A VietNamNetnek nyilatkozva Ha Minh asszony, a Westminster Academy és a Mentors14 alapítója és vezérigazgatója elmondta, hogy a vezérigazgatói pozíció nem egyetlen akadémiai terület „célpontja”, hanem inkább egy vezetői szerep, amelyet idővel, kihívásokon, önfegyelemmel és a legbizonytalanabb időszakokban is meg kell csiszolni.
Ezért a döntő kérdés nem a „megfelelő terület” kiválasztása, hanem a megfelelő kompetencia-keretrendszer „felépítése” az emberek vezetéséhez, a szervezetek működtetéséhez és az értékek fenntartásához, miközben a nyomás a vállalkozás vagy egység növekedésével növekszik.
„A diákokkal és szülőkkel folytatott számos beszélgetés során gyakran találkozom egy nagyon gyakori elvárással: a megfelelő szak kiválasztása a megfelelő pozícióhoz vezet, és így kiszámítható utat nyit a vezérigazgatóvá váláshoz. Oktatóként , aki mind vállalati pénzügyek, mind gyakorlati oktatás területén dolgozott, szemszögemből nézve nem hiszem, hogy a vezérigazgatói munka kizárólag bármely adott területre jellemző „szakma”. A vezérigazgató egy szerep, és ez a szerepkör kellően mély kompetenciákat igényel ahhoz, hogy információk hiányában is döntéseket tudjon hozni, embereket vezessen összetett érzelmi helyzetekben, és hogy a szervezet zökkenőmentesen működjön folyamatosan változó körülmények között” – osztotta meg Ha Minh asszony.
Ha Minh asszony szerint azonban, ha reálisan és szisztematikusan nézzük a helyzetet, továbbra is vannak bizonyos iparágak, amelyek egyértelmű előnyt jelentenek, ha valaki felsővezetői pozícióba kerül. Ez az előny nem magában a diplomában rejlik, hanem abban a „gondolkodásmódban” és az „alapkészségekben”, amelyekkel a képzési folyamat felvértezheti őket.
Az első csoportba tartozik a közgazdaságtan , a menedzsment és a pénzügy. Azok, akik ezeket a területeket tanulmányozzák, jellemzően erős alapokkal rendelkeznek a rendszerszemléletben, az adatelemzésben, az erőforrás-gazdálkodásban és a kockázatalapú döntéshozatalban. Egy olyan üzleti környezetben, ahol a növekedés, a pénzforgalom és a fenntarthatóság egyensúlyban tartása kulcsfontosságú, ez jelentős előnyt jelent.
„Ennek a csoportnak azonban egy közös gyengesége a túlzott számokra való összpontosítás és az emberi erőforrások mélységének hiánya, hacsak nem proaktívan fejlesztik a vezetői készségeket, a kulturális menedzsmentet és a motiváció művészetét. Egy szervezet nem pusztán táblázatokra épít, hanem a bizalomra, a fegyelemre, a pszichológiai biztonságérzetre és a konszenzusra is” – elemezte Ha Minh asszony.
A második csoportot a mérnöki tudományok, a technológia és az alkalmazott tudományok alkotják. Sok sikeres vezérigazgató a STEM területekről származik, mivel logikus gondolkodással, problémamegoldó készségekkel és a fő termékek és technológiák mélyreható ismeretével rendelkeznek. A stratégiai gondolkodással és a személyzeti vezetési készségekkel párosítva nagyon hatékonyan tudják vezetni az innovációt, mivel értik a „gépezetet”, amely a magjából működik.
A szakértők szerint ennek a csoportnak a kihívásai gyakran a kommunikáció, az inspiráció és a kultúrakezelés képességében rejlenek – olyan kompetenciákban, amelyek nem fejlődnek ki természetes módon, ha a tanulók csak a rendszerekkel való munkához szoktak hozzá, és nem az érzelmekkel, a viselkedéssel és az érdekellentétekkel való munkához.
A harmadik csoportot a társadalom- és humán tudományok alkotják, különösen az oktatás, a jog, a pszichológia és a nemzetközi kapcsolatok. Ezt a csoportot gyakran alábecsülik, amikor a vezérigazgatói pozíciók lehetőségeiről beszélünk. „De véleményem szerint az egyre összetettebb szervezetek, az egyre sokszínűbb emberek és a tehetségek megtartásának egyre nehezebb kihívásai között ez a csoport hatalmas potenciállal rendelkezik. A társadalom- és humán tudományok képviselői gyakran képesek megérteni az embereket, összehangolni az érdekeket, kialakítani a kultúrát és konszenzust teremteni – ezek olyan tényezők, amelyek meghatározzák egy szervezet fenntarthatóságát. A fejlesztésre szoruló területek általában a pénzügyi és működési képességek, így a jövőkép kéz a kézben jár a rendszerfegyelemmel, az inspiráció pedig a mérési képességgel” – osztotta meg Minh asszony.
Összefoglalva, Ha Minh asszony úgy véli, hogy a tanulmányi terület nem határozza meg, hogy jó vezérigazgató lesz-e valakiből. Ami meghatározza, az a folyamatos tanulási és fejlődési képesség, a vezetői készségei (nem csak a munkaköri feladatok ellátása), a hosszú távú stratégiai gondolkodása és a végrehajtási fegyelme. Emellett világos értékrenddel kell rendelkeznie, amely eligazítja a szervezetet a nehéz időkben. „Ezért ahelyett, hogy azon aggódnának, hogy »milyen szakon kellene vezérigazgatóvá válnom«, a fiataloknak arra kellene összpontosítaniuk, hogy megválaszolják a kérdést: »Milyen készségeket fejlesztek, hogy méltó legyek mások vezetésére?«” – mondta Minh asszony.
Forrás: https://vietnamnet.vn/nhung-nganh-hoc-nao-la-chia-khoa-de-tro-thanh-ceo-2472123.html
Hozzászólás (0)