Ettől az évtől kezdve a tankönyvekben található műveket nem használják irodalomdolgozati tesztkérdésekként.

Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) különös figyelmet fordít az oktatási intézményekre a középiskolás és gimnazista diákok irodalmi teljesítményének értékelése során.

A minisztérium előírja, hogy kerülni kell a tankönyvekből származó szövegek és részletek használatát az olvasásértés és az íráskészség felmérésére szolgáló anyagként az ebben a tantárgyban rendszeresen megrendezett teszteken.

Ez a követelmény azért van, hogy elkerüljük azt a helyzetet, amikor a diákok csak kívülről tanulják a leckéket, vagy lemásolják a rendelkezésre álló anyagokat.

Ezenkívül az Oktatási és Képzési Minisztériumoknak, valamint az iskoláknak meg kell erősíteniük a kérdésbankok és tesztmátrixok felépítését, hogy felkészítsék a 9. és 12. évfolyamos diákokat a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti új vizsgaorientáció megismerésére, beleértve két fontos vizsgát: a 2025-ös 10. osztályos felvételi vizsgát és a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát.

Önkéntesek kísérik a jelölteket a 2024-es középiskolai érettségi vizsgán (Fotó: Nguyen Son).

A dokumentum azt is egyértelműen kimondja, hogy az iskoláknak be kell tartaniuk az értékelési előírásokat, és nem szabad olyan kritériumokat meghatározniuk, amelyek túlmutatnak a program követelményein.

Ebben a dokumentumban, az oktatásirányítás innovációjának tartalmánál az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az iskolák számára, hogy szigorúan hajtsák végre a referenciakiadványok kezelésére és felhasználására vonatkozó szabályozásokat a 2014-ben kiadott 21. körlevél szerint.

A minisztérium külön kiemelte, hogy az iskoláknak utasítaniuk kellene a szakmai csapatokat és a tanárokat a tartalom szigorú ellenőrzésére, és nem szabadna engedélyezniük olyan tartalmú referenciakiadványok oktatásban való használatát, amelyek sértik a vietnami tengerek és szigetek feletti szuverenitást, a kulturális hagyományokat és szokásokat.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium hivatalos küldöttsége iránymutatást ad az Oktatási és Képzési Minisztériumoknak a középfokú oktatási programok végrehajtásával kapcsolatos konkrét feladatokban is, beleértve: az iskolai oktatási tervek kidolgozását és végrehajtását; a tanítási módszerek és formák hatékony megvalósítását; a tesztelési és értékelési módszerek és formák hatékony megvalósítását, valamint a pályaválasztási oktatás és orientáció minőségének javítását.

A minisztérium utasította az Oktatási és Képzési Minisztériumokat, hogy folytassák az oktatásirányítás megújítását. Különösen a helyi oktatási szektornak kell proaktívan felülvizsgálnia és tanácsot adnia a Népi Bizottságnak, hogy terjessze be a Tartományi Népi Tanács elé a helyi politikákat szabályozó határozatok kiadását a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásának feltételeinek biztosítása érdekében.

Az emulációval és jutalmazással kapcsolatos munkával kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumokat, hogy utasítsák a középfokú oktatási intézményeket a tanulók előmenetelének jutalmazása és fegyelmezése hatékony megvalósítására.

A jutalmazásnak a szabályoknak megfelelően kell megvalósulnia, tisztességesnek, nyilvánosnak, átláthatónak, időszerűnek kell lennie, valamint inspirálnia és motiválnia kell a diákokat.

Emellett meg kell erősíteni a pozitív fegyelmezési nevelési intézkedéseket, hogy a diákokban kialakuljon a fegyelem és a felelősségérzet önmagukkal, tanáraikkal, barátaikkal, családjukkal és közösségükkel szemben.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-nam-nay-khong-dung-tac-pham-trong-sach-giao-khoa-lam-de-kiem-tra-van-20240802185000760.htm