pártbizottsága azt javasolta a Kormánypártbizottságnak, hogy adja ki a 281. számú cselekvési programot a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására, amely konkrétan meghatározza a minisztériumok, ágazatok és települések feladatait; az Oktatási és Képzési Minisztérium pártbizottsága cselekvési programot adott ki a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására; az oktatási és képzési miniszter kiadta a minisztérium cselekvési tervét a határozat végrehajtására...

Ezzel párhuzamosan a 71-NQ/TW számú határozat számos fontos tartalmának intézményesítése is megtörtént három, az oktatás és képzés területét érintő törvény módosításával; határozat kidolgozása számos konkrét mechanizmusról és politikáról az oktatás és a képzés fejlesztése terén való áttörés érdekében; valamint egy nemzeti célprogram kidolgozása az oktatás és a képzés modernizációjára és minőségének javítására.

A miniszter szerint a mai konferencia célja a 71. számú határozat tartalmának széles körű, mélyreható cseréje, elsajátítása és végrehajtása az iparág különböző egységeiben az új időszakban. Különösen fontos kiemelni az új pontokat, a határozat szellemiségét, nézőpontjait, felfogásait, gondolkodásmódját és vezetési módszereit tekintve. Emellett meg kell szervezni a 71. számú határozat elsajátítását, elsajátítását és végrehajtását a Politikai Bizottság nemzeti fejlesztéssel, beleértve az emberi erőforrások fejlesztését is, kapcsolatos átfogó határozataiban és irányadó álláspontjaiban.

A miniszter a konferencia után, különösen a végrehajtás fontosságát hangsúlyozva, megjegyezte, hogy még számos olyan tartalom van, amelyet rendszeresen és folyamatosan tanulmányozni és végrehajtani kell ahhoz, hogy a határozat szellemét teljes mértékben megértsük, és a határozat szellemét élő valósággá alakítsuk az oktatási és képzési szektor tevékenységeiben. Minden egységnek cselekvési terve lesz a határozat tartalmának bevezetésére, konkretizálására és megvalósítására.

Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes hangsúlyozva a szorgalmasság hagyományát, valamint a párt és az állam oktatásra és képzésre fordított különös figyelmét, szintén megosztotta az elmúlt években az egész ágazat által elért fontos és kiemelkedő eredményeket; ugyanakkor őszintén elismerte a fennmaradó korlátokat és problémákat.

A miniszterhelyettes a létezés és a korlátok okait mélyrehatóan elemezve megemlítette annak a nézetnek a hiányos és drasztikus tudatosítását és végrehajtását, miszerint az oktatás és a képzés a legfőbb nemzeti politika, a párt, az állam és az egész nép ügye; a lassú innovációt az oktatásirányítással és -fejlesztéssel kapcsolatos gondolkodásban, az oktatás autonómiájának és szocializációjának nem megfelelő koncepcióját; az oktatásba fektetett alacsony befektetési forrásokat, a nem hatékony erőforrás-elosztási és -felhasználási politikákat, valamint a nem egyértelmű pénzügyi mechanizmusokat; a tanárokra vonatkozó nem megfelelő politikákat; a társadalmi címek és pozíciók tiszteletben tartásának erős mentalitását, azt a politikát, hogy a kádereket továbbra is a tényleges képességek fölé helyezik, valamint a társadalom oktatási és képzési tevékenységeire ható negatív aspektusokat; az oktatásba fektetett korlátozott befektetési forrásokat.

Megerősítve a 71-NQ/TW számú határozat stratégiai, áttörést hozó, átfogó, hosszú távú és rendkívül cselekvésre ösztönző jellegét, Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes alaposan megértette a határozat fontos tartalmát az irány, a célok, a feladatok és a megoldások szempontjából...

A konferencián az Oktatási és Képzési Minisztériumok, valamint a felsőoktatási intézmények képviselői megosztották a 71-NQ/TW számú határozat proaktív végrehajtása érdekében általuk végrehajtott intézkedéseket, és megerősítették elkötelezettségüket a határozat hatékony gyakorlatba ültetése iránt.

Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes terjesztette a határozatot.

