A plusz korrepetálást teljesen be kellene tiltani, vagy „legalizálni” kellene az iskolákban?

A plusz oktatás és tanulás kérdése továbbra is vitatott téma, miután az oktatási és képzési miniszter válaszolt a választók petícióira, amelyek az oktatási szektor irányítása alá tartozó iskolákban a plusz oktatás és tanulás engedélyezéséről szóltak.

Diákok hagyják el a korrepetáló központot Ho Si Minh-városban - Fotó: TTO

Miután Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter válaszolt a választók petícióira, amelyek az oktatási szektor irányítása alatt álló iskolákban többletoktatás és -tanulás engedélyezését szorgalmazták, a Tuoi Tre Online számos olvasója különböző nézőpontokat fogalmazott meg.

Ha megértetted az órán tanultakat, miért kell plusz órákat venned?

Sok olvasó úgy véli, hogy a diákoknak azért kell továbbra is plusz órákon részt venniük, mert a hivatalos oktatás minősége nem felel meg a követelményeknek.

SG-olvasók feltette a kérdést: „Naponta 2 alkalommal tanítok reggeltől délutánig, de a diákok nem értik a tanár által az órán tanított anyagot, de amikor kimennek pluszban tanulni, megértik a leckét. Akkor hol van a fő hiba?”.

Ez a vélemény sok olvasó egyetértését elnyerte. Teddy olvasó azt mondta: „A diákok más tanárokhoz fordulnak, hogy könnyebben megértsék az órákat. Ezért az iskoláknak ellenőrizniük kell az iskolai oktatás minőségét. Ha egyszer megértették az órán elsajátított anyagot, nincs szükség további tanulásra.”

„Ha a tanterv jól van megtervezve, a tanárok képzettek, és a tanítási idő elegendő, akkor miért van szükségünk még mindig plusz órákra?” – kérdezte egy olvasó a pham****@gmail.com e-mail címről.

Sok olvasónak határozott véleménye van: be kell tiltani az iskolákban a plusz tanítást és tanulást minden formában.

„Nincs miért vitatkozni. Azok a szülők, akik azt szeretnék, hogy gyermekük plusz órákra járjon, értesítsék az iskolát, hogy a tanárok a rendes iskolai órákban támogatni tudják őket” – hangsúlyozta a Mien Tay nevű olvasó.

Eközben az NT nevű olvasó ezt írta: „Tanulj délelőtt, végezz testmozgást délután, és pihenj este. Az, hogy elvárod a gyermekedtől, hogy az iskolában pluszban tanuljon, nem különbözik attól, mintha géppé változtatnád őket.”

Az olvasók e-mail címe: namn****@gmail.com aggodalom: "Az állami iskolák tandíjmentesek, és két órában kell tanulnunk, akkor hogyan lehetnek pluszóráink este 9-től 10-ig?"

Sok vélemény figyelmeztet az „új héj, régi mag” kockázatára. Minh Tuan Bizonyíték: „Vannak iskolák, amelyek leállítják a plusz órák megtartását, de olyan klubokat hoznak létre, amelyek önkéntes tandíjfizetést írnak elő.”

Van Dien olvasó rámutatott a torzítás egy másik formájára: „A központok ingyenes offline órákat kínálva megkerülik a törvényt, de az online órákért díjat számítanak fel... anélkül, hogy ténylegesen online órákat szerveznének.”

Olcsóbb, biztonságosabb és könnyebben kezelhető az iskolai magánórák tartása?

A fenti véleményekkel ellentétben sok olvasó úgy véli, hogy a plusz órákat közvetlenül az iskolákban kellene megszervezni, azzal a feltétellel, hogy azokat átláthatóan, nyilvánosan és kényszer nélkül irányítják.

A hoan****@gmail.com olvasó felsorolta az iskolai korrepetálás és tanulás előnyeit: „Először is, a létesítmények maximális kihasználása; másodszor, kevesebb tandíj, mint iskolán kívül; harmadszor, szigorú irányítás; végül pedig a diákok fejlődésének könnyű nyomon követése.”

Account Luu elemezte: „A szülők nyugodtak lehetnek, a tandíj olcsó, a hatóságok kezelhetik a pénzforgalmat, a tanárok és az iskolák is fizetik az adókat. A létesítmények is jobbak.”

Ezzel a nézettel sokan egyetértenek, kompromisszumos megoldásnak tekintik, amikor a plusz órák iránti igény továbbra is fennáll, de a külső torzulások elkerülése érdekében átvihető az iskolákra.

Dan olvasó azonban azt is megjegyezte: „Még az iskolai szervezés során is egyértelmű szabályozásoknak kell lenniük, például a rendes kurzusokat oktató tanárok nem tarthatnak közvetlenül plusz órákat a saját diákjaiknak, kivéve a csapatórákat.”

Cam Than olvasó rámutatott a következményre: „Ha betiltják az iskolákban a plusz órákat, a külső központok gombamód szaporodnak majd, és a tandíjak az egekbe szöknek.”

Más vélemények nem a betiltásra vagy a betiltás elmaradására összpontosítanak, hanem hosszabb távú megoldásokat javasolnak: a program fejlesztését, a vizsganyomás csökkentését és a formális oktatás minőségének javítását.

Toan Nguyen olvasónk őszintén kijelentette: „Az oktatási szektornak csökkentenie kell a versenyeket, csökkentenie kell az eredmények hajszolását, növelnie kell a valós tanulási időt, valamint a tanítás és a tanulás minőségét.”

Eközben az olvasóknak Hai Lua MT fiókjaik vannak. További elemzés: „Sok kiegészítő program és klub akaratlanul is elveszi a diákok tanulási idejét, arra kényszerítve őket, hogy este többet tanuljanak.”

„Ha megszüntetnénk a középiskolai bizonyítványok szükségességét az egyetemre való belépéshez, és csak egy országos vizsgára lenne szükség, a magántanítás negatív aspektusai jelentősen csökkennének” – javasolta Binh An olvasó.

Rugalmasságra van szükség, nem szélsőségekre.

Emellett olvasók véleményei is olvashatók, amelyek mindkét oldalt elemzik. ezt írta: „Kint tanulva kiválaszthatod a megfelelő tanárt, kis létszámú osztályokat alakíthatsz ki, és saját tered lehet. A hagyományos iskolák zsúfoltak, a diákoknak, akik nem tudnak lépést tartani, másik helyet kell keresniük a tanulásra.”

Egy másik olvasó így nyilatkozott: „Mindennek két oldala van. Ha előnyöket lát benne, engedd, hogy a gyermeked plusz órákra járjon; ha nem, akkor tartsd otthon. Ne hibáztasd mindenért a tanárokat.”

Vissza a témához

HOANG THI

Forrás: https://tuoitre.vn/day-them-nen-cam-tuyet-doi-hay-hop-thuc-hoa-trong-nha-truong-2025080113570555.htm