A szülők alapja tele van borítékpénzzel: Belefáradtam az iskolai "boldog ajándékokba"

(Dan Tri) - „Október 20-án az osztályomban 8 tanár lesz. Az osztályfőnök 1 millió vietnami dongot, a tantárgyi tanárok és a dadusok 500 000 vietnami dongot adnak. Osszuk el a költséget egyenlően a szülők között!”

Ez volt annak az üzenetnek a tartalma, amelyet Tran Thi Nga asszony, akinek gyermeke egy Ho Si Minh-városi általános iskolába tanul, a szülői csoportban kapott az osztály szülői képviselőjétől néhány nappal ezelőtt. Ezután következett a tanároknak szánt virágok és ajándékok átadásának tervei.

Nga asszony elmondta, hogy a terv kidolgozásakor a szülő-tanár munkaközösség nem kérte a szülők jóváhagyását vagy annak elutasítását. Csupán egy olyan tervet javasoltak, amely szerint ajándékokat adnak, begyűjtik a szülőktől a pénzt, és a pénzt egyenlően osztják szét a diákok között.

Ho Si Minh-városban a szülők részt vesznek az iskolával folytatott párbeszéd programban a tanév elején (Illusztráció: Hoai Nam).

Az anya elmondta, hogy az év eleji tervében hozzájárult ahhoz, hogy megköszönje a tanároknak a nagyobb ünnepeken, például november 20-án, holdújévkor és az év végi összefoglaló napján.

Október 20-a nincs benne a „hálaadás napján”, de nem számított rá, hogy a szülő-tanár munkaközösség mégis elindít egy... hirtelen adománygyűjtést.

Nga asszony már tiltakozni készült, amikor néhány másik szülő közbeszólt: „Fennként csak több mint 100 000 VND-t fizetett”, amitől Nga asszony teljesen elszorult.

Az anya elmondta, hogy gyermeke már évek óta iskolába jár, és a szülői munkaközösség szinte minden évben javaslatokat tett a tanterem felújítására, függönycserére, ennek-annak a megvásárlására... Az utóbbi időben az iskolákban is népszerűvé váltak a „gratulációs” kiadások. Az ünnepek alkalmával a tanároknak való hála kifejezése mellett mindenféle pénzzel, virággal, ajándékkal is gratulálnak az iskolának ebből vagy abból az alkalomból, ami nagyon formális és pazarló.

Chi Nga úgy véli, hogy a tanároknak és iskoláknak adott ajándékok, amelyeknek a hálájuk kifejezésének kellene lenniük, sok család számára nyomást és fáradtságot jelentenek, különösen azoknak, akiknek 2-3 iskolába járó gyermeke van.

NT asszony, akinek a gyermeke egy Ho Si Minh-városi középiskolában tanul, elmondta, hogy egy évben beválasztották a szülői képviseleti bizottság tagjává. Talán a profiljában egy társadalmi szervezet „elnökeként” szerepelt, így a tanár „őt választotta”, hogy behívják a bizottságba.

T. asszony szerint a szülői alapból származó pénz nemcsak a tanároknak ünnepnapokon átadott hálára és ajándékokra szolgál, hanem egyéb „virágokra” is az év során, például virágokra és ajándékokra, amelyekkel gratulálhatunk az iskolának az év során számos ünnep alkalmából, például a tanévnyitó ünnepségen, november 20-án, az iskolaalapítás alkalmából, félévi összefoglalón, évösszefoglalón...

Minden ünnepre több millió dollár értékű virág kerül, ami rendkívül pazarló, és Mrs. T. szerint az emberek azt gondolják, hogy "senki sem sír a közvagyon miatt".

T. asszony egyszer felszólalt, hogy számos felesleges és pazarló kiadást említsen, és elismerte, hogy családjának is nehezen fog menni ezeket kifizetni. Ekkor sokan felismerték, hogy az „elnöki” pozíciója nem túl gazdag. Ezt követően T. asszony kérte, hogy visszaléphessen a szülői képviselő testületből, és azonnal elfogadták a kinevezését.

T. asszony elmondta, hogy az iskolákban a tanároknak és dadusoknak számos hálaadás és ajándék történt azzal az indokkal, hogy támogatják őket, mivel „a tanárok és dadusok jövedelme még mindig alacsony”.

