Standar Dosen Perguruan Tinggi: Sebuah Langkah Maju untuk Meningkatkan Kualitas Pengajaran

Dari persyaratan baru hingga realitas universitas

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang mencari komentar tentang rancangan Surat Edaran yang mengatur standar profesional bagi dosen universitas, yang mengharuskan dosen memiliki gelar master atau lebih tinggi, kompeten dalam bahasa asing, melakukan penelitian ilmiah dan menerapkan teknologi dalam pengajaran.

Draf tersebut juga menambahkan banyak tugas baru, seperti dosen yang tidak hanya mengajar tetapi juga bertanggung jawab mengembangkan program perkuliahan, membimbing penelitian ilmiah bagi mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, dan peneliti, serta berpartisipasi dalam konsultasi dan dukungan bagi rekan kerja. Draf tersebut juga menekankan bahwa keterampilan bahasa asing dan teknologi informasi harus ditunjukkan dalam semua tugas dosen, mulai dari mengajar hingga penelitian.

Peraturan ini dianggap perlu oleh banyak ahli dalam konteks globalisasi pendidikan , ketika publikasi internasional, partisipasi konferensi, dan kerja sama penelitian lintas batas telah menjadi persyaratan dasar universitas modern.

Faktanya, banyak universitas telah selangkah lebih maju dalam mengadopsi standar serupa. Di Universitas Teknologi Informasi (Universitas Nasional Vietnam, Kota Ho Chi Minh), persyaratan gelar akademik, bahasa asing, dan kapasitas penelitian telah dianggap wajib selama bertahun-tahun.

Dalam pengumuman rekrutmen untuk Oktober 2025, sekolah ini mensyaratkan kandidat memiliki gelar magister atau lebih tinggi, skor IELTS 5,5 atau TOEFL iBT 65 atau lebih tinggi, dengan prioritas diberikan kepada mereka yang memiliki pengalaman mengajar dan pemahaman tentang program pelatihan. Secara khusus, sekolah ini juga mendukung dosen untuk berpartisipasi dalam pelatihan dan pendidikan profesional di dalam dan luar negeri, menunjukkan bahwa pengembangan tim yang berkualitas bukan hanya sebuah "proposal" tetapi juga diimplementasikan melalui kebijakan khusus.

Menurut MSc. Tran Thi Dung - Wakil Kepala Fakultas Jaringan Komputer dan Komunikasi, Universitas Teknologi Informasi, peningkatan standar dosen merupakan tren yang tak terelakkan dan diperlukan untuk meningkatkan kualitas pelatihan.

"Di bidang teknologi, standar gelar akademik, bahasa asing, dan publikasi internasional telah lama diterapkan. Berkat itu, dosen berkesempatan memperbarui pengetahuan baru, berintegrasi dengan lingkungan penelitian internasional, dan menginspirasi mahasiswa. Bahasa asing bukan lagi keterampilan sekunder, melainkan kompetensi inti guru di era digital," tegas Master Dung.

Menurut Master Dung, cara pandang terhadap standar profesional perlu diubah. "Seorang dosen saat ini bukan sekadar dosen yang memberikan kuliah dan mahasiswa mendengarkan, tetapi juga harus menjadi pembimbing dan pendamping mahasiswa dalam berpikir, meneliti, dan berkreasi. Ketika mempertimbangkan standar baru sebagai peluang pengembangan diri, tekanan akan menjadi kekuatan pendorong," ujar Master Dung.

Dari perspektif manajemen, Dr. Vu Quang, Kepala Sekolah Manajemen Pendidikan Kota Ho Chi Minh, meyakini bahwa pengetatan standar merupakan langkah yang tak terelakkan dalam proses profesionalisasi tim. "Tiga persyaratan dasar tersebut adalah gelar magister, kemampuan berbahasa asing, dan kemampuan riset, yang merupakan tiga pilar yang membantu dosen berdiri kokoh di lingkungan pendidikan universitas modern. Hal ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pelatihan, mendorong transformasi digital, dan memperluas kerja sama internasional," komentar Dr. Quang.

Mahasiswa Universitas Manajemen dan Teknologi Kota Ho Chi Minh di kelas. Foto: UMT

Menemani untuk mempersiapkan tanpa tekanan

Dr. Vu Quang dengan jujur mengakui bahwa penerapan standar baru dapat menimbulkan tekanan, terutama bagi dosen senior atau mereka yang bekerja dalam kondisi sulit. Oleh karena itu, perubahan ini perlu dipandang positif.

