Az új vidéki építkezések során számos oktatási célt túlteljesítettek.

Szeptember 12-én Da Nang városában az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott, hogy összefoglalja az Új Vidékfejlesztési Nemzeti Célprogram keretében nyújtott oktatási és képzési tartalmakat, valamint egy workshopot, amelynek célja az Új Vidékfejlesztési Nemzeti Kritériumokban szereplő oktatási és képzési mutatók végrehajtásának értékelése volt minden szinten a 2021–2025-ös időszakra vonatkozóan, és javaslatot tegyen a 2026–2030-as időszakra.

A konferencia elnöke Le Tan Dung oktatási és képzési miniszterhelyettes volt.

Le Tan Dung oktatási és képzési miniszterhelyettes felszólalt a konferencián.

Javítani kell az emberi erőforrások minőségét

A 2021-2025 közötti időszakra vonatkozó Új Vidékfejlesztési Nemzeti Célprogram (NTDP) a kormány egyik kulcsfontosságú programja, amelynek célja az átfogó és fenntartható vidékfejlesztés. Az oktatási és képzési szektor kulcsszerepet játszik az emberi erőforrások minőségének javításában, hozzájárulva az új vidéki kritériumok eléréséhez, különösen az iskolai végzettség arányának kritériumaihoz minden szinten, az 5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételében; az általános iskolai oktatás univerzálissá tételében; az alsó középfokú oktatás univerzálissá tételében; az írástudatlanság felszámolásában és a vidéki munkavállalók szakképzésének minőségének javításában, a piaci kereslethez igazodva; valamint a startup és innovációs modellek előmozdításának és fejlesztésének támogatásában a vidéki területeken.

Az oktatás területén számos fontos célt sikerült elérni, sőt túlszárnyalni. Különösen jelentős javulás történt a létesítményekben, nőtt az országos színvonalnak megfelelő iskolák aránya, és egyre jobb volt az oktatáshoz való hozzáférés biztosítása.

A 2021–2025-ös időszakban országszerte a települések 87,5%-a fog megfelelni az iskolai kritériumoknak. Az országos szabványoknak megfelelő iskolák aránya 10,9%-ról (2020) 62,8%-ra (2024) fog emelkedni, amelyből az óvodák elérik a 66,9%-ot (1. szint) és a 16,2%-ot (2. szint); az általános iskolák elérik a 43,4%-ot (1. szint) és a 18,2%-ot (2. szint); a középiskolák pedig az 52,4%-ot (1. szint) és a 13,9%-ot (2. szint).

Június 30-ig a körzetek 50,5%-a felelt meg az új vidéki oktatásra vonatkozó 5. számú kritériumnak, a középiskolák 45,1%-a felelt meg az országos szabványok 1. szintjének, a szakképzési és továbbképzési központok 64,5%-a pedig elérte az 1. szintű minőségi akkreditációt. A körzetek 20,3%-a felelt meg az 5. számú kritériumnak a fejlett új vidéki oktatásra vonatkozóan.

Az oktatási szektor jelentős előrelépéseket tett az iskolai létesítmények korszerűsítésében. Az országos szabványoknak megfelelő iskolák aránya jelentősen megnőtt országszerte, különösen a hátrányos helyzetű területeken. Az országos szabványoknak megfelelő iskolák arányának növekedése a hatóságok minden szintjén tett összehangolt erőfeszítéseket és a közösség aktív részvételét tükrözi, hozzájárulva az oktatási program hatékony végrehajtásához.

Az Új Vidéki Építésre vonatkozó Nemzeti Célprogram általános adatai szerint az ország egész területén a települések 79,3%-a felel meg az új vidéki szabványoknak, amelyek közül az iskolák, az oktatás és a képzés két magas aránnyal rendelkező kritérium, különösen az oktatás és a képzés kritériuma.

Csak a szakképzésben közel 250 000 munkavállaló készül a piacra lépésre, ami a szakképzési rendszer nagy erőfeszítéseit mutatja.

