A boldog iskola szeretetet sugároz.

A Vinh Trai Általános Iskola (Dong Kinh kerület) diákjai könyveket olvasnak a szünetben az iskola területén.

E mozgalom megvalósítása során számos egység a tényleges körülményeiknek megfelelő intézkedésekkel konkretizálta a szeretet, a tisztelet és a biztonság kritériumait. Például a Huu Lung Etnikai Bentlakásos Iskola középiskolások és gimnazisták számára, amely több mint 300 bentlakásos diákkal rendelkezik két szinten, az innovatív módszerekre és a szoros környezet kiépítésére összpontosít, hogy minden diák érezze a törődést és a támogatást. Hoang Thi Cam Tu, a 11A osztályos tanuló, kifejezte ragaszkodását az iskolához: „Miközben itt tanulunk és élünk, mindig érezzük tanáraink és barátaink szeretetét. Az iskolában minden nap örömteli és megnyugtató, mert mindig vannak ott emberek, akik segítenek.”

Kutatásunk szerint egy boldog iskola felépítéséhez gondosan karbantartják a tantermeket és az iskolaudvart, és számos élményszerű tevékenységet szerveznek, hogy a diákok úgy érezzék, mintha az a második otthonuk lenne az iskolához kötődve. Ugyanakkor a feladatokat a tanárok erősségei szerint osztják ki, segítve őket abban, hogy lelkesedjenek az innováció iránt, és javítsák óráik minőségét.

A hátrányos helyzetű területeken a „boldogság” értéke még mélyebb. A Nhat Hoa Középiskolában, egy távoli iskolában, ahol a diákok többsége etnikai kisebbségi csoportokból származik, az iskola mindig arra törekszik, hogy egyetlen diák se maradjon le. Hoang Tho Thuan igazgató elmondta: „Az iskola a boldog iskolai környezet megteremtését a helyi körülményekhez igazodó készségfejlesztő tevékenységek és élmények szervezésével köti össze, mint például sportversenyek , népi játékok és robotprogramozás, hogy segítsen a diákoknak magabiztosabbá válni tanulmányaikban és az életben. Ennek köszönhetően az elmúlt tanévben az iskola diákjai magas díjakat nyertek robotprogramozási versenyeken, és érmeket szereztek a Phu Dong Sportfesztiválon; a tanári karnak számos kiemelkedő példája volt a szakmai versenyeken is. Ezek az eredmények azt mutatják, hogy ha barátságos környezetben tanulnak, minden diáknak lehetősége van a kiemelkedésre, még egy olyan helyen is, ahol sok a hiányosság.”

Kutatásunk szerint a „Boldog Iskola” mozgalom széles körben terjed az oktatási szektorban. Több mint 600 oktatási intézménnyel és több mint 210 000 diákkal és óvodáskorú gyerekkel az Oktatási és Képzési Minisztérium az egységek 100%-át arra utasította, hogy terveket dolgozzanak ki, és integrálják a „boldogság” és a „biztonság” tartalmát éves feladataikba, összekapcsolva azokat olyan emulációs mozgalmakkal, mint az „Innováció és kreativitás a vezetésben, a tanításban és a tanulásban”, valamint a „Tanárok segítik a diákok fejlődését”... Kiemelt esemény a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti szakmai feladatokkal összehangolt végrehajtás, amely a diákokat helyezi a középpontba, hogy mind a pozitív érzelmeket táplálja, mind a motivációt megteremtse az átfogó fejlődéshez. Amikor a tanulási környezet élénk és modern lesz, minden diákot arra ösztönöznek, hogy minden nap mutassa meg képességeit, felelősségét és örömét az iskolába járásban.

A valóságban ez a megközelítés nemcsak az állami iskolákban hatékony, hanem a magánszektorban is kreatívan alkalmazzák. Például az Anh Viet Iskola (Dong Kinh Ward), amely óvoda és általános iskola, következetesen ragaszkodik ahhoz a filozófiához, hogy a diákokat helyezi a középpontba, és a boldogságot tekinti végső célnak. Hoang Van Viet úr, az iskola ügyvezető igazgatója kijelentette: „Holisztikus oktatási megközelítést alkalmazunk, biztosítva, hogy minden tantárgy és tevékenység hozzájáruljon ahhoz, hogy a diákok nap mint nap magabiztosabbá és érettebbé váljanak. E cél elérése érdekében az iskola személyzete az innovatív tanítási módszerekre összpontosít, barátságos és gazdagító tanulási környezetet teremtve; a jól felszerelt tantermektől a sport-, művészeti és életvezetési tevékenységekig minden a diákok örömére és fejlődési igényeire irányul. Ennek eredményeként a diákok 100%-a megfelel a tanterv kompetencia- és jellemkövetelményeinek. Ami még fontosabb, olyan környezetben élnek, ahol tisztelik őket, meghallgatják őket, és mindig szívesen járnak iskolába.”

Az eredmények azt mutatják, hogy a „Boldog Iskola” mozgalom jelentősen hozzájárult a biztonságos és egészséges tanulási környezet megteremtéséhez az egész oktatási szektorban. Az oktatási intézmények rendszeresen népszerűsítik a viselkedési készségeket, az érzelemkezelést, az együttműködést és a készségek megosztását a diákok között; és hatékonyan végrehajtják az iskolai erőszak megelőzésére és leküzdésére irányuló intézkedéseket, biztosítva, hogy az elmúlt tanévben ne történjenek súlyos incidensek, hozzájárulva a diákok fizikai és mentális biztonságához. Az oktatási intézmények 100%-a hatékonyan bevezette a magatartási kódexet, biztosítva az iskolába járó gyermekek abszolút fizikai és mentális biztonságát. Ezek a számok megerősítik az egész szektor erőfeszítéseit, bizonyítva, hogy az iskolában töltött minden nap nemcsak egy új lecke, hanem a pozitív érzelmek ápolásának és a szeretet terjesztésének útja az iskolai közösségen belül.

Ez azt mutatja, hogy a „Boldog Iskola” mozgalom jó úton halad, biztonságos és barátságos tanulási környezetet teremtve, amely segíti a diákokat a magabiztos fejlődésben és az érettségben minden nap. Ez lesz az alapja annak, hogy az egész oktatási szektor folytassa az innovációt, a szeretet terjesztését és olyan iskolákat építsen, amelyek valóban ápolják a jellemet és elvetik a jövő magvait.

Forrás: https://baolangson.vn/truong-hoc-hanh-phuc-lan-toa-yeu-thuong-5067429.html