Meningkatkan literasi dengan inovasi penerapan dan manajemen teknologi

Banyak kesulitan yang muncul

Thanh Hoa telah diakui oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sebagai kota yang mencapai standar literasi tingkat 2 sejak 31 Desember 2021 dan telah mempertahankan standar ini hingga sekarang.

Menurut Tn. Ta Hong Luu, Penjabat Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Thanh Hoa, Partai dan Negara mengidentifikasi pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf sebagai tugas penting; sistem Arahan dan Resolusi Partai, Majelis Nasional, dan Keputusan Pemerintah menciptakan landasan hukum yang kuat bagi organisasi untuk melaksanakan pekerjaan ini.

Di Thanh Hoa , hal ini juga telah mendapat perhatian dan arahan dari komite Partai dan pemerintah daerah. Tugas universalisasi pendidikan dan pemberantasan buta huruf telah dituangkan dalam Resolusi komite Partai di semua tingkatan, dengan program dan rencana implementasi yang spesifik, yang merupakan dasar penting untuk mewujudkan tujuan universalisasi pendidikan dan pemberantasan buta huruf.

Perhatian diberikan pada investasi fasilitas dan peralatan pengajaran. Jumlah manajer dan guru meningkat setiap tahun dan kualitas mereka pun meningkat, semakin memenuhi persyaratan praktis pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf.

Kesadaran mayoritas masyarakat terhadap pentingnya pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf telah meningkat, sehingga terciptalah kondisi yang mampu menjaga, mempertahankan, serta meningkatkan mutu hasil.

Namun, dengan wilayah yang luas, jumlah penduduk yang besar dan tersebar, kesulitan medan, transportasi, iklim, kondisi sosial ekonomi yang sulit, tingkat pendidikan yang rendah, wilayah pegunungan saja memiliki lebih dari 1 juta orang dengan banyak kelompok etnis..., penerapan pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf di Thanh Hoa masih menghadapi banyak tantangan.

Menurut Bapak Ta Hong Luu, meskipun fasilitas dan peralatan pengajaran sekolah telah ditingkatkan dan ditambah, kondisinya masih berada pada tingkat rata-rata dibandingkan dengan kebutuhan. Pendanaan untuk peningkatan, penggantian, dan pembangunan ruang kelas dan peralatan baru masih menghadapi banyak kendala. Mobilisasi sumber daya dan investasi dalam pembangunan fasilitas dan peralatan sekolah, terutama di daerah pegunungan dengan tingkat pendidikan rendah, kondisi sosial ekonomi yang sulit, dan komune dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit, masih terbatas dan belum memenuhi kebutuhan.

Menjelang tahun 2025, tim manajer dan guru masih memiliki kekurangan dalam struktur dan kualitas yang tidak merata; rotasi dan mutasi staf dan guru menyebabkan perubahan dalam tim inti yang menjalankan tugas pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf di unit-unit, yang sedikit banyak memengaruhi pekerjaan pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf. Situasi kelebihan dan kekurangan tenaga pengajar lokal masih terjadi di berbagai tempat, termasuk kota-kota kecil dan besar... Penugasan guru ke pusat-pusat pembelajaran masyarakat juga menghadapi banyak kesulitan, sementara penempatan staf di sekolah tidak berlebihan.

Pendanaan untuk kegiatan pendidikan dan literasi masih sangat terbatas, hampir tidak ada. Memobilisasi masyarakat buta huruf untuk mengikuti kelas literasi di beberapa unit masih sulit karena wilayah pegunungan yang luas, dan banyak desa serta dusun yang masih terisolasi. Jumlah penduduk berusia 15-60 tahun yang masih buta huruf pada tingkat 2 mencapai 0,67%, terutama penduduk berusia di atas 50 tahun yang tinggal tersebar di daerah-daerah yang sangat sulit, sehingga penyelenggaraan kelas menjadi tidak praktis. Masyarakat pada usia ini sangat enggan bersekolah, sulit dimobilisasi, dan daya serap pengetahuannya terbatas...

Sejak 1 Juli 2025, penerapan pemerintahan daerah dua tingkat telah mengubah unit administratif dan batas administratif. Seluruh provinsi telah berubah dari 27 kabupaten, kota, dan kotamadya dengan 559 komune, kecamatan, dan kotamadya menjadi 166 komune/kecamatan (jumlah unit kerja meningkat dari 27 menjadi 166). Para anggota yang memimpin dan melaksanakan tugas universalisasi pendidikan dan pemberantasan buta huruf telah banyak berubah.

Bapak Ta Hong Luu juga menyebutkan kesulitan sumber daya yang tidak merata antara daerah pegunungan dan dataran. Di daerah pegunungan dan daerah etnis minoritas, membuka kelas gabungan dan kelas fleksibel untuk orang dewasa setelah relokasi daerah bahkan lebih sulit: jarak yang lebih jauh, lokasi kelas yang tersebar, dan kurangnya tenaga pengajar literasi paruh waktu. Kelompok orang dewasa yang baru saja dididik ulang tanpa kegiatan pemeliharaan (Klub Membaca, keterampilan digital dasar) kemungkinan akan kembali buta huruf. Pada tahun 2025, lokasi kegiatan masyarakat juga harus ditata ulang sesuai wilayah baru, sehingga mengganggu pemeliharaan.

