Főtitkár: Az ingyenes tandíj és a diákok étkeztetése felé kell haladni

(Dan Tri) - Hangsúlyozva a tanárokról szóló törvénytervezet politikai állásfoglalásának fontosságát, To Lam főtitkár kijelentette, hogy az oktatásban az ingyenes tandíj és a diákok étkezésének biztosítása felé kell elmozdulni.

A tanárokról szóló törvénytervezetről november 9-én délelőtt tartott vita soránTo Lam főtitkár hangsúlyozta az oktatás és a képzés stratégiai helyét és jelentőségét, amelyben a tanárképzés áll a középpontban.

„Hogyan járhatnak iskolába a gyerekek tanárok nélkül?”

„A képzés és az oktatás fejlesztéséhez mindenekelőtt tanárokra és iskolákra van szükségünk. A párt általános irányvonalát tekintve azt hiszem, alaposan meg kell értenünk a tanárok stratégiáját és álláspontját” – mondta a főtitkár .

De amikor a tanárokról beszélünk, a diákokról is beszélnünk kell. A főtitkár úgy véli, hogy ezzel a megközelítéssel a törvénytervezetnek tisztáznia és megoldania kell a tanárok és a diákok közötti kapcsolatot.

Lam főtitkár hangsúlyozta, hogy előrelépést kell tenni az ingyenes tandíj és a diákok étkezésének biztosítása felé (Fotó: Pham Thang).

A főtitkár a szakpolitikai megoldások fontos szerepét hangsúlyozva kijelentette, hogy az egyetemes oktatás orientációjának „fokozatosan” kell haladnia abban az irányban, hogy az iskoláskorú gyermekeknek iskolába kell járniuk. „Ha továbblépünk, az államnak támogatnia kell, végül mentesítenie kell a tandíj alól, és etetnie kell az iskoláskorú gyermekeket. A fejlődésnek ezen a szinten kell lennie” – hangsúlyozta a főtitkár.

A főtitkár ismételten hangsúlyozta a tanár-diák kapcsolat megfelelő kezelésének szükségességét, és felvetette azt a kérdést, hogy minden kerületben, községben vagy kerületben hány iskoláskorú gyermek adatait frissítik évente a népességi adatbázisban. Ez azt jelenti, hogy ha vannak diákok, akkor proaktív tanároknak is kell lenniük, mert „tanárok nélkül hogyan járhatnak iskolába a gyerekek?”

A főtitkár úgy véli, hogy meg kell oldanunk a tanárhiány és az iskolai tervezés hiányának problémáját.

A főtitkár szerint a tanárhiány és a személyzet hiánya nagyon aktuális téma, és a politikáknak figyelembe kell venniük ezt a valóságot.

To Lam főtitkár egy másik kérdést is felvetett az ország integrációs trendjeként. „Hogyan integrálódnak a tanárok? Nagyon nehéz nem beszélni erről” – fejtette ki véleményét a főtitkár.

Hangsúlyozta az angol nyelv népszerűsítésének fontosságát az oktatásban, és azt mondta, hogy ezt világosabban kell mutatni, mert a diákok csak akkor tudják népszerűsíteni az angol nyelvet, ha a tanárok tudnak angolul.

„Ezekhez konkrét politikákra van szükség az állami politikák végrehajtásához. Ha nincsenek angoltanárok, hogyan lehetnek angoltanárok? A matematika- és irodalomtanároknak is kell angoltanárokkal rendelkezniük, nem csak idegennyelv-tanárokkal. Így kell megközelítenünk és integrálnunk” – ismételte meg a főtitkár. Ahhoz, hogy az angol nyelvet népszerűsítsük és második nyelvként kezeljük, konkrét politikákra és fejlesztési követelményekre van szükség.

To Lam főtitkár felszólal a november 9-i délelőtti csoportos megbeszélésen (Fotó: Pham Thang).

Az egész életen át tartó tanulás politikájával kapcsolatban a főtitkár elmondta, hogy ha kikötik, hogy a nyugdíjkorhatárt elérő tanárok többé nem taníthatnak, az nagyon nehéz lesz, és az erőforrások nem lesznek mozgósíthatók. Mivel egy oktatási szektorban dolgozó professzornak, bár idősebb, nagyobb a presztízse és a tapasztalata, ezért ösztönözni kell az oktatásban és a tanári munkában való részvételre.

A főtitkár szerint különösen a speciális környezetben, például börtönökben, távoli területeken és különösen nehéz területeken dolgozó tanárok esetében kell külön irányelveknek lenniük.

A főtitkár reméli, hogy amikor a tanárokról szóló törvény életbe lép, az valóban kedvező feltételeket teremt a pedagógusok számára.

Bízza az oktatási szektorra a toborzást , elkerülve a túlkínálatot és a hiányt

A tanárokról szóló törvénytervezettel kapcsolatban is véleményt nyilvánító Thai Van Thanh (Nghe An) küldött érdeklődést mutatott fel az iránt, hogy az oktatási szektor kezdeményezőkészséget kapjon a tanárok toborzása és alkalmazása terén.

Szerinte ez a szabályozás kedvező feltételeket teremt a települések és az oktatási intézmények számára, hogy proaktívan kidolgozzák a tanári kar fejlesztésére vonatkozó terveiket, a toborzástól az értékelésen át a humánerőforrás-képzésig.

Thai Van Thanh, a nemzetgyűlés küldötte támogatja, hogy az oktatási szektor kezdeményezhesse a tanárok toborzását és alkalmazását (Fotó: Hong Phong)

A küldött elmondta, hogy amikor az oktatásirányítási ügynökségek felelősek a toborzásért és a személyzeti menedzsmentért, proaktívak lehetnek az emberi erőforrások mozgósításában, rotációjában és kirendelésében is, korlátozva a helyi tanártöbbletet vagy -hiányt a településeken.

Thanh úr valójában azt mondta, hogy olyan helyzet áll fenn, hogy ebben a körzetben sok a felesleges tanár, de nem tudják őket áthelyezni a hiánycikkekkel küzdő körzetekbe, mivel az ágazatnak nincs hatásköre a bérszámfejtés kezelésére.

„Régóta mondogatjuk, hogy a tanári karban körülbelül 120 000 fő hiányzik, ebből 72 000 embert még nem vettek fel. A lassú toborzás oka sokrétű, például a belügyi osztályon való áthaladás, majd az oktatási osztály, majd a belügyi osztály is 3-4 fordulós lassulást okoz, ami oda vezet, hogy elkezdődik az új tanév, de még mindig nincsenek tanárok” – elmélkedett Mr. Thanh az elégtelenségről.

Forrás: https://dantri.com.vn/xa-hoi/tong-bi-thu-tien-bo-la-phai-huong-toi-mien-hoc-phi-nuoi-an-hoc-sinh-20241109131540234.htm