"Pertama-tama, kriteria ini membantu mengarahkan pengembangan karier dengan lebih jelas. Para dosen akan memahami kemampuan apa yang perlu mereka kembangkan untuk maju dalam karier mereka, alih-alih hanya terpaku pada hasrat mengajar mereka. Selain itu, dengan memenuhi standar yang tinggi, dosen tidak hanya menegaskan posisi pribadi mereka dan reputasi lembaga pelatihan, tetapi juga berkesempatan untuk menikmati kebijakan perlakuan yang lebih baik, berpartisipasi dalam kerja sama dan proyek penelitian beranggaran besar," ujar Dr. Quang.

Dr. Quang lebih lanjut menekankan pentingnya memastikan kelayakan dan sinkronisasi antar lembaga pelatihan, mulai dari sekolah dengan kondisi baik hingga sekolah dengan sumber daya terbatas, serta antar berbagai kelompok dosen. Selain itu, konsistensi antara kebijakan dan langkah-langkah implementasi perlu dijaga; peraturan baru harus disertai dengan mekanisme pendukung yang spesifik, dengan koordinasi yang erat antara negara, sekolah, dan dosen itu sendiri.

Ia juga mencatat bahwa selama proses implementasi, kita harus menghindari "formalitas", kita tidak boleh mengejar jumlah gelar, sertifikat atau publikasi, tetapi perlu mengevaluasi kapasitas profesional yang sebenarnya, kemampuan bahasa asing dan nilai produk penelitian ilmiah.

Secara khusus, tekanan dari standar juga menjadi pendorong utama pembangunan. Proses peningkatan kualifikasi profesional, pengembangan bahasa asing, dan promosi penelitian ilmiah merupakan kesempatan bagi dosen untuk berinvestasi kembali pada diri mereka sendiri, berkontribusi pada peningkatan kualitas pelatihan dan penegasan nilai-nilai profesional dalam konteks pendidikan tinggi modern.

Agar standar profesional tidak menjadi hambatan, Kepala Sekolah Manajemen Pendidikan Kota Ho Chi Minh berpendapat bahwa sekolah perlu mendampingi dosen dengan berbagai solusi spesifik. "Pertama, kita harus membangun peta jalan dan kebijakan yang tepat. Misalnya, persyaratan apa yang diperlukan sejak awal, persyaratan apa yang dapat diakumulasikan setelah 3 tahun, 5 tahun bekerja; sekaligus, mengelompokkan dosen agar memiliki kebijakan dukungan terpisah untuk dosen muda, dosen lama, atau dosen mata kuliah tertentu," ujarnya.

Selain itu, sekolah perlu menciptakan kondisi bagi dosen untuk berpartisipasi dalam studi pascasarjana tingkat lanjut dengan kebijakan dukungan keuangan, menyelenggarakan kursus pelatihan tingkat lanjut dalam bahasa asing dan metode penelitian ilmiah.

Beliau juga mengusulkan pembentukan dana penelitian ilmiah internal, mendorong pengembangan kelompok penelitian yang kuat, dan menyederhanakan prosedur administratif dalam pendaftaran, penerimaan, dan penyelesaian proyek. Standarisasi dosen universitas seharusnya dipandang sebagai perjalanan pengembangan, bukan beban yang dipaksakan.

Tak hanya dosen, mahasiswa—yang secara langsung merasakan manfaat dari kualitas pelatihan—juga memiliki pandangan positif terhadap perubahan ini. Nguyen Hoang Minh, mahasiswa tahun ketiga di Universitas Ekonomi dan Hukum (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh), berbagi: "Kami melihat perbedaannya dengan jelas ketika dosen menguasai bahasa asing dan memiliki publikasi internasional. Materi yang diberikan diperbarui dengan materi baru, dilengkapi contoh praktis, dan menawarkan banyak arah untuk penelitian ilmiah."

Sementara itu, PTT, mahasiswa pascasarjana jurusan Manajemen Pendidikan di Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh), mengatakan bahwa standar profesional baru memang diperlukan, tetapi harus sejalan dengan kebijakan yang menciptakan kondisi yang kondusif bagi peserta didik dan pengajar. "Ketika dosen didukung dalam penelitian dan pelatihan bahasa asing, mereka akan menginspirasi mahasiswa untuk belajar dan meneliti. Dengan standar yang lebih tinggi dan mekanisme yang mendukung, semua orang akan dapat berkembang," ujar T.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chuan-giang-vien-dai-hoc-buoc-tien-nang-cao-chat-luong-giang-day-post753387.html