Meningkatkan sumber daya untuk pekerjaan sosial di sekolah

Ciptakan lingkungan belajar yang aman dan sehat

Dalam pidato pembukaannya, Bapak Hoang Duc Minh - Direktur Departemen Siswa ( Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ) - mengatakan: Pekerjaan sosial merupakan bagian penting dari kegiatan pendidikan di sekolah, yang memberikan kontribusi terhadap perawatan, dukungan, intervensi, dan bantuan tepat waktu bagi siswa untuk memecahkan masalah psikologis, emosional, dan sosial, serta memastikan lingkungan belajar yang aman, ramah, dan bahagia.

Dalam konteks siswa yang menghadapi berbagai tantangan baru seperti kekerasan di sekolah, tekanan akademis, krisis psikologis, dan sebagainya, pekerjaan sosial sekolah akan menjadi jembatan penting antara keluarga, sekolah, dan masyarakat. Kegiatan ini tidak hanya mendukung siswa mengatasi kesulitan, tetapi juga berkontribusi pada pembentukan kepribadian dan keterampilan hidup, serta menciptakan kondisi bagi mereka untuk berkembang secara komprehensif.

Pada tahun 2021, Perdana Menteri menandatangani Keputusan No. 112/QD-TTg yang mengumumkan program pengembangan pekerjaan sosial untuk periode 2021-2030 dengan tujuan untuk mempromosikan pengembangan pekerjaan sosial di semua tingkatan dan sektor; memastikan peningkatan kesadaran seluruh masyarakat tentang pekerjaan sosial; meningkatkan kualitas layanan pekerjaan sosial.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mengeluarkan Keputusan 4969/QD-BGDDT tentang rencana pengembangan Pekerjaan Sosial di sektor Pendidikan untuk periode 2021-2025, yang secara lengkap dan khusus mengidentifikasi tugas-tugas Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan sektor Pendidikan yang perlu dilaksanakan sesuai dengan Keputusan Perdana Menteri No. 112/QD-TTg.

Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan kembali menerbitkan Surat Edaran No. 18/2025/TT-BGDDT tertanggal 15 September 2025 yang mengatur bimbingan dan penyuluhan di sekolah. Surat Edaran ini tidak hanya berkontribusi dalam menyelesaikan kendala dari praktik pelaksanaan sebelumnya, tetapi juga membuka kerangka hukum baru dalam membangun lingkungan pendidikan yang aman, ramah, dan sehat.

Bapak Hoang Duc Minh - Direktur Departemen Mahasiswa (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) menyampaikan pidato pembukaan pada lokakarya tersebut.

Dr. Pham Bich Thuy, dari Departemen Kemahasiswaan, berkomentar: Saat ini, mahasiswa menghadapi banyak masalah dalam psikologi, masyarakat, pembelajaran, keterampilan hidup, hukum... Dalam konteks perubahan kondisi sosial ekonomi, yang mengharuskan guru di sekolah menengah dan dosen di universitas untuk melakukan satu hal, yaitu memberi nasihat dan dukungan kepada mahasiswa, membantu dan mendukung mereka untuk mengatasi kesulitan dalam belajar.

Pekerjaan sosial sekolah adalah alat dan metode untuk membantu intervensi di sekolah dalam mendukung siswa, menjadi jembatan antara siswa, keluarga, dan sekolah, serta membantu mereka mengembangkan kemampuan, sehingga membantu mereka belajar lebih baik. Pekerjaan sosial juga menciptakan lingkungan belajar yang aman dan sehat bagi sekolah.

Menyadari pentingnya pekerjaan sosial di sekolah bagi perkembangan siswa secara komprehensif, Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah menerbitkan dokumen untuk mengarahkan dan melaksanakan pekerjaan sosial di sekolah, dari tingkat pusat hingga daerah. Sejumlah program organisasi internasional telah dilaksanakan untuk meningkatkan sumber daya pekerjaan sosial di sekolah.

Banyak model kreatif

Berbicara di lokakarya tersebut, Bapak Kieu Cao Trinh - Wakil Kepala Departemen Ideologi Politik dan Urusan Kemahasiswaan, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, mengatakan: Ketika pekerjaan sosial sekolah diselenggarakan sesuai dengan peraturan, dengan cepat dan manusiawi, banyak situasi berisiko dapat dideteksi sejak dini, diintervensi dengan tepat, mendukung siswa untuk pulih secara psikologis, menstabilkan hubungan sosial, dan kembali ke ritme belajar normal.

Sekolah memperkuat tim konseling dan pekerja sosial sekolah, serta menyediakan ruang konseling privat. Menyelenggarakan seminar tentang pencegahan kesehatan mental, keamanan digital, perilaku sekolah, pencegahan kekerasan dan pelecehan, dll., dan mengintegrasikannya ke dalam kegiatan kelas dan kegiatan berbasis pengalaman. Guru dan staf yang bertanggung jawab mendapatkan pelatihan secara berkala.

