Miniszterelnök: A vizsgákat egyszerűsíteni kell, csökkenteni kell a nyomást és a költségeket, és a lehető legnagyobb kényelmet kell teremteni a diákok és a szülők számára.

Augusztus 19-én az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a 2023-2024-es tanév összefoglalására és a 2024-2025-ös tanév feladatainak kitűzésére. Az eseményen Pham Minh Chinh miniszterelnök a vizsgák egyszerűsítését kérte, csökkentve a nyomást és a költségeket, és a lehető legnagyobb kényelmet teremtve a diákok és a szülők számára.

A konferencián felszólalva Pham Minh Chinh miniszterelnök hangsúlyozta, hogy az oktatás és a képzés különösen fontos és alapvető szerepet játszik az emberi lények formálódásában és fejlődésében; ezáltal hozzájárul a társadalom mozgásához és fejlődéséhez; és ez a legfontosabb tényező, amely biztosítja az emberi erőforrások, különösen a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztésének sikerét – ez az ország gyors és fenntartható fejlődésének három stratégiai áttörésének egyike.

A miniszterelnök nagyra értékelte a 2023-2024-es tanévet, a teljes oktatási szektor számos eredményt ért el, 10 kiemelkedő ponttal, amelyek közül az innováció bevezetése az általános oktatási programokban és a tankönyvekben fokozatosan stabilizálódott, kezdetben elérve a kitűzött célokat. A kulcsfontosságú oktatás minősége továbbra is megerősítést nyert; a felsőoktatási képzés egyre inkább a minőségre összpontosított, és jelentősen javult.

A miniszterelnök üdvözölte azokat az egyetemeket, amelyek az utóbbi időben elhalasztották a tandíjemeléseket, hogy megoszthassák a nehézségeket a gazdasági fellendülés időszakában, lehetőséget teremtve számos diák számára a tanulásra...

Pham Minh Chinh miniszterelnök megerősítette, hogy a párt és az állam mindig az oktatást tekinti a legfontosabb nemzeti politikának.

A miniszterelnök ugyanakkor rámutatott arra is, hogy az oktatás és képzés területén továbbra is vannak hiányosságok, korlátok, nehézségek és kihívások, beleértve a helyi tanárhiányt is. A tanári kar minősége nem egységes, különösen a 4. ipari forradalom és a digitális transzformáció korszakának új követelményeinek való megfelelés terén... A politikák és az ösztönzők továbbra sem megfelelőek, nem vonzóak, ami megnehezíti a tanárok vonzását és megtartását, különösen a nagyvárosokban vagy a nehéz helyzetben lévő területeken...

A miniszterelnök kijelentette, hogy az oktatás és képzés állami irányítására, valamint az iskolaigazgatásra különös figyelmet kell fordítani, és hatékonyságukat javítani kell; szorosan követni kell a valóságot, proaktívan fel kell ismerni a felmerülő és új problémákat, és azokat haladéktalanul meg kell oldani; az igazgatásnak okosnak kell lennie; prioritásként kell kezelnie a tanári és oktatási adminisztrátorok csapatának fejlesztését, biztosítva a megfelelő kapacitást az innováció, a felelősségvállalás, a lelkesedés és az elkötelezettség követelményeinek való megfeleléshez, és valóban követendő példát kell mutatnia a diákok számára.

A jelenlegi kontextust és helyzetet elemezve (a mesterséges intelligencia átfogó hatással van az oktatási szektor minden aspektusára; a tudomány és a technológia erőteljes fejlődése, az új iparágak és területek, valamint a csúcstechnológia sürgető követelményeket támaszt a magas színvonalú emberi erőforrások képzése iránt)..., a miniszterelnök rámutatott a 2024-2025-ös tanév és az elkövetkező időszak legfontosabb feladataira és megoldásaira.

A miniszterelnök konkrétan az új tanév feltételeinek gondos előkészítését; az oktatási és képzési innovációval kapcsolatos intézmények, mechanizmusok és politikák folyamatos felülvizsgálatát, időben történő módosítását és kiegészítését, az oktatás és képzés állami irányításának hatékonyságának és eredményességének javítását; az innováció általános oktatási programokban és tankönyvekben való megvalósításának átfogó összefoglalását és értékelését kérte. Ennek alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is kutatja, fejleszti és tökéletesíti az általános oktatási programokat az új időszakban meghatározott célokkal és követelményekkel összhangban.

Oktatási Konferencia, augusztus 19.

