A Nemzetgyűlés november 25-én délelőtt tartott csoportos megbeszélésén, amely a 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó oktatási és képzési minőség korszerűsítését és javítását célzó Nemzeti Célprogram beruházási politikájáról szólt, Nguyễn Hồ Binh állandó miniszterelnök-helyettes kijelentette, hogy az új határozat nem engedélyezi a nem szakosodott egyetemek számára, hogy bizonyos területeken képzést folytassanak. Például csak az orvosi egyetemek képezhetnek orvosokat, a jogi egyetemek pedig jogi diplomásokat.
Aggódik a sok orvosi diploma, de a jó orvosok hiánya miatt
Csak az orvosképzés területén jelenleg több mint 30 egyetem vesz részt országszerte az orvosképzésben. Az utóbbi időben a régóta fennálló, orvosi képzésben hagyományokkal rendelkező állami egyetemek mellett számos multidiszciplináris egyetem és magánegyetem is „csatlakozott a versenyhez” az orvosképzésért.
Dr. Duong Minh Tuan (Bach Mai Kórház) szerint Vietnámban az elmúlt években számos egyetem nagyon gyorsan nyitott orvosi, fogorvosi, ápolói stb. szakokat. Eközben a létesítmények és a gyakorlókórházak továbbra is szűkösek; az oktatók és orvosok csapata nem elegendő és nem erős; a minőségellenőrzési és -felügyeleti rendszer továbbra is gyenge.
Ez túlságosan elméleti jellegű és klinikai készségek nélküli oktatáshoz vezethet; a hallgatók ugyan végeznek, de kevés gyakorlati tapasztalattal és helyzetkezelési készséggel rendelkeznek. Ez a helyzet azzal a kockázattal járhat, hogy sok orvosi diplomával, de kevés jó orvossal rendelkeznek.
Dr. Duong Minh Tuan megosztotta, hogy az orvosi képzésben „csúcsnak” tartott országokban, mint például az Egyesült Államokban és Kanadában, a legtöbb orvosi egyetem multidiszciplináris egyetemeken található. Ilyen például a Harvard Egyetem Harvard Orvosi Kara vagy a Johns Hopkins Egyetem Johns Hopkins Orvosi Kara.
Orvostanhallgatók, Van Lang Egyetem egy órán (Fotó: Az iskola weboldala).
Angliában, Németországban, Franciaországban, Hollandiában… hasonló a helyzet. Az orvosi képzés nagy része egyetemi orvosi tanszékeken vagy részlegeken, illetve egyetemi kórházhoz kapcsolódó University Medical Center modellben (egyetemhez kapcsolódó orvosi központ) zajlik.
A fenti országok közös pontja, hogy rendkívül szigorú ellenőrzési rendszerekkel, kimeneti szabványokkal és szakmai minősítő vizsgákkal rendelkeznek; az iskolák - kórházak - egészségügyi rendszerek és a beiratkozott diákok száma közötti kapcsolat az egészségügyi humánerőforrás-tervezéssel függ össze.
Dr. Duong Minh Tuan felvetette, hogy a modern orvoslás szorosan összefügg a molekuláris biológiával, a technológiával, a mesterséges intelligenciával (MI), a big data-val, a közgazdaságtannal , az orvostudománysal stb. Az orvosképzésben a képzőintézményeknek kapcsolódniuk kell a technológiához, az alaptudományhoz és a szociológiához.
Dr. Tuan szerint az orvosi szakma minőségirányításának először is biztosítania kell, hogy a szakok megnyitásának feltételei részletesek és szigorúak legyenek; létre kell hoznia egy mechanizmust a szabványoknak nem megfelelő helyek beiratkozásának lezárására/megállítására. Ezzel együtt független gyakorlati bizonyítványvizsgát kell tenni, amelyen sikeresen részt vehetnek, és amelyen a sikertelenül elvégzők folytathatják a tanulmányaikat/újravizsgázhatnak...
A betegeknek utána kell nézniük az orvos tanulmányi helyének és tapasztalatának.
Az orvosi képzés minőségének biztosítása érdekében Dr. Duong Minh Tuan 4 megoldási csoportot javasol.
Először is, az orvosképzés feltételeinek korlátozásokat kell tartalmazniuk a gyakorló kórházakra vonatkozóan (ágyszám, esetek száma és összetettsége), részletes szabályozásokat kell tartalmazniuk az oktató/hallgató arányra vonatkozóan, valamint az egyes szakok minimális klinikai óraszámára vonatkozóan.
Másodszor, vezessen be egy független és valóban nehéz országos szakmai minősítő vizsgát.
Harmadszor, az értékelés a teljes gyakorlat során. A tanúsítvány megújításának a folyamatos orvosi képzés óráin, a gyakorlati tapasztalaton és a szakmai rendszer értékelési eredményein kell alapulnia.
Orvoshallgató, Pham Ngoc Thac Orvostudományi Egyetem (Fotó: Hoai Nam).
Negyedszer, az információk átláthatósága az emberek számára. A betegeknek hozzáféréssel kell rendelkezniük egy közös portálhoz, ahol olyan információkat kereshetnek, mint például, hogy hol tanult az orvos, milyen képesítései vannak, milyen szakmai tapasztalattal rendelkezik stb.
Képzési szempontból Pham Thai Son úr, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem Felvételi és Kommunikációs Központjának igazgatója elmondta, hogy az olyan speciális területeken, mint az orvostudomány és a jog, a képzés „szigorításához” egyértelmű végrehajtási ütemtervre van szükség.
Két lehetséges utat javasolt a „specifikus iparági szabványok szigorításakor”.
Először is, új szakok nem nyithatók, de a meglévő szakok folytathatják a képzést az új keretrendszerben.
Másodszor, egységesíteni kell a képzési követelményeket, azokat, akik nem felelnek meg a szabványoknak, az ellenőrzési folyamatnak megfelelően fejleszteni vagy felfüggeszteni kell. Például a gyakorlókórházakra vonatkozó követelmények, az állandó oktatókra vonatkozó követelmények, a minisztériumi előírások szerinti kimeneti szabványok stb.
A felsőoktatási törvény (módosított) tervezetéről szóló tavaly augusztusi ülésen Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter hangsúlyozta az egészségügy, az oktatás és a jog területén folytatott képzés fontosságát, és kijelentette, hogy a minisztérium fogja ellenőrizni a teljes képzési folyamatot ezeken a területeken.
A miniszter szerint ez a módosított törvénytervezet egyértelműen előírja a doktori képzési programok, a tanárképzés, az egészségügy és a jogtudomány előzetes ellenőrzését.
Az oktatási és képzési miniszter jóváhagyja a program megvalósítását, és előírja a beiratkozott hallgatók számát, valamint a tanárképzés, az egészségügyi és a jogi területek számára nyújtott minőségi bemenet biztosítására vonatkozó küszöbértéket.
Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/siet-dao-tao-nganh-y-benh-nhan-can-biet-bac-si-hoc-o-dau-chuyen-mon-gi-20251127100724811.htm
Hozzászólás (0)