80 Tahun Reformasi Pendidikan: Percepatan di Era Digital

TPO - Pada pertengahan tahun 2013, ruang konferensi di Hanoi menjadi sunyi senyap. Para delegasi fokus menelaah bagian-bagian dari Resolusi 29-NQ/TW, yang dikeluarkan pada tanggal 4 November 2013, yang menandai titik balik baru: "Pendidikan adalah prioritas nasional utama," yang membutuhkan reformasi mendasar dan komprehensif untuk memenuhi tuntutan industrialisasi, modernisasi, dan integrasi internasional. Ini bukan sekadar seruan untuk bertindak, tetapi komitmen kuat terhadap revolusi pendidikan yang sejati.

Báo Tiền Phong•01/09/2025

Pada saat itu, pendidikan Vietnam memasuki era digital dengan nyala api inovasi yang berkobar di setiap kebijakan, setiap program, dan setiap sekolah.

Kurikulum pendidikan umum yang baru – Dari pengetahuan menuju kompetensi

Pada musim panas tahun 2020, di sebuah sekolah di wilayah barat, guru Le Huong menyusun pelajaran berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018 untuk murid-muridnya. Rumus-rumus yang membosankan dan ceramah panjang lebar telah ditinggalkan; sebagai gantinya, kurikulum mencakup kegiatan berbasis pengalaman, diskusi, dan bimbingan karier.

Program Pendidikan Umum 2018 merupakan hasil dari perubahan perspektif yang mendalam; program pendidikan harus mengembangkan lima kualitas inti dan sepuluh kompetensi inti bagi siswa, membantu mereka menjadi warga negara yang berwawasan luas, mampu belajar mandiri, berkolaborasi, dan kreatif.

Dalam program ini, mata pelajaran terintegrasi tematik disusun secara fleksibel, membantu siswa menghindari pembelajaran hafalan dan sebagai gantinya menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata. Program ini diimplementasikan sesuai dengan peta jalan yang dimulai dari kelas 1 (tahun ajaran 2020–2021), secara bertahap diperluas hingga kelas 12 pada tahun ajaran 2024–2025.

Ini menandai pertama kalinya pendidikan umum Vietnam memberikan penekanan kuat pada kompetensi dan bimbingan karir, menjauh dari pendekatan yang semata-mata berfokus pada penyampaian pengetahuan.

Transformasi digital dan pembelajaran daring – Ketika ruang kelas tidak memiliki dinding bata.

Kim Loc, seorang siswi SMA di Hanoi, mengenang masa-masa tahun 2021 ketika kota itu mengalami wabah COVID-19: “Kelas beralih ke daring. Pada hari-hari hujan, ketika internet lambat, guru dan siswa tetap berusaha terhubung melalui layar. Anehnya, ketiadaan kehadiran di kelas tidak mengurangi kecintaan kami terhadap belajar.”

Pandemi COVID-19 telah secara dramatis mengubah pendidikan. Pembelajaran daring telah menjadi solusi yang wajib. Kisah-kisah tentang kelas Zoom, Google Meet, dan VNEdu telah menjadi hal yang biasa. Siswa masih dapat belajar bahkan tanpa pergi ke sekolah, dan bahkan tanpa bertemu guru mereka, mereka tetap dapat terinspirasi.

Seluruh sistem pendidikan mulai berinvestasi besar-besaran dalam sekolah pintar, pembelajaran daring, dan platform digital untuk mendukung pengujian dan penilaian – agar tidak ada seorang pun yang tertinggal dalam revolusi digital.

Integrasi internasional dan jaminan kualitas

Sistem pendidikan Vietnam tidak hanya mengalami transformasi di dalam negeri, tetapi juga mulai merangkul tren internasionalisasi.