9 fontos „kulcsszó”

A konferencia zárásaként Nguyen Kim Son miniszter kijelentette, hogy a 71-NQ/TW számú határozat kidolgozásának folyamata tükrözi a Politikai Bizottság, a Titkárság és a Főtitkár jövőképét – az oktatás és a képzés fejlesztésének a nemzeti fejlesztéssel összefüggésben történő jövőképét. Nem leszünk képesek elérni a nemzeti fejlesztés célját, ha nem teljesítünk jól az emberi erőforrások és a tehetségek kérdésében.

A miniszter megismételte a főtitkár által felvetett, a három „emberi” szóhoz kapcsolódó nagyon fontos kérdéseket: „emberi” – az emberek fejlesztése az új korszakban; „emberi erőforrások” – az emberi erőforrások felkészítése az új korszakra; „tehetség” – amikor a világ országai közötti verseny egyre élesebb, a tehetségnek kell a döntő tényezőnek lennie.

A miniszter elmondta, hogy a tervezet kidolgozása során a főtitkár három közvetlen munkamegbeszélést folytatott a tervezetkészítő csoporttal; a Politikai Bizottság két megbeszélést tartott, a harmadik ülésen pedig jóváhagyták a határozatot. Ez mutatja a Politikai Bizottság és a főtitkár figyelmét e különleges határozat kiadására.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter felszólalt a konferencián.

A 71-NQ/TW és a 29-NQ/TW számú határozatok közötti különbségről szólva a miniszter elmondta: A 29-NQ/TW számú határozat legfontosabb szellemisége az, hogy az ismeretekkel való felruházásra összpontosító oktatási rendszerről egy olyan oktatási rendszerre kell áttérni, amely átfogóan fejleszti a tanulók képességeit és tulajdonságait.

A 29-NQ/TW számú határozat az oktatás és képzés minden aspektusára összpontosít, mind az ipari kérdésekre, mind az ország azon igényére, hogy az oktatás és a képzés fejlesztésére összpontosítson; a hangsúly azonban a szakmai kérdéseken, az adminisztráción és az oktatási és képzési szektoron belüli kérdéseken van.

A 29-NQ/TW számú határozat eddig is magában hordozta a stratégiai orientáció minden értékét; azonban szükséges a cselekvés, a gyakorlatiasság és a megvalósíthatóság erősítése. A cselekvés, a gyakorlatiasság és a megvalósíthatóság bemutatásának módja a főtitkár követelménye a 71-NQ/TW számú határozat kidolgozásakor, és egyben a határozat fontos új pontja a 29-NQ/TW számú határozathoz képest.

A 71-NQ/TW számú határozat szellemiségéről, az alapvető iránymutató szempontokról és a végrehajtási orientációs szempontokról szólva a miniszter szerint minden szakasz 3 „kulcsszóban” foglalható össze:

A határozat megalkotásának három „kulcsszava” a következő: megvalósíthatóság, gyakorlatiasság és megvalósíthatóság.

Az oktatás és képzés vezérelveiben a három „kulcsszó” a modern, a minőség és a méltányosság.

A megvalósítási perspektívának 3 „kulcsszava” van: drasztikus, gyors, hatékony.

A konferenciát személyesen és online is megrendezték, több mint 1000 helyszínen országszerte.

Hozzáállásra, tudatosságra és cselekvésre van szükség ahhoz, hogy megfeleljünk a Párt és a Nép bizalmának és elvárásainak.

Nguyễn Kim Son miniszter szerint a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtása új forradalmat indít el az oktatásban. Különösen a határozat tartalma: „Az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, amely a nemzet jövőjét határozza meg” tükrözi az oktatás és a képzés jövőképét, iránymutató nézőpontját, bizalmát és példa nélküli pozícióját. Ezért minden tanárnak és oktatási vezetőnek is olyan hozzáállással, tudatossággal és cselekvéssel kell rendelkeznie, amely összhangban van ezzel az átadással, hogy ne okozzon csalódást a párt és a nép bizalmában.

A miniszter a teendők között megjegyezte, hogy az azonnali és rendszeres prioritás a gondolkodás és a tudatosság teljes és mélyreható megújítása. Különösen fontos, hogy teljes mértékben tisztában legyünk a küldetésünkkel az új korszakban, valamint az iparág szerepével, küldetésével és felelősségével. Minden tanárnak és oktatási vezetőnek fel kell ismernie ezt, hogy el tudja viselni a rá bízott felelősséget.

Ugyanakkor nézz egyenesen az igazságra, arra, ami még mindig elégtelen, gyenge, és arra a „betegségre”, ami még mindig fennáll, hogy jobban alkalmazkodj.

