Miért járnak a diákok plusz órákra a csökkentett terhelésű program ellenére?

Olyan értékelési módszerek, amelyek arra kényszerítik a diákokat, hogy plusz órákat vegyenek fel

Valójában a 2018-as Általános Oktatási Program (GMP) bevezetése után 3 évvel továbbra is fennáll a plusz oktatás és tanulás helyzete. Sokan kíváncsiak, hogy az új program vajon még mindig túlságosan a tudásra és az eredményekre összpontosít-e, arra kényszerítve a diákokat, hogy plusz órákat vegyenek fel.

A 2018-as Általános Képzési Program célja a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése, valamint a régi (2006-os) programhoz képest a szükséges tudás mennyiségének csökkentése. Az értékelési módszer azonban továbbra is nyomást gyakorol a tanulókra a teljesítmények és a pontszámok tekintetében.

Diákok távoznak egy korrepetáló központból Ho Si Minh-városban

Konkrétan az Oktatási és Képzési Minisztérium számos irányadó körlevelet adott ki, köztük a 2021. évi 22. számú körlevelet, amely a középiskolás és gimnáziumi diákok értékelését szabályozza. A „Kiváló Tanuló” cím elnyeréséhez a diákoknak jó képzési eredményeket kell felmutatniuk a tanév során, valamint jó tanulási eredményeket kell felmutatniuk.

Ahhoz, hogy a hallgatók jó szintet érjenek el, minden, megjegyzésekkel értékelt tantárgynak elégségesnek kell lennie; minden, megjegyzésekkel és pontszámokkal értékelt tantárgynak legalább 6,5 ponttal kell rendelkeznie félévi átlagpontszámmal (rövidítve: GPA) és éves átlagpontszámmal (GPA). Ebből legalább 6 tantárgynak legalább 8,0 ponttal kell rendelkeznie.

A korábbiakhoz képest a diákoknak csak 3 tantárgyból kellett magas pontszámot elérniük: matematikából, irodalomból és angolból (a 3 tantárgy egyikének legalább 8,0-s átlagpontszámmal kellett rendelkeznie).

Így a 22-es körlevél értelmében a diákoknak 3 további tantárgyat kell tanulniuk ahhoz, hogy jogosultak legyenek a kiváló tanuló címre.

Ez az egyik oka annak a soknak, ami hozzájárul a jelenlegi, kontrollálhatatlan helyzethez, a plusz oktatáshoz és tanuláshoz.

Néhány ajánlás

Sokéves szakmai tapasztalattal rendelkező tanárként a következő ötleteim vannak a plusz tanítás és tanulás megszüntetésére:

Először is, a gyökerektől kell eltérni, azaz a 2018-as Általános Képzési Programtól. A programnak tömörnek kell lennie, hogy biztosítsa a megfelelőségét (elérendő követelmények) az általános tanulók számára, és a tanulói értékelés (félévközi, végső) ne a pontszámokra összpontosítson túlságosan.

Konkrétan csökkenteni kell a kommenteléssel értékelt tantárgyak pontszámok alapján történő értékelésének és az eredmények alapján történő értékelések számát azoknál a tantárgyaknál, amelyeket pontszámokkal kombinálva értékelnek (legalább 8 oszlop pontszám/tantárgy/évfolyam, jelenleg 2 oszlopra csökkentve - csak a záródolgozatok); kutatást kell végezni a kommenteléssel értékelt tantárgyak számának növelésére, hogy a diákoknak ne kelljen és ne is kelljen plusz órákat venniük a pontszámokért vagy a versenycímekért. Csak így fog természetes módon csökkenni a plusz tanítás és tanulás. Ellenkező esetben a plusz órák és a tandíjak nyomása továbbra is terhet jelent majd a szülők és a diákok számára.

Másodszor, „ahol kínálat van, ott kereslet is van”. Ha a lassan tanuló diákoknak valóban szükségük van plusz órákra, vagy képességeik fejlesztéséhez plusz képzésre van szükségük, az Oktatási és Képzési Minisztériumnak utasítania kellene az iskolákat plusz korrepetálás és képzés biztosítására. Az iskoláknak ezt olyan feladatnak kellene tekinteniük, amelyet a tanároknak anélkül kell elvégezniük, hogy a diákoktól díjat számítanának fel, és az Oktatási és Képzési Minisztériumnak javasolnia kellene, hogy az Országgyűlés biztosítson megfelelő finanszírozást a tanárok számára e feladat ellátásához.

Ho Si Minh-város diákjai iskola után tanulnak

Harmadszor, a korrepetálási és tanulási tevékenységek felvétele a feltételes üzletágak listájára egy jogi folyosó létrehozását és törvényi szabályozását jelenti, hogy a tanároknak meglegyenek a feltételei ahhoz, hogy félelem nélkül részt vehessenek az iskolán kívüli korrepetálásban, és legitim munkavégzéssel növelhessék jövedelmüket. A korrepetálás és tanulás felvétele a feltételes üzletágak listájára a valós élet igényeinek megfelelő és a törvényekkel összhangban van.

Negyedszer, amennyiben a korrepetálást nem ismerik el feltételes üzletként, az államnak törvényi szabályozással kell rendelkeznie, amely szigorúan tiltja a korrepetálás minden formáját országszerte. Mivel az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 17. számú körlevelet iránymutatásként, de még mindig nem tudja ellenőrizni és megakadályozni a ma is burjánzó korrepetálást.

A jelenlegi probléma az, hogy a kulturális oktatási központokat az állam engedélyezi. Akkor miért nincs engedély a tanároknak arra, hogy iskolán kívüli plusz órákat tartsanak, ahogyan az orvosok is nyithatnak klinikákat? Ezt felül kell vizsgálni, hogy biztosítsuk a plusz tanítási és tanulási tevékenységek méltányosságát.

Forráslink: https://thanhnien.vn/vi-sao-chuong-trinh-giam-tai-hoc-sinh-van-di-hoc-them-185231125152505713.htm