A vietnami csodagyerek 14 évesen végzett az egyetemen, két mesterképzésen is részt vett egyszerre.

Alisa Pham 14 éves korában elvégezte az egyetemet, mesterképzésen vett részt, és a World Prodigy Organization, valamint a brit parlament is kitüntette.

„ 2024 decemberében végeztem az Aucklandi Műszaki Egyetemen (AUT, Új-Zéland). Jelenleg mesterképzésen veszek részt az AUT-n és a Harvard Egyetemen (USA)” – kezdte a beszélgetést Alisa Pham (Pham Vi An, 14 éves) – Új-Zéland és Vietnam legfiatalabb agglegénye.

Alisa Hanoiban született, és 7 évesen költözött Új-Zélandra. Három évvel ezelőtt, 11 évesen lett az AUT legfiatalabb diákja. Tagja a Mensa New Zealandnak is (egy olyan közösség, amelynek tagjai a világ népességének felső 2%-ába tartozó IQ-val rendelkezők).

Figyelemre méltó, hogy 2025 júniusában a londoni brit parlamentben Alisát a Global Child Prodigy Award díjjal ismerték el, és a 100 oktatási csodagyerek közé választották. Ez már a második alkalom, hogy ezt a címet elnyerte.

Alisát a 100 oktatási csodagyerek egyikeként tüntették ki.

A csodagyerekek is nehézségekkel néznek szembe az egyetemen.

Három év telt el, a pufók arcát simogató rövid hajú „csodagyerek” felnőtt, de még mindig megőrizte korához illő ártatlanságát és huncutságát. Alisa ragyogóan mosolyog, amikor elmeséli a történetét, szemei ​​örömmel és magabiztossággal csillognak, mint aki megtalálta a saját útját.

Alisa kommunikáció szakon tanul az AUT-n, márkaépítés és reklám szakon. Gyorsan tanul. Míg más diákok csak 4 tantárgyat vesznek fel, Alisa általában 6-7 tantárgyat vesz fel félévente, és nyáron plusz órákat is vesz anélkül, hogy túlterheltnek érezné magát.

Megosztva titkát, a lány megerősítette, hogy a tanulásra szánt ideje nem túl hosszú a többi barátjához képest, de amikor leül az asztalhoz, teljesen a feladatra koncentrál. „Szeretek rajzolni, ami általában napi 2-3 órát vesz igénybe. Ezért gyakran arra koncentrálok, hogy korábban befejezzem a tanulmányaimat, így több időm marad a hobbimmal foglalkozni” – mondta Alisa.

A koncentráció mellett Alisa gyakran egy órával az óra kezdete előtt érkezik az iskolába, és délután 3-tól 7-ig a könyvtárban marad tanulni. Ennek köszönhetően, amikor hazaér, csak szórakoztatja magát és pihen. Emellett a vietnami csodagyerek mindig otthon készíti elő a leckéket, különösen a 8 órás órákra. Megérti, hogy bármennyire is magas az információfelvevő képessége, egy hosszú iskolai nap alatt a sebessége csökkenni fog.

Ezért Alisa nem lehet szubjektív, és nem várhat az óráig a lecke áttekintésével. Az előzetes felkészülés segít Alisának gyorsabban megérteni a leckét, könnyebben válaszolni az előadó kérdéseire és kritikus kérdéseket feltenni.

„Sokan azt hiszik, hogy csodagyerek vagyok, tehát mindent megértek, amit hallok. De a valóságban mindenkinek nehézséget okoz az új ismeretek elsajátítása. Számomra a csodagyerek nem az, aki gyorsabban tanul, mint mások, hanem az, aki kitartóbb és rendíthetetlenebb a céljai iránt” – mondta.

Kiemelkedő képességei ellenére Alisa mégis nehézségekbe ütközött egyetemi évei alatt. Alisa osztályaiban akár 60-70 diák is tanult, osztálytársai 20-30, sőt 30-45 évesek is voltak, eltérő tanulási célokkal.

