Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan untuk menghentikan sementara penataan fasilitas pendidikan yang melebihi skalanya.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyebutkan, melalui peninjauan terhadap penataan jaringan lembaga pendidikan di sejumlah daerah, menunjukkan banyak provinsi dan kota yang telah secara proaktif dan tegas melaksanakan kebijakan penataan jaringan lembaga pendidikan negeri secara sistematis, ilmiah, cermat, terbuka, dan transparan.

Namun, masih ada beberapa tempat yang penerapannya memiliki keterbatasan, yang berpotensi memengaruhi penyelenggaraan pengajaran dan pembelajaran, serta menjamin keamanan pendidikan, terutama di daerah tertinggal dan daerah perkotaan yang padat penduduk.

Untuk menjamin kestabilan sistem, melaksanakan arahan Pusat secara ketat dan mematuhi peraturan yang berlaku, Komite Tetap Komite Partai Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta Komite Tetap Komite Partai Provinsi di provinsi dan kota untuk fokus mengarahkan pelaksanaan yang benar dari pandangan Komite Pengarah Pusat.

Komite Tetap Komite Partai Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta Komite Tetap Komite Partai Provinsi di provinsi dan kota untuk mengarahkan peninjauan dan penataan sekolah-sekolah terpisah menurut peta jalan yang sesuai, dengan fokus pada pembentukan, pemeliharaan, dan pengembangan model sekolah berasrama dan semi-asrama untuk siswa etnis minoritas di pusat-pusat komune atau antar-komune; mengutamakan jaminan kondisi perjalanan yang aman, jarak yang wajar, tidak meningkatkan biaya dan risiko bagi siswa, terutama di daerah yang sulit, perbatasan, dan kepulauan.

Bersamaan dengan itu, direkomendasikan agar Komite Tetap Komite Partai Provinsi di provinsi dan kota mengarahkan penilaian komprehensif terhadap rencana penataan untuk mengembangkan peta jalan pelaksanaan atau rencana penyesuaian yang sesuai, memastikan kelayakan, stabilitas, dan tidak menyebabkan gangguan pada kegiatan belajar mengajar; menangguhkan sementara pelaksanaan rencana dan lembaga pendidikan publik yang melampaui skala dan tidak memastikan kondisi minimum sampai penilaian dampak penuh dilakukan.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, pengaturan tersebut harus mematuhi peraturan tentang sekolah dan ukuran kelas; staf pengajar dan standar; fasilitas, dana tanah, kepadatan penduduk dan kondisi geografis; dan sama sekali tidak boleh memengaruhi hak siswa untuk belajar.

Komite Tetap Komite Partai Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta Komite Tetap Komite Partai Provinsi di provinsi dan kota untuk memperhatikan pengarahan peninjauan, menyelesaikan rencana dan menginformasikan hasilnya kepada Kementerian sebelum 1 Desember 2025.

Sebelumnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah memberikan instruksi tentang pengaturan dan pengorganisasian fasilitas prasekolah, pendidikan umum, dan pendidikan berkelanjutan sesuai dengan pemerintahan dua tingkat.

Oleh karena itu, Kementerian meminta pemerintah daerah untuk meninjau seluruh jaringan fasilitas prasekolah, pendidikan umum, dan pendidikan berkelanjutan, termasuk sekolah, lokasi sekolah, jumlah siswa per kelas, staf manajemen, guru, dan staf. Pada saat yang sama, memeriksa dan mengevaluasi fasilitas fisik ruang kelas, ruang serbaguna, asrama, rumah umum, area dapur, toilet, sistem air bersih, fasilitas penunjang, peralatan mengajar, dll.

Berdasarkan hasil peninjauan, provinsi dan kota akan mengembangkan rencana dan proyek untuk mengatur (menggabungkan, menggabungkan, membubarkan atau mendirikan baru) lembaga pendidikan dengan cara yang wajar dan efektif, tanpa membuang-buang sumber daya.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan untuk memprioritaskan model sekolah dasar dan menengah antar-tingkat di daerah berpenduduk jarang atau daerah dengan kondisi transportasi yang sulit. Pada saat yang sama, pertimbangkan penggabungan taman kanak-kanak dan sekolah dasar skala kecil yang kurang memadai dalam satu komune sesuai dengan peta jalan yang sesuai.

Kementerian juga mengusulkan untuk mempertahankan sekolah dan lokasi sekolah dengan kondisi yang baik (fasilitas, lalu lintas, jumlah penduduk), membubarkan sekolah satelit yang tidak memenuhi standar dan tidak efektif; dan memusatkan anak-anak, siswa, dan peserta pelatihan ke sekolah utama dengan fasilitas standar.

Pada saat yang sama, menata kembali pusat pendidikan berkelanjutan, pusat pendidikan kejuruan - pendidikan berkelanjutan untuk memastikan kepatuhan terhadap kebutuhan pembelajaran seumur hidup dan model manajemen di tingkat provinsi dan kabupaten.

Sumber: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-de-nghi-tam-dung-sap-xep-co-so-giao-duc-vuot-quy-mo-2462528.html