Kapan pendidikan kejuruan menjadi jenjang pendidikan nasional?

Pada pagi hari tanggal 6 Juni, Menteri Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas Perang, dan Sosial (MOLISA) Dao Ngoc Dung menjadi anggota Pemerintah pertama yang menjawab pertanyaan di hadapan Majelis Nasional . Di awal sidang, 99 delegasi mendaftar untuk mengajukan pertanyaan kepada Menteri Dao Ngoc Dung.

Pendidikan vokasi masih butuh inovasi

Berbicara di hadapan para pengambil keputusan, Bapak Dung mengatakan bahwa isu-isu ketenagakerjaan, ketenagakerjaan, pelatihan, pendidikan dan manajemen vokasi, serta pengembangan jaminan sosial memiliki signifikansi strategis nasional, yang berkaitan langsung dengan kebutuhan makan dan tidur sehari-hari jutaan orang, baik pekerja maupun pensiunan. Fluktuasi ekonomi dunia yang tak terduga dan dampak pandemi telah menyebabkan banyak perusahaan mengurangi tenaga kerja dan produksi.

Dalam situasi tersebut, Partai, Negara, dan seluruh lapisan industri telah memutuskan berbagai solusi. Dengan semangat saling mencintai, seluruh negeri telah mengatasi kesulitan, yang pada dasarnya menjamin kebijakan jaminan sosial. Dengan empat kelompok kebijakan dukungan, 120.000 miliar VND telah mendukung lebih dari 68 juta orang, pekerja, dan lebih dari 1,4 juta pemberi kerja.

"Produksi dan bisnis menghadapi banyak kesulitan, masalah ketenagakerjaan bermunculan, yang mengharuskan industri bertindak cepat dan merespons dengan segera," kata Bapak Dung.

Anggota Majelis Nasional Huynh Thi Anh Suong adalah penanya pertama.

Setelah pidato Bapak Dung, orang pertama yang berpartisipasi dalam mengajukan pertanyaan kepada Delegasi Majelis Nasional Huynh Thi Anh Suong (delegasi Quang Ngai) bertanya: Menurut laporan Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas dan Sosial, solusi Kementerian mengenai pendidikan kejuruan adalah memiliki kebijakan untuk menarik siswa berprestasi ke pendidikan kejuruan.

"Saya meminta Menteri untuk memberikan informasi spesifik mengenai kebijakan-kebijakan di atas dan kapan kebijakan-kebijakan tersebut akan diterapkan. Kapan pendidikan vokasi akan menjadi jenjang pendidikan pilihan siswa dalam sistem pendidikan nasional?" tanya Ibu Suong.

Menanggapi hal tersebut, Menteri Dao Ngoc Dung mengatakan   Pendidikan vokasi merupakan salah satu jenjang pendidikan dalam sistem pendidikan nasional, sekaligus merupakan penghubung antara pendidikan umum, pendidikan vokasi, dan pendidikan tinggi. Majelis Nasional juga telah merumuskan kebijakan hukum terkait.

Skala pelatihan saat ini sekitar 2 juta mahasiswa dan mahasiswa vokasi. Saat ini, proporsi mahasiswa adalah 56%.

Faktanya, pendidikan vokasi saat ini, baik dari segi skala maupun kualitas, masih perlu diinovasi dan ditingkatkan. Kebijakan dan insentif untuk mendorong siswa mempelajari pelatihan vokasi juga perlu mendapat perhatian khusus.

Faktanya, sebagian besar siswa yang masuk sekolah kejuruan seringkali tidak memiliki persyaratan untuk melanjutkan studi, dan ingin segera memasuki pasar kerja serta bekerja untuk mendapatkan penghasilan. Jumlah siswa yang mengambil program kejuruan sesuai keinginan mereka tidak banyak. Sementara itu, mayoritas siswa kejuruan setelah lulus memiliki pekerjaan tetap, dengan persentase mencapai 85%.

