Valentin és a 29. körlevél a plusz tanításról és tanulásról: Amikor a szeretet megszólal!

(Dan Tri) - „A minisztérium gyönyörű hatálybalépési dátumot választott a plusz tanításról és tanulásról szóló 29. körlevélhez, február 14-ét. Így a tanároknak és rokonoknak, szülőknek és diákoknak több idejük lesz arra, hogy jobban szeressék magukat és egymást.”

Ezt osztotta meg Tran Thi Kim Hanh asszony, a Da Nang-i Hai Chau kerület Hung Vuong Általános Iskolájának igazgatóhelyettese február 14-én reggel, azon a napon, amikor hivatalosan hatályba lépett az Oktatási és Képzési Minisztérium 29. számú, a plusz oktatásról és oktatásról szóló körlevele.

Február 14-től hatályba lépett az Oktatási és Képzési Minisztérium 29. számú körlevele a plusz oktatásról és tanulásról (Fotó: Yen Hoai).

A minisztérium február 14-ét, Valentin-napot választotta a 29-es körlevél hatálybalépésének dátumául. Akár szándékosan, akár nem, ez a körlevél, számos ellentmondása ellenére, felelősséget és szeretetet tartalmaz.

Az iparág jogi dokumentuma most először ismeri el a féktelen különórák valóságát, amelyek – ahogy azt már régóta emlegetik – felemésztik a diákok energiáját és a szülők pénzét.

És mindenekelőtt az iparági vezetők mertek közvetlenül megvizsgálni a diákok plusz órákra kényszerítésének helyzetét.

A 29-es körlevél legfigyelemreméltóbb pontja, hogy a tanárok nem tarthatnak plusz órákat a saját osztályukban a rendes tanulókkal. Ez a szabályozás megoldja azt a problémát, hogy a diákoknak plusz órákat kelljen venniük a tanárokkal az órán, amiről már régóta szó esik. A körlevél gyakorlati szabályozásokon keresztül mutatta be az adminisztrátorok diákok iránti felelősségét és szeretetét.

A minisztérium 29. körlevele nemcsak a diákokkal szemben vállal felelősséget, és védi az iparág munkaerőjét. A pluszórák miatt a tanárokat régóta kritizálják a diákok, a szülők és a közvélemény is.

A körlevél kimondja, hogy a tanárok nem tarthatnak plusz órákat a rendes tanulókkal (képernyőkép).

Sok tanár ellenzi azt a szabályozást, amely megtiltja a rendes tanulóknak a plusz órák adását, de szembe kell néznünk a tényekkel, ez a tanárok védelmének kulcsa, és számukra előnyös.

A minisztérium nem tiltja meg a tanároknak, hogy plusz órákat tartsanak, csak azt írja elő, hogy a tanárok feltételekkel plusz órákat tartsanak, és „nemet mondjanak” a rendes tanulóknak. Azoknak a tanároknak, akik nem tartanak plusz órákat a rendes tanulókkal, többé nem kell szembenézniük a diákok elnyomásáról és üldözéséről szóló pletykákkal...

Arról van szó, hogy megtaláljuk és visszaadjuk az átláthatóságot minden tanár számára.

A 29. körlevél az iskolák oktatásban betöltött felelősségét is tisztességesen vizsgálja.

Régóta tombol a plusz tanítás és tanulás helyzete. A gyenge diákok plusz órákra járnak, a jó diákok plusz órákra, és azok a diákok is plusz órákra járnak, akik sem nem gyengék, sem nem jók.

Sok család számára a gyermekek hivatalos oktatásának tandíja csupán 1 dongba kerülhet, de 3, 4, vagy akár többszörösét is meg kell dolgozniuk, hogy kifizessék a gyermekek plusz óráit. Ez az iskolai környezetben is egyenlőtlenségeket okoz az oktatásban.

Aggodalmak merülnek fel azzal kapcsolatban, hogy a plusz órák rendes órákká, a rendes órák pedig különórákká válnak. A rendes órák alatt a tanárok és a diákok nem tanítanak vagy tanulnak teljes erejükkel, hanem várnak… a plusz órákra és a plusz órákra.

A minisztérium most a 29-es körlevélben kiemelte az iskolák felelősségét és szerepét az oktatás minőségéért azzal a szabályozással, hogy az iskolákban a plusz oktatás és oktatás csak az elégtelen eredményeket elért diákokra vonatkozik, a kiváló tanulók nevelése és a záróvizsgákra való felkészülés érdekében.

És ingyenes. Mert ez az iskola felelőssége.

A szabályozás előírja, hogy minden iskolaigazgató, tanár és minden diák valódi erőfeszítést tegyen szerepének betöltésére.

Az oktatási szektor 29. körlevele is világosan megérti, hogy minden ember számára a legnagyobb nevelés a családi nevelés.

Amikor az iskolák „visszaadják” a plusz tanítást a családnak, az megköveteli mindkét apától és anyától, hogy megszervezzék, átszervezzék tevékenységeiket, és több időt töltsenek gyermekeikkel. Ebben az időszakban a szülőknek kell jobban tanulniuk és fejlődniük, mint bárki másnak, hogy elkísérhessék gyermekeiket, és nem „szervezhetnek ki” mindent az iskolára és a tanárokra.

A körlevél előírja minden oktatási intézmény számára, hogy jobban végezze a munkáját, és több időt töltsön a szeretettel és a kapcsolatteremtéssel, ahogy azt Tran Thi Kim Hanh asszony is megosztotta.

A Ho Si Minh-város 4. kerületében található Dang Tran Con Általános Iskola szülei csatlakoznak gyermekeik osztályához (Fotó: Hoai Nam).

Egy dolgot fel kell ismerni, hogy a minisztériumnak a plusz oktatásról és tanulásról szóló körlevele kihívásokat és követelményeket is támaszt a diákok önálló tanulási képességével szemben – ez az, amivel diákjaink már régóta komolyan küzdenek.

A technológia kora egyben az önálló tanulás kora is. Nem követhetünk passzív tanulási módszereket, nem másolhatjuk mások tudását és gondolkodásmódját...

Kevesebb pluszórával minden diáknak többet kell majd gondolkodnia, ötletelnie, kutatnia, felfedeznie és önállóan gondolkodnia, ahelyett, hogy mindent „beleetetődne” nekik.

A mától hatályos 29-es körlevél nemcsak a plusz tanításról és tanulásról szól, hanem új perspektívát nyit az önálló tanulással és a valódi tanulással kapcsolatos oktatási gondolkodásban is.

Az új szabályozás minden egyes lépése a plusz tanításról és tanulásról minden bizonnyal sok nehézséggel és sok tennivalóval jár majd. De hiszem, hogy amikor a szeretet és a felelősség megszólal, az oktatás minden tantárgya erősebb lesz a felelősségvállalásban.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/valentine-va-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-khi-tinh-yeu-len-tieng-20250214110831713.htm