Az átfogó oktatás megerősítése a szakiskolákban

Az eredmények mellett azonban a szakiskolák gyakorlati működése néhány hiányosságot is feltár.

A „harci kakasok” nemzeti és nemzetközi versenyekre való kiképzésére való összpontosítás helyzete; a diákokat más tantárgyak helyett speciális tantárgyakkal oktatják; különösen a tantervi keretrendszerből hiányoznak a diákok számára szükséges soft skills képzési tartalmak... továbbra is fennálló problémák.

A Vietnami Neveléstudományi Intézet szakértői által országszerte 34 000 szakosított középiskolás diák körében végzett felmérés azt is kimutatta, hogy a szakosított program továbbra is a vizsgákra való speciális ismeretek elsajátítására összpontosít, hiányzik belőle az egyéb készségek fejlesztése számos tanulási tevékenység és a terület szakértőihez kapcsolódó pályaorientáció révén.

„Egy olyan diákcsoport tagja voltam, akik egy szakiskolában rohantak bele a nemzeti csapatba való felkészülésbe, hogy versenyezhessenek, és persze ennek is megvolt a maga értéke. De később, amikor egyetemre mentem, külföldre mentem kutatni és dolgozni, rájöttem, hogy a »harci kakasok kiképzésének« módja sok mindenben hiányossá teszi a szakosodott diákokat... Az, hogy egy témára koncentrálnak, de kevés figyelmet fordítanak a szükséges képességek és készségek fejlesztésére az általuk választott területen, korlátozza azokat, akik a választott úton haladnak” – osztotta meg Dr. Dang Truong Minh, a Hanoi Amsterdam Szakiskola korábbi diákja, jelenleg Németországban kutató.

Az utóbbi időben néhány szakiskola erőfeszítéseket tett az innováció felé, nagyobb figyelmet fordítva az átfogó oktatásra, több időt szánva a diákoknak a nem szakosított tantárgyakban, mint például a sport, a festészet, a zene ; együttműködve az egyetemekkel a pályaválasztási tanácsadásban, a tudományos kutatásban... A szakiskolákban a klubmodell is kibővült, megteremtve a feltételeket a diákok soft skillei fejlesztéséhez. Általánosságban azonban ez az innováció még mindig lassú.

A szakosított iskolai tevékenységek innovációja sürgető követelmény a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásának összefüggésében, amelynek célja, hogy segítsen a tanulóknak átfogó képességek és tulajdonságok fejlesztésében.

A tavalyi évben a Da Nang városban található Le Quy Don Tehetséggondozó Gimnázium tanáraival és diákjaival tartott találkozón Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter külön megjegyezte: A szakosított iskoláknak nem szabad megfeledkezniük a diákok átfogó fejlesztéséről, hogy teljes mértékben el tudják sajátítani a nem szakosított tantárgyakat. Ha csak a szakosított tantárgyakra koncentrálnak, és csökkentik a nem szakosított tantárgyak számát, az hiba a diákok számára, és elfogultsághoz vezet. A szakosított diákoknak sportolniuk kell, művészeteket kell tanulniuk, a jó intellektuális képességekkel rendelkező diákoknak pedig jó fizikumban és jó érzelmi állapotban kell lenniük.

A szakosított iskolamodell a következő időszakban is befektetési figyelmet fog kapni a párt és az állam részéről, amint azt a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, a tudományos és technológiai fejlesztés, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás terén elért áttörésekről szóló határozata is mutatja.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium módosította a jogi keretet is, hogy megteremtse a szakiskolák hatékony működésének feltételeit, amint azt a szakközépiskolák szervezéséről és működéséről szóló 05/2023/TT-BGDDT számú körlevél, valamint a közelmúltban a 15 szaktárgyból álló felsőoktatási programról szóló körlevél tervezete is mutatja, amely szabályozza az egységes tanítási időt, a gyakorlati tartalomra összpontosítva...

A felsőoktatás megerősítése a szakterületeken szükséges a kulcsfontosságú képzési követelmények teljesítéséhez, a tehetséggondozáshoz, valamint a kiváló hallgatói versenyekhez belföldön és külföldön egyaránt. A valóság azonban azt is mutatja, hogy ha a tananyag túl nehéz, a vizsgák nyomása miatt a diákok elveszíthetik a tanulás örömét és a kreativitást.

Ezért a szakképzés fejlesztésével párhuzamosan a szakiskoláknak meg kell erősíteniük az átfogó oktatást, segítve a diákokat a szaktudás és a soft skillek fejlesztésének egyensúlyában. Csak így fejlődhetnek harmonikusan a diákok intelligencia, fizikai erő, szellem, életvezetési készségek és szociális képességek tekintetében, összhangban az új kontextusban a magas színvonalú emberi erőforrások követelményeivel.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-giao-duc-toan-dien-trong-truong-chuyen-post748741.html