A miniszter hangsúlyozta a 71-NQ/TW számú határozatban foglalt vezéreszme tudatosítását és teljes körű végrehajtását is, amely a pártszervezetek, különösen az oktatási intézményekben, főként az egyetemeken és a szakképző intézményekben működő pártszervezetek átfogó és alapos vezetői szerepéről szól.

A 71-NQ/TW számú határozat előírja az oktatási intézmények, különösen a felsőoktatás és a szakképzés számára, hogy gyorsabban, erőteljesebben és magasabb szintű orientációval fejlődjenek; az állami iskolák pedig, hogy – különösen ebben az időszakban – közfeladatokat lássanak el, az emberi erőforrások képzésére összpontosítva, amelyekre az országban nagy a kereslet.

Egy másik szempont az állam szerepének, vezetésének és vezető szerepének tudatosítása és átgondolása az egész oktatási rendszerben; a lehető legtöbb társadalmi erőforrás mozgósítása, de az állam játssza a vezető szerepet.

„A 71-NQ/TW számú határozat nemcsak a hiányosságok és korlátok megoldását célozza, hanem ami a legfontosabb, a jövőbeli alkotások előkészítését” – hangsúlyozta a miniszter.

A konferencián részt vevő küldöttek az Oktatási és Képzési Minisztérium hídjánál.

Néhány fontos dolog, amit érdemes megjegyezni

A Kormány és az Oktatási és Képzési Minisztérium 71-NQ/TW számú határozatának végrehajtására vonatkozó cselekvési programjában világosan megfogalmazták a teendőket. Záróbeszédében a miniszter számos pontot hangsúlyozott:

Először is, intézményesíteni kell a határozat fontos tartalmát. Ezt aktívan csináljuk. Ha minden a tervek szerint halad, 2026. január 1-jétől mind a négy oktatási és képzési törvény hatályba lép (a tanárokról szóló törvény, az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvény, a módosított felsőoktatási törvény, a módosított szakképzési törvény). Ezzel egyidejűleg egy sor új rendelet és körlevél is megjelenik.

Az új oktatási rendszer működtetésének intézményi alapjainak megteremtésével a miniszter arra kérte a tanárokat és az oktatási vezetőket minden szinten, hogy komolyan tanulmányozzák a törvényeket, hogy ne legyenek hibák, késedelmek, hiányosságok vagy tévedések a végrehajtási folyamat során. Ez egy fontos és sürgős feladat, amelyet határozottan kell végrehajtani. A kutatásnak proaktívnak kell lennie már akkor, amikor ezek a dokumentumok még csak tervezetek.

A második az oktatási intézmények országos oktatási rendszerben történő átrendezése, hogy az intézmények erősebbé váljanak; a beruházásoknak célzottnak, kulcsfontosságúnak és hatékonyabbnak kell lenniük. Különösen hangsúlyozzák, hogy a végrehajtás során a minisztérium utasításaira kell figyelni, a gyakorlaton alapulva, nem mechanikusan. A miniszter példaként hozta fel az új szakközépiskolai modellt. Ez a modell nem helyettesíti a normál oktatás és a szakképzés modelljét; a normál oktatási és szakképző intézményeket nem szabad azonnal szakközépiskolákká áthelyezni.

Az állami egyetemek és szakképző intézmények esetében szükséges, hogy a párttitkár egyben az oktatási intézmény élén is álljon. Ezzel kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium egy tervet dolgoz ki annak biztosítására, hogy az új törvények hatálybalépésekor az új apparátus azonnal, zökkenőmentesen és megszakítások nélkül működjön.

A miniszter szerint az új törvény hatálybalépésekor az iskolai tanács tevékenysége természetesen megszűnik; az iskolai tanács elnökei és alelnökei is megszűnnek megbízatásukkal. Az igazgatók vagy igazgatótanács tagjai, akiket az iskolai tanács megbízatásának időtartamára választanak meg, elvileg szintén befejezik feladataikat. Az átmeneti időszak biztosítása érdekében azonban az igazgatók és igazgatótanács tagjai továbbra is irányítják az iskola tevékenységét, amíg új döntés nem születik...

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-hanh-dong-tuong-xung-su-pho-thac-ky-vong-cua-dang-nhan-dan-voi-gd-dt-post753920.html