Mendefinisikan ulang kualitas sumber daya tenaga kerja

Delegasi Nguyen Thi Ha (delegasi Bac Ninh) bertanya: Setelah lebih dari 2 tahun melaksanakan program dukungan pengembangan pasar tenaga kerja hingga tahun 2030 sesuai Keputusan 176 Perdana Menteri, pasar tenaga kerja Vietnam pada awalnya membaik. Namun, kualitas sumber daya manusia negara ini masih rendah dibandingkan dengan banyak negara di kawasan ini. Persentase pekerja bergelar dan bersertifikat hanya sekitar 26%. Lalu, bagaimana Menteri mengevaluasi proses pelaksanaan program dukungan pengembangan pasar tenaga kerja tersebut? Kapankah kualitas sumber daya manusia negara ini akan mendekati kualitas negara-negara lain di kawasan ini?

Menteri Dao Ngoc Dung menjawab pertanyaan dari wakil-wakil Majelis Nasional.

Menanggapi hal tersebut, Menteri mengatakan bahwa angkatan kerja berusia 15 tahun ke atas berjumlah sekitar 55 juta orang; pada kuartal pertama tahun 2023, jumlah penduduk usia 15 tahun ke atas yang berpartisipasi di pasar tenaga kerja akan mencapai 51,4 juta orang. Pasar tenaga kerja Vietnam baru-baru ini terbentuk dan berkembang relatif cepat dalam hal struktur, skala, dan perkembangan ke depannya.

Namun, tenaga kerja terampil masih rendah, jumlah pekerja yang terlatih dalam berbagai bentuk lebih dari 70% tetapi jumlah yang memiliki gelar dan sertifikat saat ini 26,4% (per kuartal pertama tahun 2023), rendah dibandingkan dengan negara maju.

Baru-baru ini, setelah Resolusi Pusat, khususnya Resolusi 19, Pemerintah mengeluarkan Resolusi 06 tentang pengembangan pasar tenaga kerja yang fleksibel, modern, sinkron, efektif, dan berkelanjutan. Resolusi tersebut telah menguraikan 9 kelompok solusi dasar mulai dari propaganda, penyadaran, pengembangan kebijakan, implementasi, dan sebagainya.

Delegasi Van Tam (Delegasi Kon Tum) mengangkat isu bahwa pekerja terlatih merupakan faktor dalam menciptakan produktivitas tenaga kerja, dan persentase pekerja yang dievaluasi berdasarkan sertifikat dan diploma masih rendah. Banyak pekerja yang belum terlatih tetapi produktif. Mereka dilatih oleh perusahaan, atau melalui proses pembelajaran mereka sendiri. Apa pendapat Menteri tentang isu ini? Apakah perlu membangun tingkat evaluasi terkait isu ini?

Delegasi Majelis Nasional ke Van Tam

Menanggapi pertanyaan ini , Menteri Dao Ngoc Dung mengatakan bahwa pendapat delegasi To Van Tam benar. Kenyataannya, tingkat pekerja terlatih di negara kita lebih dari 70%, dengan sertifikat lebih dari 26%. Dalam praktiknya, pelatihan dengan sertifikat hanya memiliki satu muatan, yaitu keterampilan profesional, kecakapan profesional, dan efisiensi tenaga kerja.

Fenomena yang terlihat adalah banyak pekerja tidak memiliki gelar tetapi sangat terampil, mempelajari keterampilan seperti pengecoran perunggu di Ý Yên, Nam Định.

Menteri mengatakan: “Kami sependapat dengan para delegasi, mengingat adanya pandangan yang komprehensif dan lengkap mengenai isu ini. Ada beberapa kasus yang membutuhkan keahlian seperti itu, tetapi mengapa tidak diorganisir? Kami telah menugaskan Departemen Jenderal Pendidikan Vokasi untuk mengoordinasikan dan mengusulkan isu ini dengan pandangan bahwa perlu ada perangkat, kriteria penilaian, dan penetapan standar mutu dan penilaian tenaga kerja di masa mendatang . ”

Sumber: https://www.nguoiduatin.vn/bao-gio-giao-duc-nghe-nghiep-moi-la-bac-hoc-cua-giao-duc-quoc-dan-a611324.html