Ha minden módszerhez ugyanazt a felvételi vizsgát szervezzük, az jobban kiszűri a hamis jelölteket.

A jelölteknek nem kell „megmérlegelniük az agyukat” a választáshoz

Truong Nguyen CT jelölt középiskolai érettségi eredményeit, tanulmányi átiratait és idegen nyelvi bizonyítványait felhasználva jelentkezett a Danang Egyetem Közgazdaságtudományi Egyetemére.

Mielőtt kiadták volna a 2025-ös egyetemi és főiskolai felvételi szabályzatot, Nguyen Thi Hanh asszony, a Truong Nguyen CT szülője elmondta, hogy családja az iskola saját felvételi módszere szerint, tanulmányi eredmények és idegen nyelvi bizonyítványok felhasználásával tervezi a korai felvételt.

„Korábbi diákok tapasztalataiból okulva szükségesnek találtuk összehasonlítani a módszerek kritériumait, hogy mérlegelhessük az előnyöket. Ez nehézséget okoz, amikor arra kényszerítjük a jelölteket, hogy azt a módszert válasszák, amelyikről úgy gondolják, hogy több előnnyel jár. Mi magunk sem tudhatjuk, hogy milyen lesz a közös alap az iskolába jelentkező összes jelölt számára” – elemezte Hanh asszony.

A Da Nang-i jelöltek a Pham Phu Thu Középiskolában tesznek érettségi vizsgát.

A 2025-ös egyetemi és főiskolai felvételi szabályzat változásaival a Truong Nguyen CT a középiskolai érettségi vizsgaeredményeket, az akadémiai átiratokat és az idegen nyelvi bizonyítványokat is felhasználja a felvételhez. Az, hogy a CT esetében nem kellett mérlegelni, hogy melyik módszert válassza, segített abban, hogy a felvételi regisztrációs folyamat kevésbé legyen stresszes és nehézkes. „Annyi módszer létezik, amennyi megfelel a felvételi követelményeknek, én csak mindegyikre jelentkezem, nem kell kiszámolnom, melyik magas vagy alacsony, ami kevésbé okoz fejfájást” – osztotta meg CT.

Truong Nguyen CT-t a kívánt pontszámmal vették fel a Danang Egyetem Gazdaságtudományi Egyetemének üzleti adminisztráció szakára.

Dr. Nguyen Hong Hai docens, a Danang Egyetem Tudományos és Technológiai Egyetemének rektorhelyettese szerint a jelöltek számára előnyös, ha nem az a fontos, hogy melyik felvételi módszert részesítik előnyben, hanem az, hogy a lehető legtöbbet tudják kihozni a rendelkezésükre álló felvételi módszerből.

„A felvételi rendszer minden módszert egyszerre valósít meg, ami a jelöltek jogait is biztosítja. Fel kell ismerni, hogy egyes egyetemek több kvótát tartanak fenn a korai felvételi módszerekre a toborzás forrásának biztosítása érdekében. Ezért, amikor a jelöltek a középiskolai érettségi vizsga eredményeit használják fel a felvételhez, nincsenek további kvóták. Ez hátrányt jelent a diákok számára a középiskolai érettségi vizsgaeredmények szempontjából ahhoz képest, mintha ugyanazt a közös mérést alkalmaznák az értékelésben” – elemezte a Danangi Egyetem Tudományos és Technológiai Egyetemének rektorhelyettese.

Csökkentsd a virtuális díjat egy közös felvételi körből

Dr. Nguyen Hong Hai docens szerint, ha az összes módszer esetében egyszerre szervezik meg a felvételi vizsgát, az jobb virtuális szűrési eredményeket ad, mint a korai felvételi és a középiskolai érettségi vizsgaeredményeken alapuló felvételi, mint a korábbi években.

„Korai felvétel esetén, még ha fel is vesznek egy jelöltet, az iskola még mindig nem tudja, hogy felhasználják-e az érettségi vizsgaeredményeit a további felvételihez. Ezért a felvételi felhívások során az iskoláknak a virtuális jelentkezők nagy száma miatt ki kell számolniuk a tartalékrátát” – hozott példát Hai úr.

Arról nem is beszélve, hogy ha a jelöltek pszichológiai szemszögéből nézzük, ugyanazzal a felvételi vizsgával inkább az érettségi vizsgára fognak koncentrálni, nem lesznek szubjektív mentalitásuk, mivel korai felvételi eredményeik vannak, és szilárd alapot teremtenek a tudás tekintetében az egyetemi környezetbe való átmenetkor.

„Elkerülhetetlen a zavar az első évben, amikor ugyanazt a felvételi fordulót vezetik be minden módszer esetében. De a jelöltek jogai és a virtuális szűrés eredményei szempontjából továbbra is fenn kell tartani ezt a módszert a következő években” – javasolta a Danang Egyetem Tudományos és Technológiai Egyetemének rektorhelyettese.

Hai úr megjegyzései szerint az iskola kezdeményezheti a beiratkozási terv kidolgozását, nem támaszkodva túlságosan más oktatási intézmények különálló vizsgáira; egy olyan képlet kidolgozása, amely a különböző módszerek pontszámait ugyanarra a tudományos és megfelelő skálára konvertálja, nem fog sok problémába ütközni. Ezért szükséges az átváltási képlet egységesítése az iskolák között, és közös szabványokra van szükség ahhoz, hogy ugyanazon a rendszeren lehessen kezelni.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-xet-tuyen-cung-mot-lan-cho-cac-phuong-thuc-se-loc-ao-tot-hon-post745492.html