Amikor a tanáraik véletlenszerűen tanulócsoportokba osztották be őket, Alisa osztálytársai közül néhányan gyakran csak a kurzus sikeres teljesítésére (a C megszerzésére) gondoltak, míg ő mindig a legmagasabb célt (az A-t) tűzte ki maga elé, hogy kiaknázza tanulási képességét.

Emiatt Alisa időnként olyan helyzetbe került, hogy osztálytársai nem voltak koncentráltak, nem kötelezték el magukat a feladataik iránt, és nem reagáltak az üzenetekre vagy e-mailekre. Egyszer, közvetlenül a feladat határideje előtt, egy 41 éves osztálytársa bejelentette, hogy kórházban van, mert szülni készül.

Alisa és húga, Vicky Ngo (Ngo Ngoc Chau) egy találkozón David Seymour új-zélandi miniszterelnök- helyettessel. Vicky szintén tagja a Mensa-nak, és 14 évesen végzett az egyetemen.

Alisa először zavart, tanácstalan volt, sőt sírt is, mert nem tudta, hogyan kezelje ezt az együttműködés hiányát. Az első félévben Alisa csak a barátai munkáját tudta elvégezni az általános hatékonyság biztosítása érdekében. A második félévtől azonban megtanulta, hogyan kell csoportot vezetni és koordinálni a munkát. Alisa határidőket állított fel, proaktívan megszervezte a csoportos megbeszéléseket, és mindenkit motivált a feladatok elvégzésére.

Azonban nem könnyű határidőket szabni olyan osztálytársakkal, akik 25-30 évvel idősebbek nála. Ebben pszichológiai akadályba ütközött, és meg kellett tanulnia alkalmazkodni a helyzethez.

„Azt is megtanultam, hogyan védhetem meg magam és hogyan javíthatom a munkahatékonyságomat azáltal, hogy rögzítem a megbeszélések jegyzőkönyveit, és elküldöm azokat az egész csoportnak és a tanároknak, hogy elkerüljem a jövőbeni konfliktusokat ” – osztotta meg.

Alisa közel 2 év alatt 22/24 tantárgyat teljesített, és az eredeti terv szerint korábban akart diplomázni. Az utolsó 2 tantárgyból azonban az oktatónak ütközése adódott az ütemtervében, így még egy évet kellett várnia a tanulmányi program befejezésére.

Két mesterképzés párhuzamos tanulmányozása

2024 végén, miután kitüntetéssel elvégezte az egyetemet, Alisa vívódott aközött, hogy Új-Zélandon mesterképzést végezzen, egyenesen az Egyesült Államokba menjen PhD fokozatot szerezni, vagy egy multinacionális vállalatnál dolgozzon.

Miután azonban megtalálta a számára megfelelő alapképzési programot, és gyakorlati tapasztalatot szerzett egy előadó mellett kutatási asszisztensként, felismerte a tudományos kutatás fontosságát a makroszociális problémák megoldásában.

„Tanulmányt végeztem az új-zélandi egyetemek hallgatóinak tiltakozó tevékenységekkel szembeni közönyéről. Ez a folyamat mélyebb betekintést nyújtott a társadalmi valóságba. Megértettem, hogy bármikor és bárhol elmehetek dolgozni, de csak fiatalon tudtam tudományos kutatás révén megoldani a nagy társadalmi problémákat” – osztotta meg Alisa .

2025 elején úgy döntött, hogy mesterképzést folytat az AUT mesterséges intelligencia és kiberbiztonság szakon. „Az vonzott, hogy sokan azt mondták, hogy a mesterséges intelligencia és a kiberbiztonság nehéz és nagyon jól alkalmazható. Emellett egy professzor is biztatott, ezért kipróbáltam, hogy meddig jutok el” – magyarázta Alisa.

A képzéshez számítástechnikai vagy matematikai alapképzés szükséges. Ennek a követelménynek a teljesítéséhez Alisa a nyár folyamán ingyenes online kurzusokon keresztül autodidakta módon elvégezte az egyetem informatikai programját.

Benyújtotta a mesterdolgozatát, és részt vett egy szakmai interjún az értékelő bizottsággal. Két hónap múlva felvették az iskolába, eltekintve az alapképzés követelményétől. Ezzel egy időben Alisa egy második mesterképzést is folytatott a Harvard Egyetemen (távoktatás). A pszichológia szakot választotta, hogy mélyebben megértse a pszichológiát, az emberi viselkedést és az agy működését.