Universitas-universitas membuka portal penerimaan mahasiswa baru dalam bahasa Inggris, menandatangani perjanjian kerja sama internasional, dan melakukan pertukaran mahasiswa dengan universitas mitra. Lembaga-lembaga pendidikan berpartisipasi dalam akreditasi internasional untuk memastikan kontrol kualitas, menciptakan landasan bagi pendidikan Vietnam untuk terhubung secara global.

Kriteria akreditasi dari AUN-QA (ASEAN University Network – Quality Assurance) diterapkan di banyak universitas besar. Para dosen didorong untuk melanjutkan pendidikan di luar negeri, membawa kembali pengetahuan tingkat doktoral untuk memperkaya kurikulum dan pengajaran. Ini adalah cara untuk meningkatkan level, tidak hanya dalam kuantitas tetapi juga dalam kualitas, agar sejalan dengan tren integrasi.

Pendidikan populer di era digital

Suatu pagi di awal tahun 2025, di sebuah pusat pelatihan kejuruan di Thanh Hoa , staf pengajar meluncurkan program pelatihan keterampilan digital untuk pekerja lanjut usia. Para peserta diberikan akun pembelajaran daring dan mengakses kuliah melalui tablet di pusat tersebut. Ini merupakan ilustrasi nyata dari konsep "Literasi Digital untuk Rakyat"—versi modern dari kampanye literasi yang pernah menyebarkan literasi di seluruh negeri.

Literasi digital untuk semua lebih dari sekadar konsep – ini adalah seruan dari sektor pendidikan untuk memberikan keterampilan digital kepada semua warga negara, tanpa memandang usia, letak geografis, atau tingkat pendidikan. Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, tujuan untuk tahun 2026 meliputi: 100% pejabat dan pegawai negeri sipil memiliki kompetensi digital; 100% siswa sekolah dasar dan di atasnya memiliki keterampilan digital; 100% orang dewasa memiliki keterampilan digital dasar; dan hingga 60 juta orang dewasa menyatakan telah mencapai literasi digital di platform VNeID.

Sekretaris Jenderal To Lam menyampaikan pidato pada pertemuan dengan para guru dan administrator pendidikan dalam rangka Hari Guru Vietnam, 18 November 2024.

Transformasi digital bukan lagi sekadar konsep, tetapi telah menjadi kekuatan pendorong yang mengubah hakikat lembaga pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerapkan rekam medis siswa digital di seluruh 63 provinsi/kota mulai tahun ajaran 2023-2024, yang pada awalnya menunjukkan banyak manfaat nyata: penghematan biaya, pengurangan pekerjaan administrasi, dan pengelolaan yang lebih cepat dan akurat.

Model Kursus Daring Terbuka Massif (MOOC), yang dikombinasikan dengan AI, dan diterapkan dalam pelatihan keterampilan digital, telah membuka banyak sekali pengetahuan bagi ribuan pelajar, tanpa memandang usia atau lokasi geografis.

Dari SMA Nguyen Huu Huan (Thu Duc) hingga SMA Nguyen Du (Distrik 10), model sekolah pintar dengan Wi-Fi di seluruh wilayah, penyimpanan data terstandarisasi, dan ujian berbasis komputer telah menjadi kenyataan.

Di bidang pendidikan tinggi dan manajemen, platform DotB EMS, yang tersedia di lebih dari 100 pusat pelatihan, mendukung manajemen pelatihan dan informasi mahasiswa mulai dari pendaftaran hingga kelulusan; DotB SEA membantu menghubungkan mahasiswa, orang tua, dan sekolah.

Para ahli pendidikan menekankan: “Transformasi digital… hanya dapat dicapai jika setiap orang memiliki keterampilan digital yang memadai dan kesadaran akan keamanan informasi.”

Agar Vietnam bangkit dengan kuat.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital merupakan faktor penentu dalam pembangunan suatu bangsa; hal ini merupakan prasyarat dan peluang terbaik bagi Vietnam untuk berkembang menjadi negara yang makmur dan kuat di era baru. Namun, sebagian besar penduduk belum sepenuhnya memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam teknologi digital. Oleh karena itu, "pemberantasan buta huruf" dalam transformasi digital telah menjadi tugas yang sangat penting dan mendesak bagi Vietnam untuk menghindari tertinggal dan bangkit dengan kuat di panggung internasional.

