A megnövekedett hőmérséklet csökkenti a gyerekek olvasási és számolási képességét

Több mint 19 000 gyermek bevonásával végzett kutatás kimutatta, hogy a 32°C feletti hőmérséklet jelentősen csökkentette az olvasási és matematikai készségeket, különösen a nehéz körülmények között élő gyermekek esetében.

Egy új tanulmány szerint a túlzott hőségnek kitett gyerekeknél fennáll a fejlődési lemaradás veszélye - Fotó: New York Times

A kutatások egyre inkább azt mutatják, hogy a klímaváltozás miatti emelkedő hőmérséklet negatívan befolyásolja az emberi egészséget. A Journal of Child Psychology and Psychiatry című folyóiratban megjelent új tanulmány a szélsőséges hőség kisgyermekek fejlődésére gyakorolt ​​hatását vizsgálta, és megállapította, hogy azok a gyermekek, akik gyakran ki vannak téve a magas hőmérsékletnek, tanulási nehézségekkel küzdenek.

Egyre több tudományos bizonyíték támasztja alá, hogy a magas hőmérséklet korábban a rossz fizikai és mentális egészséggel hozható összefüggésbe. Például egy 2021-es tanulmány megállapította, hogy a hőség károsíthatja a serdülők tanulási képességét és gyenge teljesítményt nyújthat a teszteken.

A kutatók azt is megjegyezték, hogy a 32°C feletti hőmérséklet a felnőttek kognitív funkcióinak közel 10%-os csökkenésével és a kognitív hanyatlás felgyorsulásával járt együtt.

Ezenkívül a klímaváltozás közvetett hatással is jár, mivel a 34°C feletti hőmérséklet csökkenti a terméshozamot, ami kihat a gyermekek táplálkozására – ami kulcsfontosságú tényező a fejlődés szempontjából.

Azonban továbbra is korlátozott mennyiségű bizonyíték áll rendelkezésre a magas környezeti hőmérsékletnek az alapvető készségekre gyakorolt ​​hatására vonatkozóan a korai években. A kérdés megvilágítása érdekében a kutatócsoport 19 607, 3-4 éves gyermek adatait elemezte Grúziában, Gambiában, Madagaszkáron, Malawiban, Sierra Leonéban és Palesztinában 2017 és 2020 között.

A gyermekek fejlődési adatait összehasonlítják a lakóhelyükről származó nagy felbontású hőmérsékleti adatokkal.

Az eredmények azt mutatták, hogy a 32°C feletti átlagos maximumhőmérsékletnek kitett gyermekek kisebb valószínűséggel érték el az írás-olvasás és a számolási készségek fejlődési normáit. A hatás a legsúlyosabb a gazdaságilag hátrányos helyzetű háztartásokból származó, városi területeken élő vagy rossz víz- és szennyvízellátású területeken élő gyermekeket érintette.

A szerzők kifejtik, hogy a szélsőséges hőség több közvetlen és közvetett mechanizmuson keresztül befolyásolja a kognitív fejlődést, beleértve a kiszáradást, a stresszválasz-rendszer aktiválódását, a neuroinflammációt, a nem megfelelő hőelvezetés miatti neuronális károsodást és az alvászavarokat.

Ugyanakkor a meleg időjárás a gyerekek fizikai aktivitásának csökkenését, a passzív viselkedés fokozódását és a társas interakciók lehetőségének korlátozását is okozza.

A kutatási eredmények rávilágítanak arra, hogy sürgősen szükség van olyan politikák és beavatkozások kidolgozására, amelyek célja a gyermekek – a jövő generációjának – fejlődésének védelme a globális felmelegedés kontextusában.

Vissza a témához

VNA

Forrás: https://tuoitre.vn/phat-hien-nhiet-do-tang-lam-giam-kha-nang-doc-tinh-toan-cua-tre-20251210075938427.htm