Selain itu, terdapat pula kesulitan akibat fluktuasi besar dalam data agregat dan catatan pendidikan dan literasi universal; perubahan alat agregasi dari 3 tingkat menjadi 2 tingkat (data disusun dan diperbarui secara menyeluruh). Persyaratan praktis memerlukan pembangunan atau penggunaan sistem baru untuk mensintesis data pendidikan dan literasi universal mulai tahun 2025.

Di tingkat komune dan kelurahan, terdapat sangat sedikit petugas di Departemen Kebudayaan dan Masyarakat yang bekerja di bidang pendidikan, atau belum bekerja di bidang pendidikan universal dan literasi... Di semua tingkatan, perlu dibentuk Komite Pengarah, peraturan operasional, dan rencana baru untuk periode 2025-2030. Catatan, inspeksi, pengawasan, dan pengakuan harus disesuaikan dengan dokumen di semua tingkatan sesuai dengan organisasi pemerintahan tingkat dua...

Para delegasi menghadiri sesi pelatihan tentang universalisasi pendidikan dan pemberantasan buta huruf pada tahun 2025 di Komune Quan Son (Thanh Hoa). Foto: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

Memperkuat manajemen dan mempromosikan inisiatif untuk mengatasi kesulitan

Menghadapi situasi ini, Tn. Ta Hong Luu mengatakan bahwa sektor Pendidikan Thanh Hoa telah memiliki solusi yang sinkron untuk lebih efektif melaksanakan pekerjaan universalisasi pendidikan dan pemberantasan buta huruf di daerah tersebut.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan - badan tetap untuk pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf - segera mengirimkan dokumen ke badan-badan dan unit-unit untuk meminta pendapat tentang pengiriman orang untuk berpartisipasi dalam Komite Pengarah provinsi; memberi nasihat kepada Komite Rakyat provinsi Thanh Hoa tentang pembentukan Komite Pengarah untuk pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf di provinsi Thanh Hoa, periode 2025-2030.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga memberikan nasihat kepada Komite Pengarah Provinsi untuk mengumumkan Peraturan Kerja Komite Pengarah untuk Pendidikan Universal dan Pemberantasan Literasi di Provinsi Thanh Hoa, periode 2025-2030; Rencana untuk melaksanakan pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf di Provinsi Thanh Hoa, periode 2025-2030; Rencana untuk melaksanakan pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf di Provinsi Thanh Hoa pada tahun 2025, dan surat edaran resmi yang memandu pelaksanaan pendidikan universal dan pemberantasan buta huruf pada tahun 2025.

Khususnya, inisiatif "Sistem Sintesis Data Pendidikan Universal dan Pemberantasan Buta Aksara" berdasarkan pemerintahan dua tingkat (oleh Bapak Nguyen Sy Thuan - Kepala Sekolah Menengah Pertama Quang Tien, Kecamatan Sam Son); inisiatif "Pencetakan Formulir Survei untuk Setiap Rumah Tangga dari Data Pendidikan Universal dan Pemberantasan Buta Aksara" dan "Pencetakan Buku Pendidikan Universal dan Pemberantasan Buta Aksara" (oleh Bapak Nguyen Minh Giang - Wakil Kepala Sekolah Menengah Pertama Yen Lac, Kecamatan Yen Ninh) membantu memecahkan salah satu dari empat permasalahan utama pendidikan Provinsi Thanh Hoa yang perlu diimplementasikan pada tahun 2025.

Pada skala seluruh provinsi Thanh Hoa dan produk di pasar, inisiatif Bapak Nguyen Sy Thuan telah membantu menghemat sedikitnya 3-4 miliar VND/tahun; inisiatif Bapak Nguyen Minh Giang menghemat biaya lembaga pendidikan sekitar 3 miliar VND/tahun dan mengurangi 80% waktu yang dihabiskan untuk membuat sertifikat dan buku universal bagi guru.

Solusi lain adalah membentuk grup zalo untuk bertukar dan mendukung komune, kelurahan, dan lembaga pendidikan. Saat menerbitkan dokumen, versi Word tambahan akan dikirimkan ke grup agar dapat diakses oleh pejabat komune dan kelurahan; sekaligus menyediakan formulir dan dokumen yang diterbitkan di tingkat akar rumput; dan memberikan instruksi pelaksanaan kepada pejabat komune dan kelurahan sesuai urutan langkah dan tugas...

Terakhir, menyelenggarakan pelatihan daring bagi pejabat komune, pimpinan lembaga pendidikan, dan guru tentang pendidikan universal, pemberantasan buta huruf, dan penggunaan program sintesis data, pencetakan voucher dan buku pendidikan universal.

Solusi yang kreatif dan praktis membantu sektor pendidikan Thanh Hoa secara bertahap mengatasi kesulitan, memastikan pemeliharaan dan peningkatan kualitas pendidikan universal, memberantas buta huruf, dan bergerak menuju tujuan pembangunan berkelanjutan dan pemerataan pendidikan bagi semua orang.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html