A miniszterelnök azt is elmondta, hogy 2025 lesz az első év, amikor az új általános oktatási program szerint szervezik meg a középiskolai érettségi vizsgát, ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium fogja vezetni, és a minisztériumokkal, ügynökségekkel és önkormányzatokkal együtt gondosan előkészíti a vizsga megszervezését, biztosítva a minőséget, a biztonságot, a komolyságot, a hatékonyságot, a praktikusságot, a tömörséget, a nyomás csökkentését, a költségek csökkentését, valamint a lehető legnagyobb kényelmet teremtve a diákok és a szülők számára.

A miniszterelnök kérte a tanárokra vonatkozó megfelelő politikák és javadalmazási rendszerek kidolgozását, felülvizsgálatát, módosítását és kiegészítését; a tanári kar toborzásának és átszervezésének végrehajtását a kijelölt bérszámfejtésnek megfelelően, az oktatási intézményekben a tanárfelesleg és -hiány leküzdését, az „ahol diákok vannak, ott tanárok is legyenek az osztályteremben” elv érvényesítését, valamint a gyakorlatban való alkalmasságot és hatékonyságot.

A miniszterelnök kérte a következő mottó tanulmányozását, világos meghatározását és hatékony megvalósítását: „a diákokat kell középpontba, a tantárgyat pedig a tanárokat kell mozgatórugónak tekinteni, az iskolát kell támogatni, a családot kell a támaszpontnak, a társadalmat kell az alapnak tekinteni”.

A konferencián elhangzott záróbeszédében Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter kijelentette, hogy a 2024-2025-ös tanévben az oktatási szektor haladéktalanul végrehajtja a Politikai Bizottság 91. számú határozatában foglaltakat az oktatás és képzés alapvető és átfogó megújításának folytatásáról a Központi Bizottság 29. számú határozata szerint; befejezi a 2018-as általános oktatási program hatékony végrehajtását, és megszervezi a teljes végrehajtási folyamat értékelését az elmúlt időszakban; bevezeti az új óvodai nevelési programot; megerősíti az egyetemek autonómiáját a minőség javítása irányába, előtérbe helyezve a magas színvonalú, csúcstechnológiás emberi erőforrások képzését, beleértve a félvezetőipart is...

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter felszólalt a konferencián.

A konferencián a helyi önkormányzatok és az egyetemek véleményei egyaránt a tanárhiány leküzdésének és a személyzet minőségének javításának szükségességét javasolták... Nguyen Thi Doan professzor, a Vietnami Oktatást Előmozdító Szövetség korábbi alelnöke, elnöke hangsúlyozta, hogy az oktatás egyik fő szűk keresztmetszete napjainkban a tanárok minősége.

Nguyen Thi Doan professzor szerint számos probléma befolyásolja és befolyásolja a tanárok minőségét, például a még mindig létező teljesítménybetegség, amely súlyosan érinti a tanárokat, amint azt a mintaesszék és a memorizált leckék megléte is bizonyítja. Bár digitalizálták, a tanárok számára rendelkezésre álló könyvek és beszámolók rendszere még mindig számos és időigényes. Vagy a probléma az, hogy mivel az élet még mindig nehéz, nem sok tanár tölt időt önálló tanulással és olvasással. A bérezési együttható az utóbbi időben megnőtt, az óvodapedagógusok és más szintek közötti jövedelmi különbség egyre nagyobb, az óvodapedagógusoknak még mindig sok nehézségük van, a fizetésük nem elég a megélhetéshez és a gyermekek neveléséhez, ezért nagyon fontos odafigyelni erre a csoportra...

Dr. Nguyen Thi Doan professzor, a Vietnami Oktatást Előmozdító Szövetség korábbi alelnöke és elnöke

„A diákok ma már elmerültek a technológiában, ezért a tanároknak is szorgalmasnak és innovatívnak kell lenniük, különben az oktatás nem lehet liberális nevelés. A tanároknak törekedniük kell az innovációra és a képesítéseik fejlesztésére. Az államnak és a helyi önkormányzatoknak javítaniuk kell a politikákat, ösztönzőket kell biztosítaniuk, és meg kell teremteniük a feltételeket a tanárok képzéséhez és képesítéseik fejlesztéséhez” – mondta Nguyen Thi Doan professzor.

PHAN THAO

Forrás: https://www.sggp.org.vn/thu-tuong-thi-cu-phai-gon-nhe-giam-ap-luc-chi-phi-tao-thuan-loi-nhat-cho-hoc-sinh-va-phu-parents-post754739.html