100 sekolah asrama perbatasan akan beroperasi pada tahun ajaran 2026-2027

Pembangunan 100 sekolah berasrama antar tingkat di wilayah perbatasan darat akan dimulai pada 9 November. Sekolah-sekolah ini masuk dalam daftar yang disetujui Pemerintah untuk investasi pada tahun 2025, dan diharapkan akan selesai dan beroperasi sebelum dimulainya tahun ajaran 2026-2027.

Melaksanakan arahan Pemerintah, pada tanggal 9 November, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) memimpin dan berkoordinasi dengan Vietnam Television (VTV), VNPT, Viettel dan Komite Rakyat dari 14 provinsi untuk menyelenggarakan upacara peletakan batu pertama untuk sekolah asrama antar tingkat di komune perbatasan darat.

Pembangunan 100 sekolah berasrama antar tingkat di wilayah perbatasan darat akan dimulai pada 9 November. Foto: VPG

Ini adalah acara yang memiliki makna politik , sosial, dan kemanusiaan yang mendalam, menunjukkan perhatian khusus Partai dan Negara kepada rekan senegara, prajurit, terutama pelajar di daerah perbatasan - yang dianggap sebagai "pagar" Tanah Air. Ini juga merupakan kegiatan yang bertujuan untuk memastikan keadilan akses pendidikan, mempersempit kesenjangan antarwilayah, meningkatkan jaminan sosial, dan memperkuat pertahanan dan keamanan nasional di daerah perbatasan.

Meningkatkan kualitas pendidikan , mempersempit kesenjangan regional

Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, terdapat 956 sekolah umum di 248 komune perbatasan darat. Dari jumlah tersebut, hanya terdapat sekitar 22 Sekolah Umum Berasrama Etnis (PTDTNT) dengan skala 7.644 siswa (hanya 2,3% dari total jumlah sekolah dan 1,2% dari jumlah siswa umum di wilayah yang menikmati kebijakan berasrama negara); terdapat sekitar 160 Sekolah Umum Berasrama Etnis (PTDTBT), dengan skala 51.131 siswa (sekitar 16,7% dari total jumlah sekolah dan 8,18% dari total jumlah siswa umum di wilayah perbatasan darat yang menikmati kebijakan berasrama negara).

Dari total 625.255 siswa di komune perbatasan, jumlah siswa yang tidak memenuhi syarat untuk belajar di sekolah asrama untuk etnis minoritas atau sekolah asrama untuk etnis minoritas tetapi perlu menjadi siswa asrama atau semi-asrama adalah sekitar 273.244 siswa (mencakup 43,7% dari total siswa sekolah menengah saat ini).

Dengan demikian, jumlah pelajar yang memerlukan asrama dan semi-asrama di komune perbatasan daratan utama jumlahnya sangat tinggi.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyampaikan bahwa sarana dan prasarana fisik sekolah di daerah perbatasan masih sangat terbatas dan belum memadai, belum memenuhi kebutuhan minimal, belum dapat menjamin kebutuhan peserta didik asrama dan semi asrama; tenaga pendidik masih kurang dan belum tertata dengan baik, sehingga sangat mempengaruhi mutu pendidikan dan menimbulkan ketimpangan pendidikan.

Untuk meningkatkan mutu pendidikan, mempersempit kesenjangan regional, dan menciptakan sumber kader-kader berkualitas di daerah perbatasan guna memenuhi tuntutan pembangunan nasional pada periode baru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah melaporkan dan mengusulkan kepada para pemimpin Partai dan Negara, yang dipimpin oleh Sekretaris Jenderal To Lam, kebijakan membangun sekolah asrama bagi para siswa di daerah-daerah terpencil, perbatasan, dan kepulauan, khususnya di kota-kota perbatasan daratan.

Skala, cakupan dan modal investasi

Berdasarkan Pemberitahuan Kesimpulan No. 81-TB/TW tertanggal 18 Juli 2025 dari Politbiro tentang kebijakan investasi dalam pembangunan sekolah bagi komune perbatasan dan Resolusi No. 298/NQ-CP tertanggal 26 September 2025 dari Pemerintah yang mengumumkan Rencana Aksi Pemerintah untuk melaksanakan Pemberitahuan Kesimpulan 81-TB/TW, seluruh negeri memiliki 248 komune perbatasan darat yang direncanakan untuk berinvestasi di 248 sekolah dasar dan menengah.

Dari jumlah tersebut, 100 sekolah dipilih untuk investasi pembangunan tahap 1, dengan total kebutuhan modal investasi hampir 20.000 miliar VND.

Sekolah-sekolah yang mulai dibangun serentak pada 9 November semuanya masuk dalam daftar 100 sekolah yang disetujui Pemerintah untuk investasi pada tahun 2025, diharapkan akan selesai dan dapat digunakan sebelum dimulainya tahun ajaran 2026-2027.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengidentifikasi ini sebagai model sekolah baru, bukan "sekolah terkompresi" atau "sekolah tersebar", tetapi model modern dan sinkron, yang menggabungkan kebijakan asrama dan semi-asrama yang fleksibel, yang cocok untuk kondisi medan dan situasi siswa di daerah perbatasan.

Ini adalah langkah pertama menuju penyelesaian 248 sekolah dalam periode 2025-2028, yang berkontribusi dalam menghilangkan kesenjangan regional secara bertahap dan menciptakan sabuk pengetahuan berkelanjutan di daerah perbatasan.

Kebijakan terhadap guru dan siswa di daerah perbatasan

Bersamaan dengan pembangunan sekolah berasrama antar-tingkat di wilayah perbatasan darat, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan kementerian, cabang, dan daerah untuk meneliti dan mengembangkan kebijakan khusus guna mengatur, melatih, menarik, dan mempertahankan tim guru yang kompeten dan berdedikasi untuk memenuhi kebutuhan pendidikan di wilayah perbatasan. Kebijakan tersebut diharapkan akan diterbitkan sebelum tahun ajaran 2026-2027, seiring dengan kemajuan penyelesaian proyek.

Bagi siswa di wilayah perbatasan, mereka akan belajar dan tinggal di lingkungan yang modern, aman, dan lengkap, dengan Negara menjamin akomodasi, pelatihan, dan pengembangan kapasitas. Tujuannya adalah untuk memastikan keadilan dalam akses pendidikan, meningkatkan pengetahuan masyarakat, melatih sumber daya manusia lokal, dan berkontribusi pada pembangunan berkelanjutan di wilayah perbatasan.

Nguyen Hoai

Sumber: https://daidoanket.vn/100-truong-noi-tru-bien-gioi-se-di-vao-hoat-dong-nam-hoc-2026-2027.html