Néhány település azonban megfelel a minimumkövetelményeknek, különösen a hegyvidéki területeken, mivel nincsenek elegendő erőforrásuk a létesítmények fenntartásához, és a szabványok teljesítése után is magas a lemorzsolódási arány.

A konferencia számos lelkes véleményt és tapasztalatot rögzített a helyi szintű megvalósítási folyamatról olyan településeken, mint Phu Tho, Da Nang, Tay Ninh, Dak Lak, Thai Nguyen, a Mezőgazdasági és Környezetvédelmi Minisztérium , a Pénzügyminisztérium képviselői... az erőforrások mozgósításában, az írástudatlanság felszámolásában, valamint a továbbképzések és szakképzési központok minőségének értékelésében...

Esélyegyenlőség az oktatáshoz való hozzáférésben

Tran Anh Tuan úr, a Da Nang Népi Bizottság alelnöke elmondta, hogy a nemzeti célprogram vidéki építkezésekre fordított befektetési forrásoknak köszönhetően jelentősen javultak a tanítási és tanulási körülmények Da Nang felföldi közösségeiben, hozzájárulva az oktatás minőségének szabályozásához, valamint a juttatások méltányosságához. „Az új vidéki programban az oktatással kapcsolatos két kritérium elérése nem könnyű; a felföldön még nehezebb, ahogy Da Nang Hung Son közösségében is, a város most kezdte meg egy többszintes határmenti iskola építését a szárazföldön.”

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elismerésben részesítette a 2021–2025-ös időszakra vonatkozó Nemzeti Célprogram végrehajtásában kiemelkedő eredményeket elért közösségeket és egyéneket.

A 2026-2030 közötti időszakban az Oktatási és Képzési Minisztérium célként tűzte ki a vidéki építkezésekre vonatkozó Nemzeti Célprogram végrehajtását, amely a modernizációra, az oktatás és a képzés minőségének javítására, a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztésére, áttörést hoz az erőforrások, a motiváció és az oktatás- és képzésfejlesztés új tereinek megteremtésére összpontosít, hogy mindenki számára egyenlő esélyeket biztosítson, különösen a távoli területeken, az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területeken.

Le Tan Dung miniszterhelyettes szerint a cél eléréséhez folytatni kell a jogrendszer fejlesztését, módosítani kell három fontos oktatási törvényt; a teremtés irányába mutató innovatív irányítást és az erőforrások maximális mozgósítását; fokozni kell a tudomány és a technológia alkalmazását; hatékony modelleket kell kidolgozni és lemásolni; javítani a szakképzés minőségét, valamint biztosítani kell az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságát. Elő kell mozdítani a monitoring és értékelési munkát, biztosítva a gyakorlatias és motiváló kritériumokat.

„A beruházási feladatokat illetően a nemzeti célprogramok integrálása szükséges az átfedések elkerülése és az erőforrások hatékony felhasználásának biztosítása érdekében. Ami még fontosabb, a végrehajtást konkrét projektekhez és programokhoz kell kapcsolni. A 71-NQ/TW határozat áttörést jelent a főbb szűk keresztmetszetek megszüntetésében, amelyben az oktatási szektornak a minőség javítására kell összpontosítania.”

„A szakképzés területén a szakképzésről szóló törvény számos új ponttal módosul, beleértve a „szakközépiskola” modelljét is. Ez a típus biztosítja, hogy a diákok általános ismeretekkel rendelkezzenek, szakmai képzésben részesüljenek, és továbbra is jogosultak legyenek az érettségi vizsgára. Ez egy lépés a középiskolai és az azzal egyenértékű oktatás univerzalizálásának célja felé” – mondta Le Tan Dung miniszterhelyettes.

Ezen felül a miniszterhelyettes szerint az oktatásnak biztosítania kell a hozzáférés méltányosságát, és minden tantárgyból tanulási lehetőségeket kell teremtenie.

Ez alkalomból az Oktatási és Képzési Minisztérium az oktatási és képzési miniszter elismerő okleveleit adományozta azoknak a közösségeknek és egyéneknek, akik kiemelkedő eredményeket értek el a 2021-2025-ös időszakra vonatkozó Nemzeti Célprogram végrehajtásában.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html