Resolusi Nomor 57-NQ/TW tanggal 22 Desember 2024 dari Politbiro tentang terobosan dalam ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional menekankan: “Memperkuat kepemimpinan komprehensif Partai, mendorong kekuatan gabungan seluruh sistem politik, dan partisipasi aktif para pengusaha, bisnis, dan masyarakat dalam pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional.”

Hal ini diidentifikasi sebagai revolusi yang mendalam dan komprehensif di semua bidang; diimplementasikan secara tegas, terus-menerus, serentak, konsisten, dan dalam jangka panjang dengan solusi-solusi inovatif dan revolusioner. Oleh karena itu, dalam konteks dunia yang memasuki era digital, "Gerakan Pendidikan Populer" telah mengambil wujud baru - "Gerakan Pendidikan Populer Digital". Dapat dikatakan bahwa "Gerakan Pendidikan Populer Digital" merupakan tugas penting dalam proses transformasi digital nasional. Penyebaran pengetahuan digital kepada seluruh penduduk merupakan fondasi untuk membangun masyarakat berbasis pengetahuan dan membentuk generasi warga digital yang proaktif, kreatif, dan adaptif.

Sekretaris Jenderal To Lam pernah menyatakan: "Ini bukan hanya inisiatif pendidikan; gerakan 'Pendidikan Populer Digital' juga merupakan jembatan antara masa lalu dan masa depan. Dengan berlandaskan pelajaran sejarah, kita berupaya menciptakan masyarakat yang tidak hanya kaya akan pengetahuan tetapi juga kuat dalam teknologi, siap untuk integrasi dan pembangunan."

Perjalanan ini baru saja dimulai. Namun dengan kebijakan literasi digital, masyarakat pembelajar, dan teknologi sebagai landasan, Vietnam terus menulis kisah "pengetahuan untuk semua" - bukan hanya membaca, tetapi juga menulis masa depan.

Perdana Menteri Pham Minh Chinh menegaskan: “Program ‘Pendidikan Massal Digital’ merupakan tugas penting untuk mengkonkretkan pedoman dan kebijakan Partai sebagaimana diuraikan dalam Resolusi No. 57-NQ/TW Politbiro; untuk menanggapi dan melaksanakan arahan Sekretaris Jenderal To Lam tentang pembelajaran sepanjang hayat dan untuk meluncurkan gerakan ‘Pendidikan Massal Digital’.”

Selama periode terakhir, upaya transformasi digital nasional telah mencapai banyak hasil positif. Sejalan dengan itu, "Gerakan Literasi Digital" telah diimplementasikan dengan tiga platform. Secara khusus, platform pembelajaran daring terbuka One Touch dan MobiEdu telah melatih lebih dari 1,2 juta pejabat, pegawai negeri sipil, dan pekerja, serta menyediakan pelatihan keterampilan digital gratis kepada lebih dari 40 juta orang. Platform Gerakan Literasi Digital telah melatih lebih dari 200.000 pejabat, pegawai negeri sipil, dan anggota angkatan bersenjata.

Negara ini menghadapi peluang bersejarah untuk memasuki era baru pembangunan yang kuat, yang didorong terutama oleh ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital. Perdana Menteri mencatat bahwa seluruh bangsa harus melaksanakan tugas yang sangat penting dan mendesak untuk mempopulerkan pengetahuan dan teknologi yang berkaitan dengan transformasi digital dan keterampilan digital di antara seluruh penduduk. Tujuannya adalah untuk "mendatangi rumah ke rumah, membimbing setiap individu" untuk menerapkan "literasi digital bagi masyarakat luas."