Alisa végső célja e két terület áthidalása. Meg akarja érteni azokat a területeket, amelyeket az emberek meg tudnak tenni, és azokat, amelyeket a mesterséges intelligencia nem tud/nem tud megtenni. Innen kiindulva Alisa módszereket keres a mesterséges intelligencia irányítására és irányítására, biztosítva, hogy a technológia hatékonyan és felelősségteljesen szolgálja az embereket, ahelyett, hogy ők irányítanák.

Célja, hogy idén befejezze mesterképzését Új-Zélandon, egy év múlva pedig a Harvardon, majd 15 évesen folytatja tanulmányait PhD-n.

A tanulás és a kutatás mellett Alisa társasági tevékenységekben is részt vesz.

Nem a csodagyerek címért tanulok

Alisa azt mondta, hogy nem érzi magát csodagyerek cím nyomás alatt. A tanulás célja a saját képességeinek felfedezése, nem pedig a rekordok felállítása vagy a címek hajszolása.

„Nem érdekel, hogy csodagyerekként tiszteljenek, de olyan emberként szeretnék ismertté válni, aki hozzájárul a társadalom, különösen Vietnam általános fejlődéséhez” – döbbent rá Alisa, hogy a gyorsabb tanulás segít neki időt megtakarítani, körülbelül 7-10 évet a kortársaihoz képest. Ez segít neki abban, hogy hamarabb hozzájáruljon a társadalomhoz, és több ideje legyen hasznos munkára.

Alisa elmondása szerint az egyetem elvégzése után élete második szakaszába lépett: a tudományos kutatásba és a vállalkozói tevékenységbe. Jelenleg egy üzleti ötleten dolgozik, amely a környezetvédelemre és a fenntartható fejlődésre összpontosít.

Ennek megfelelően Alisa a mesterséges intelligencia technológiáját, a kiberbiztonságot és a blokklánc algoritmusokat szeretné alkalmazni a környezetvédelem területén egy nyílt platform létrehozásával, amely lehetővé teszi a felhasználók számára, hogy fákat ültessenek, és ebből (szén-dioxid-kibocsátási tanúsítványok értékesítésén keresztül) bevételre tegyenek szert.

„Már az 5-7 éves gyerekek is elkezdhetnek növényeket termeszteni és passzív jövedelemre szert tenni. Bemutattam ezt az ötletet néhány befektetőnek, és pozitív visszajelzéseket kaptam” – mondta.

Alisa két mesterképzésen vett részt, és 14 évesen már egy startup projektet is elindított, így még mindig megőrizte gyermeki ártatlanságát. Továbbra is szeret sokáig aludni, rajzolni, sportolni, tanulás közben megölelni a plüsskutyáját, és a vele egykorú barátaival beszélgetni.

„Még mindig eltévedek, mert olyan nagy az iskola, vagy meg kell kérnem a nővéremet, hogy mutassa meg a buszútvonalat, mert folyton hibázom” – kuncogott, és félénken a gyengeségeiről beszélt.

Emellett Alisa gyakran tölt hétvégéket családjával és közeli barátaival, részt vesznek társasági tevékenységekben Új-Zélandon és közösségi projektekben Vietnámban. 9 éves kora óta nővérével aktívan részt vesznek a Wisdom House és a Charity Bookcase projektekben, és rengeteg könyvet adományoznak hazájukban élő gyerekeknek.

Alisa a közeljövőben Vietnámba tervez ellátogatni. Reméli, hogy itt is tud majd középiskolás és egyetemista diákokkal beszélgetni, hogy útmutatást adjon nekik a tanulási módszerekről, inspirálja őket, és segítsen nekik külföldi tanulmányi ösztöndíjakat találni. „Ezenkívül nagyon szeretném felkeresni a vietnami iskolák történelem, földrajz és irodalom kurzusait, hogy pótoljam a nemzeti kultúráról szerzett ismereteimet” – osztotta meg.

(Forrás: Zing Hírek)

Link:https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html

Forrás: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html