Mekanisme baru mendorong pengembangan terobosan pendidikan tinggi

GD&TĐ - Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro (Resolusi 71) menetapkan persyaratan untuk inovasi kelembagaan yang kuat, menciptakan mekanisme dan kebijakan yang unik dan luar biasa untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan, khususnya pendidikan tinggi.

Dorongan baru untuk pendidikan tinggi

Dengan pengalaman lebih dari 15 tahun di bidang pengajaran universitas, Ibu Nguyen Thi Xuan Mai - Universitas An Giang (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh ) berkomentar bahwa sudut pandang panduan dalam Resolusi 71 telah mencakup dan menempatkan peran serta strategi pendidikan dengan tepat. Namun, tantangan terbesar terletak pada implementasi yang sinkron, terutama dalam menghubungkan "pembelajaran dengan praktik" dan memobilisasi sumber daya sosial secara berkelanjutan.

Menegaskan bahwa inovasi fundamental dalam mekanisme dan kebijakan keuangan dalam Resolusi tersebut merupakan terobosan yang diperlukan, menurut MSc. Nguyen Thi Xuan Mai, pengalokasian anggaran berdasarkan misi, kualitas, dan efisiensi, alih-alih alokasi rata-rata sebelumnya, akan mendorong sekolah untuk meningkatkan daya saingnya.

Khususnya, komitmen untuk mengalokasikan setidaknya 20% anggaran negara untuk pendidikan, dengan prioritas investasi di perguruan tinggi, menunjukkan tekad yang strategis. Namun, mekanisme pemantauan yang ketat dan transparan diperlukan agar sumber daya dapat dialokasikan secara tepat dan efektif dalam jangka panjang.

Senada dengan itu, MSc. Huynh Ngoc Thai Anh - Sekolah Teknologi Informasi dan Komunikasi (Universitas Can Tho ) mengatakan bahwa tujuan dan visi dalam Resolusi 71 merupakan kekuatan pendorong yang sangat kuat bagi lembaga pendidikan tinggi dalam menarik bakat dan mempromosikan penelitian.

Secara spesifik, Resolusi tersebut mempertahankan tingkat belanja anggaran yang tinggi untuk pendidikan, memiliki bagian terpisah untuk universitas, dan secara bertahap beralih ke mekanisme pengurutan berdasarkan hasil keluaran; menyediakan ruang untuk kemitraan publik-swasta, dana pendanaan, dan modal kredit preferensial. Hal ini tidak hanya meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian dalam negeri, tetapi juga membantu menarik bakat.

Mengomentari bahwa Resolusi 71 memiliki arti yang sangat penting, memberikan arahan strategis bagi pengembangan pendidikan Vietnam di masa mendatang, Dr. Le Ho Son - Rektor Universitas Pendidikan (Universitas Hue) mengklarifikasi isu-isu utama yang diangkat dalam Resolusi tersebut.

Pertama, kita perlu memahami secara mendalam dan menyeluruh serta secara konsisten menerapkan pandangan bahwa pendidikan dan pelatihan merupakan kebijakan nasional utama, penentu masa depan bangsa, dan menempatkannya di pusat strategi pembangunan negara. Ini merupakan tekad politik yang kuat untuk menciptakan terobosan, bukan hanya berhenti pada inovasi.

Kedua, Resolusi tersebut menetapkan tujuan yang jelas dengan garis waktu spesifik untuk tahun 2030, 2035, dan visi untuk tahun 2045. Isi Resolusi mencakup segala hal mulai dari menguniversalkan pendidikan prasekolah, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas hingga membangun universitas yang memenuhi standar internasional dan menjadi pusat penelitian dan inovasi.

Ketiga, Resolusi tersebut mensyaratkan terobosan kelembagaan dan administratif. Universitas diberikan otonomi yang lebih besar, terutama dalam rekrutmen, pengangkatan, dan struktur organisasi. Pada saat yang sama, sistem pendidikan direorganisasi, disederhanakan, dan unit-unit yang lemah dibubarkan secara tegas.

Selain itu, Resolusi tersebut menekankan prioritas sumber daya untuk pendidikan. Anggaran negara untuk bidang ini akan ditingkatkan, dengan target-target spesifik. Fasilitas, laboratorium, pusat pelatihan, dan penelitian akan diinvestasikan secara besar-besaran. Resolusi ini juga memperluas visi internasional, dengan tujuan membawa sistem pendidikan Vietnam ke dalam 20 negara teratas pada tahun 2045. Universitas-universitas diharapkan dapat meningkatkan peringkat mereka di pemeringkatan internasional, menarik dosen-dosen berprestasi dari luar negeri, dan mempromosikan publikasi serta penemuan ilmiah.

“Resolusi 71 menunjukkan tekad untuk meningkatkan pendidikan tinggi Vietnam ke tingkat kawasan dan dunia.” Menekankan hal ini, Ibu Nguyen Thi Viet Nga - Anggota Komite Kebudayaan dan Masyarakat Majelis Nasional, menjelaskan: Politbiro mengarahkan pengembangan kerangka kerja strategis yang mendesak untuk pengembangan pendidikan tinggi, menekankan penerbitan mekanisme khusus dan luar biasa, serta investasi dalam pengembangan 3-5 universitas elit mengikuti model penelitian kelas internasional, yang bertujuan untuk melatih bakat nasional.

