Tiga ‘kata kunci’ penting untuk memastikan dan menilai kualitas pendidikan di periode baru

GD&TĐ - Tiga "kata kunci" penting dalam pekerjaan penjaminan dan inspeksi kualitas di periode mendatang adalah: Peningkatan berkelanjutan, substansi, dan integrasi internasional.

Pada pagi hari tanggal 7 Oktober, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan konferensi untuk meninjau pelaksanaan Keputusan Perdana Menteri No. 78/QD-TTg yang mengesahkan Program "Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu dan Akreditasi Pendidikan bagi Universitas dan Perguruan Tinggi Pendidikan pada Periode 2022-2030". Konferensi ini dipimpin oleh Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Nguyen Van Phuc.

Konferensi ini diselenggarakan dalam format tatap muka dan daring dengan sekitar 2.400 peserta di 411 fasilitas pendidikan universitas dan 6 pusat penilaian mutu pendidikan.

Langkah maju yang penting

Menutup konferensi, melalui laporan dan presentasi, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc mengomentari perubahan positif dalam memastikan penilaian mutu pendidikan untuk universitas dan perguruan tinggi pedagogi.

Menurut Wakil Menteri, 10 tahun yang lalu, jumlah perguruan tinggi dan program pelatihan yang dinilai dan terakreditasi mutu secara eksternal masih sedikit. Namun, dalam 10 tahun terakhir, terutama 5 tahun terakhir, jumlah perguruan tinggi yang terakreditasi mutu telah mencapai lebih dari 90%, dengan hanya beberapa sekolah baru atau sekolah khusus (budaya, seni) yang tersisa. Ini merupakan perubahan yang sangat besar. Pada saat yang sama, jumlah program pelatihan yang dinilai dan terakreditasi mutu secara eksternal juga meningkat tajam, saat ini mencapai lebih dari 40% di sektor universitas – sebuah langkah maju yang penting.

Kesadaran para pemimpin sekolah terhadap penjaminan mutu internal telah meningkat secara signifikan. Menurut survei, sebagian besar pemimpin sekolah menunjukkan minat yang tinggi dan telah menerapkan sistem penjaminan mutu internal. Selain itu, sekolah juga menunjukkan rasa integrasi internasional, belajar dari pengalaman regional dan global untuk mengembangkan sistem penjaminan mutu dan akreditasi.

Tim penjaminan mutu, dari perguruan tinggi hingga pusat akreditasi, telah berkembang pesat, baik dari segi jumlah maupun pengalaman. Ini merupakan hasil positif, yang menunjukkan bahwa kami berada di jalur yang tepat.

Lokakarya ini diadakan secara daring di lebih dari 400 lokasi.

Rasa tanggung jawab terhadap kualitas telah meningkat, tetapi belum merata.

Namun demikian, di samping hasil yang telah dicapai, Wamenlu juga secara terus terang mengakui masih terdapat kekurangan dan keterbatasan yang perlu dicarikan solusinya untuk mengatasi hal tersebut di waktu mendatang.

Sejalan dengan itu, sistem penjaminan mutu internal di sekolah telah membaik, tetapi belum merata. Beberapa sekolah memiliki kesadaran yang baik, tetapi yang lain masih formalistik, bahkan setelah inspeksi selesai, mereka "meninggalkannya begitu saja", bahkan menunggu hingga siklus 5 tahun berikutnya untuk melanjutkannya. Rasa tanggung jawab terhadap mutu—yang merupakan kepentingan pribadi dan kelangsungan hidup setiap sekolah—belum ditanamkan secara merata.

Terkait akreditasi program pelatihan, jumlahnya masih rendah. Meskipun telah meningkat cukup pesat dibandingkan sebelumnya, akreditasinya baru mencapai lebih dari 40% di tingkat universitas, lebih rendah di tingkat magister, dan sangat sedikit di tingkat doktoral.

Terkait tim penjaminan mutu, masih banyak yang belum terlatih dengan baik. Oleh karena itu, pelatihan dan pengembangan tim ini serta para inspektur di pusat-pusat perlu diperkuat di masa mendatang.

Sumber daya investasi untuk fasilitas, sistem data, informasi, dan infrastruktur guna menjamin kualitas masih terbatas, bahkan di pusat-pusat pengujian. Terkait integrasi internasional, kita masih dalam tahap awal, belum mencapai kelompok teratas di kawasan ASEAN, dan bahkan masih jauh tertinggal dari negara-negara maju.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc, Direktur Departemen Manajemen Mutu Huynh Van Chuong.