Menurut Ibu Le Thi Sang, Wakil Kepala Sekolah Dasar Yen Nghia (Kelurahan Yen Nghia, Hanoi), sekolah telah membentuk Kelompok Penasihat Psikologi dan Pekerjaan Sosial yang beranggotakan perwakilan Dewan Direksi, Kepala Departemen, staf medis, dan perwakilan orang tua. Guru-guru yang terpilih untuk Kelompok Penasihat ini adalah para pemimpin blok dengan keterampilan pedagogis yang solid, kemampuan komunikasi yang baik, dan kepercayaan dari siswa serta orang tua.

Jaringan konseling psikologis sekolah dibangun dengan 35 wali kelas, yang bersama-sama memahami pikiran siswa dan memberikan konseling psikologis. Para guru secara teratur bertukar informasi tentang siswa; meningkatkan kesadaran orang tua tentang karakteristik perkembangan psikologis pada setiap usia, memberikan perhatian yang memadai, dan segera mendeteksi manifestasi abnormal untuk mendapatkan tindakan dukungan yang tepat waktu dan tepat.

Menurut perwakilan Sekolah Menengah Trung Vuong (Kelurahan Cua Nam, Hanoi), dalam beberapa tahun terakhir, sektor pendidikan telah menerapkan berbagai kebijakan dan strategi untuk memperkuat konseling psikologi sekolah. Namun, di banyak sekolah negeri, upaya ini menghadapi banyak kendala. Banyak sekolah tidak memiliki psikolog spesialis, atau jika ada, mereka harus menangani banyak pekerjaan lain, sehingga kegiatan konseling tidak terlaksana secara rutin. Dana untuk kegiatan sosial dan psikologi sekolah masih terbatas.

Lokakarya ini dihadiri oleh para ahli, ilmuwan, administrator pendidikan dan guru yang terlibat langsung dalam pekerjaan sosial di sekolah.

Menghadapi situasi ini, Sekolah Menengah Trung Vuong secara proaktif menerapkan berbagai model dan solusi untuk memobilisasi sumber daya sosial dan menarik dukungan dari berbagai organisasi dan individu. Sekolah secara rutin menyelenggarakan diskusi dan seminar bersama para pakar psikologi dan pendidikan untuk membekali siswa, orang tua, dan guru dengan pengetahuan, keterampilan hidup, dan keterampilan koping psikologis.

Ibu Nguyen Phuong Lan - Kepala Sekolah Menengah Atas Nhan Chinh (Distrik Thanh Xuan, Hanoi) berbagi: Pada tahun ajaran 2023-2024, melalui survei siswa di awal tahun, hasilnya menunjukkan bahwa sekitar 15% siswa menunjukkan tanda-tanda gangguan psikologis, 10% mengalami kesulitan dalam hubungan dengan teman, 5% mengalami kesulitan dengan kesehatan dan keadaan keluarga.

Menyadari bahwa pekerjaan sosial di sekolah merupakan solusi utama untuk membantu siswa mengatasi kesulitan dalam belajar, psikologi, dan kehidupan sosial, sekolah telah menguji coba model ini dengan Komite Pengarah yang diperkuat setiap tahun; tim konsultan pekerjaan sosial dan psikologi dengan 2 anggota penuh waktu dan semua guru wali kelas bekerja bersama-sama.

Setelah tiga tahun menerapkan model kerja sosial, Sekolah Menengah Atas Nhan Chinh telah mencatat hasil yang menggembirakan: Tingkat siswa yang menunjukkan tanda-tanda stres dan gangguan kecemasan telah menurun, 95% siswa yang menerima konseling merasa puas dengan dukungan dan telah meningkat secara signifikan dalam hal psikologi dan pembelajaran; tidak ada kasus siswa putus sekolah, fenomena "perundungan di sekolah" jarang terjadi dan selalu terdeteksi dan dicegah dengan segera.

"Pekerjaan sosial di sektor pendidikan hanya dapat berhasil dengan kerja sama dan koordinasi yang erat antara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan, pemerintah daerah, organisasi sosial, serta partisipasi aktif guru, siswa, dan orang tua. Setiap siswa perlu didengarkan dan didukung pada waktu yang tepat agar dapat berkembang secara harmonis dalam kecerdasan dan kepribadian, yang juga merupakan tujuan tertinggi pendidikan," tegas Bapak Hoang Duc Minh.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-nguon-luc-thuc-hien-cong-toc-xa-hoi-trong-truong-hoc-post753614.html