Dalam konteks keterbatasan sumber daya, berfokus pada investasi pembangunan "lokomotif" untuk menggerakkan seluruh sistem agar berkembang bersama adalah arah yang tepat dan layak. Universitas-universitas elit akan dipilih berdasarkan kriteria transparan seperti kapasitas pelatihan, staf pengajar berkualifikasi tinggi, fasilitas modern, lingkungan akademik internasional, dan kemampuan riset. Dengan memenuhi semua persyaratan, universitas-universitas ini tidak hanya akan melatih sumber daya manusia terbaik, tetapi juga memainkan peran utama dalam inovasi, transfer teknologi, dan koneksi dengan sekolah-sekolah terkemuka dunia.

Ilustrasi foto INT.

Untuk membuat Resolusi 71 efektif

Untuk berkembang dengan sukses, Ibu Nguyen Thi Viet Nga percaya bahwa dua faktor dibutuhkan: mekanisme khusus di bidang keuangan, otonomi, dan bakat; pada saat yang sama, menghindari terlalu banyak diferensiasi, yang menyebabkan kesenjangan antara sekolah elit dan sekolah lain menjadi semakin lebar.

Dr. Le Ho Son juga prihatin dengan kondisi sumber daya investasi yang besar di bidang keuangan, fasilitas, dan sumber daya manusia berkualitas tinggi. Memastikan sumber daya yang memadai dan tepat untuk implementasi dapat menjadi tantangan besar, terutama dalam konteks kesulitan ekonomi.

Selain itu, meskipun Resolusi 71 menekankan mutu, sistem penilaian dan akreditasi mutu yang ada saat ini masih memiliki beberapa keterbatasan dan belum efektif dalam mendorong mutu yang sesungguhnya. Selain itu, terdapat pula masalah korelasi antara otonomi dan pengelolaan negara. Mendorong otonomi bagi universitas merupakan tren yang tepat, tetapi perlu ada mekanisme pemantauan yang efektif untuk menghindari penyalahgunaan otonomi atau otonomi yang tidak sejalan dengan akuntabilitas.

Agar Resolusi 71 efektif dalam praktiknya, Ketua Huynh Ngoc Thai Anh mengusulkan agar lembaga, departemen, dan sektor lokal perlu membangun jalur dukungan yang lancar agar hasil penelitian dapat dengan mudah memasuki pasar. Dukungan komprehensif ini meliputi: Konsultasi kekayaan intelektual, dana pengujian, uji coba hukum untuk teknologi baru, serta program inkubator, akselerasi internal, dan pemesanan paket dari daerah dan pelaku bisnis.

“Ketika standarnya jelas dan terpadu, tujuan peningkatan kualitas penelitian, pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, dan peningkatan kapasitas inovasi akan lebih layak dan berkelanjutan,” tegas Master Thai Anh.

Terkait dengan pembinaan Ilmu Kesehatan khususnya, Prof. Dr. Nguyen Vu Quoc Huy - Rektor Universitas Kedokteran dan Farmasi (Universitas Hue) menyampaikan bahwa perlu terus dilakukan penelitian dan penyempurnaan kebijakan preferensial khusus serta mekanisme penataan dalam pembinaan sumber daya manusia kedokteran, khususnya sumber daya manusia kedokteran yang bertugas di pelayanan kesehatan primer, pelayanan kesehatan preventif, kesehatan masyarakat, daerah terpencil, perbatasan dan kepulauan.

Selain itu, inovasikan program pelatihan secara intensif menuju integrasi berbasis kapasitas; inovasikan metode pengajaran dan metode penilaian secara intensif... Khususnya, inovasikan program untuk memperkuat pelatihan etika kedokteran, rasa tanggung jawab, hukum dalam praktik kedokteran, kode etik, dan keterampilan komunikasi. Fokuskan pengembangan dosen melalui pelatihan dan pendidikan berkelanjutan untuk tim ini.

Menurut Rektor Universitas Kedokteran dan Farmasi, perlu ada mekanisme penguatan koordinasi antarperguruan tinggi dan lembaga pendidikan vokasi untuk meningkatkan konektivitas standar output, pemenuhan kebutuhan belajar sepanjang hayat peserta didik, dan kebutuhan sumber daya manusia kedokteran masyarakat.

Terdapat mekanisme dan kondisi yang mendukung pengembangan fasilitas praktik lembaga pelatihan sesuai prinsip Sekolah-Institut, yang memenuhi persyaratan pelatihan praktik. Tingkatkan investasi untuk memperluas ruang pengembangan lembaga pendidikan sektor kesehatan, yang memenuhi standar mutu perguruan tinggi; tingkatkan investasi infrastruktur dan peralatan untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu lembaga pelatihan sumber daya manusia kesehatan utama.

Dengan tujuan yang spesifik dan komprehensif, implementasi yang segera, dan visi jangka panjang, Resolusi 71 menunjukkan tekad yang kuat untuk mengembangkan pendidikan Vietnam ke jenjang yang lebih tinggi, setara dengan sistem pendidikan maju di kawasan dan dunia. Sebagai seorang guru, saya sangat gembira ketika Resolusi 71 diterbitkan. Hal ini menjadi motivasi besar bagi staf pengajar untuk berusaha lebih keras lagi, mencapai tujuan yang telah ditetapkan, dan memenuhi harapan seluruh masyarakat. - Master Truong Chi Hung - Universitas An Giang (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh)

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/co-che-moi-thuc-day-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dot-pha-post750462.html