Tiga kata kunci penting dalam fase baru

Terkait periode mendatang, pelaksanaan Resolusi No. 71-NQ/TW, Resolusi No. 57-NQ/TW dan Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030, dengan visi hingga 2045, Wakil Menteri menekankan tiga kata kunci penting dalam pekerjaan penjaminan mutu dan akreditasi: Peningkatan berkelanjutan, substansi dan integrasi internasional.

Wakil Menteri juga mencatat bahwa untuk berkontribusi dalam mencapai tujuan menjadi negara berkembang dengan industri modern dan pendapatan rata-rata tinggi pada tahun 2030 dan negara maju dengan pendapatan tinggi pada tahun 2045, pendidikan tinggi harus berkembang ke tingkat yang baru. Tidak ada negara maju tanpa universitas kelas dunia. Oleh karena itu, kita harus melakukan upaya yang sangat substansial.

Oleh karena itu, setiap perguruan tinggi perlu meninjau, segera menyempurnakan, dan mengembangkan sistem penjaminan mutu internal sebagai bagian inti. Hal ini merupakan kebutuhan esensial bagi sekolah untuk berkembang secara berkelanjutan. Bersamaan dengan itu, setiap sekolah harus melakukan akreditasi mutu, penilaian eksternal, terutama yang berkaitan dengan program pelatihan, menyebarkan budaya mutu ke setiap departemen, setiap dosen, dan terus melakukan peningkatan.

Untuk melakukan itu, diperlukan tim, sumber daya, sistem informasi, dan basis data yang lengkap.

Terkait pusat-pusat pengujian, Wakil Menteri menyarankan perlunya mempertimbangkan dan mempertimbangkan model organisasi yang paling tepat—meniru model-model yang baik dari negara-negara maju: AS, Inggris, Australia, Jepang, Korea, Tiongkok, dan Eropa—untuk membangun sistem yang sesuai dengan kondisi Vietnam. Pusat-pusat tersebut harus benar-benar menjadi "penjaga gerbang" kualitas, yang beroperasi secara objektif, independen, jujur, dan profesional.

Kita tidak bisa membiarkan satu pusat bersikap serius sementara pusat lain bersikap lunak. Kita harus menciptakan "lapangan uji coba" yang adil, objektif, transparan, profesional, dan terintegrasi.

Delegasi yang menghadiri lokakarya di jembatan Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh.

Wamendikbud juga meminta agar pusat-pusat mendukung Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam memberikan masukan serta menyempurnakan regulasi dan standar dalam pelaksanaan penilaian mutu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sedang melakukan amandemen dan penambahan tiga undang-undang di bidang pendidikan, yaitu Undang-Undang Nomor 71-NQ/TW, Undang-Undang Nomor 57-NQ/TW, serta rancangan, strategi, dan perencanaan jaringan... Semua itu bertujuan untuk mewujudkan koridor hukum yang maju, terpadu, dan praktis, serta berkontribusi dalam mendorong pengembangan sistem penjaminan mutu dan akreditasi pendidikan tinggi.

Departemen Manajemen Mutu perlu memiliki laporan ringkasan dan memberi saran kepada Perdana Menteri untuk mempertimbangkan penyesuaian dan penambahan, jika perlu, Keputusan No. 78/QD-TTg.

Dalam lokakarya tersebut, institusi pendidikan tinggi berbagi pengalaman mereka dalam membangun dan mengembangkan sistem penjaminan mutu internal dan pemeringkatan universitas. Lembaga akreditasi domestik memaparkan status terkini sistem penjaminan mutu internal melalui hasil akreditasi dan proposal kebijakan.

Diskusi difokuskan pada jaminan mutu internal; peningkatan peran organisasi inspeksi; membangun kapasitas inspeksi; basis data nasional dan transparansi; inspeksi internasional dan hubungan regional...

Wakil Menteri Nguyen Van Phuc menilai bahwa presentasi dan diskusi dipersiapkan dengan matang; sangat menghargai Panitia Penyelenggara, khususnya Departemen Manajemen Mutu, karena telah melakukan survei dengan sejumlah besar institusi pendidikan tinggi untuk mendapatkan laporan dengan data yang lengkap dan umum, menilai status terkini sistem penjaminan mutu dan akreditasi mutu di institusi pendidikan tinggi.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html