Ez ésszerű ürügyet ad a tanároknak a hála kifejezésére és az ajándékozásra. Ami a szülőket illeti, egy csoportban nem könnyű visszautasítani vagy nem jelentkezni.

Az iskolai ajándékok kérdése sok iskolába járó gyermekes család számára nyomást gyakorol (Illusztráció: Hoai Nam).

Ez a személy azt is felvetette, hogy miért avatkozik bele mostanában a szülői képviseleti bizottság mélyen az iskolai ügyekbe.

T. asszony azonban felismerte, hogy nem egy szoros és részletes eszmecseréről van szó a gyerekek tanulási helyzetének és oktatási kérdéseinek megértése érdekében, hanem főként egy beavatkozásról, hogy pénzt fizessenek és finanszírozzák ezt vagy azt.

Valójában a szülői munkaközösségen keresztül rengeteg iskolai díj "születik" a gyerekek iskolaútján.

Az iskolába járás most már nemcsak a gyerekek tandíjának, étkezésének, könyveinek és közvetlen szolgáltatásainak kifizetését jelenti, hanem az összes kapcsolódó költséget is.

A nemrégiben a Ho Si Minh-város 7. kerületében található Vo Thi Sau Általános Iskola egyik osztályában történt „évente 6 tanári ünnep” (október 20., november 20., újév, holdújév, március 8. és a tanév vége) lista hasonlóan sokkot váltott ki. Ezeket a tételeket az osztály szülői képviselő-bizottsága által meghatározottnak és végrehajtottnak magyarázták.

Csakúgy, mint ebben az iskolában, az iskola bevételi és kiadási problémáinak nagy részét, amikor a nyilvánosság felvetette, úgy magyarázták, hogy azokat maga a szülő-tanár munkaközösség hajtja végre és hajtja végre. A szülő-tanár munkaközösség lelkesedése számos iskolát igazságtalanul vádolt meg.

A közelmúltban Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma kiadott egy dokumentumot a szülő-tanár munkaközösség működési pénzeszközeinek szervezésére, beszedésére, kiadásaira, adománygyűjtésére és felhasználására vonatkozó szabályok helyesbítésére.

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint a 2024–2025-ös tanév elején a minisztérium kiadott egy dokumentumot, amely iránymutatást ad a bevételek és kiadások felhasználásáról; megerősítve az oktatási szponzorációs alapok kezelését és a szülő-tanár egyesületek működési költségeit. Vannak azonban még olyan esetek, amikor a végrehajtás nem történt meg megfelelően.

Konkrétan ezekben az egységekben a vezetők és a tanárok továbbra sem értik világosan, és nem szervezik meg és nem mozgósítják megfelelően a finanszírozási forrásokból származó bevételeket és kiadásokat... ami a Szülői Képviselő Testület Alapszabályáról szóló 16/2018. számú és az 55/2011. számú körlevelek szabályozásának helytelen végrehajtásához vezet.

Ez rossz közvéleményt kelt, kihat az iparág és az egységek hírnevére, és félreértéseket okoz a szülőknek.

Az illegális bevételek és kiadások helyzetének alapos kezelése érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői és az iskolák igazgatói számára (a közvélemény és a sajtó által is tükrözve), hogy szervezzék meg a személyes felelősség felülvizsgálatát.

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma a közelmúltban kérte a szülő-tanár munkaközösség számára elkülönített alap felhasználásának helyesbítését (illusztrációs fotó: Hoai Nam).

Az egységvezető elmagyarázza, elemzi, meghatározza a végrehajtási folyamat során elkövetett szabálysértésekért a konkrét felelősségi köröket, és szigorú kezelési intézkedéseket javasol.

Ezek az egységek megfelelő és időszerű fegyelmi intézkedésekkel rendelkeznek (ha vannak ilyenek) az azonosított szabálysértések eseteire; különösen az egységvezető felelőssége a szabálysértések tudatlanságból vagy a gyors kezelés elmulasztásából eredő elkövetéséért.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/quy-phu-huynh-toan-tien-phong-bi-met-moi-voi-hieu-hi-o-truong-hoc-20241028122144927.htm