Ibu Hien dan Ibu Hoa dari siswa khusus: Mengajarkan anak-anak untuk mengancingkan kemeja mereka juga merupakan upaya yang hebat.

Bagi para guru di sekolah khusus itu, tidak ada kebahagiaan yang lebih besar daripada melihat para siswa menjadi lebih patuh, lebih berperilaku baik, mampu memegang pena dan menulis goresan pertama mereka.

Ibu Ngoc Hien dan Kim Hoa (berdiri di baris kedua dan ketiga dari kanan) berlatih bersama murid-murid mereka untuk tampil di upacara penghargaan "Guru Muda Berprestasi" Kota Ho Chi Minh 2024 - Foto: K.ANH

Sebanyak 457 guru muda mendapatkan penghargaan dari Persatuan Pemuda Kota Ho Chi Minh dan dianugerahi penghargaan "Guru Muda Berprestasi" tingkat kota pada tahun 2024, terpilih dari ribuan nominasi. Diam-diam, para guru masih menabur ilmu dan menumbuhkan tunas-tunas hijau di taman bunga edukatif kota yang dinamai Paman Ho.

Acara penghormatan untuk "Guru Muda Berprestasi" 2024 pada malam tanggal 18 November menampilkan penampilan khusus oleh dua guru Nguyen Thi Ngoc Hien dan Le Thi Kim Hoa - guru dari Sekolah Khusus Binh Minh (Distrik Tan Phu, Kota Ho Chi Minh) yang tampil bersama siswa-siswa istimewa mereka.

Tiga tahun berselang, kedua guru tersebut memilih untuk belajar pendidikan khusus di Central Pedagogical College di Kota Ho Chi Minh. Mereka memiliki impian yang sama, yaitu membantu anak-anak mengatasi disabilitas mereka dan berintegrasi ke dalam masyarakat.

Siswa sekolah khusus telah banyak menderita, mencoba menebusnya selalu menjadi keinginan terbesar kami selama lebih dari sepuluh tahun bekerja di profesi ini.

Ibu LE THI KIM HOA

Setiap permainan memiliki rencana pelajarannya sendiri.

Takdir mempertemukan mereka berdua untuk bekerja di Sekolah Luar Biasa Binh Minh. Berbeda dengan guru di sekolah lain, bekal kedua guru ini ke sekolah bukan hanya rencana pelajaran, papan tulis, dan kapur tulis, tetapi juga kesabaran. Karena untuk mengajar anak-anak dengan perkembangan lambat setiap huruf, setiap lagu, jika mereka tidak memiliki cukup kesabaran dan kasih sayang, akan sulit menemukan metode pengajaran yang efektif untuk membantu mereka bekerja sama dalam kelompok dan belajar dengan baik di kelas.

Oleh karena itu, untuk dapat berteman, memahami psikologi, kebutuhan, dan keadaan setiap anak sangatlah penting. Belum lagi, kita juga harus berkoordinasi erat dengan keluarga untuk menciptakan lingkungan belajar terbaik bagi mereka.

Kedua guru itu membanggakan bahwa bagi mereka atau guru mana pun di sekolah khusus itu, tidak ada kebahagiaan yang lebih besar daripada melihat siswa menjadi lebih patuh, lebih berperilaku baik, mampu memegang pena dan menulis goresan pertama mereka.

Ibu Hoa bertanggung jawab atas kelas KN2 untuk anak-anak berusia 5 hingga 9 tahun, terutama mengajarkan keterampilan dasar kepada anak-anak karena sebagian besar siswa merupakan anak-anak cacat fisik, beberapa memiliki cacat intelektual, autisme, cacat motorik... Beberapa berusia 9 tahun tetapi memiliki kecerdasan anak berusia 1-2 tahun, tidak dapat diajari membaca dan menulis tetapi terutama mengajarkan anak-anak cara merawat diri sendiri.

"Mengajari siswa cara menggunakan toilet di tempat yang benar, tidak mengompol, dan cara mengancingkan baju adalah proses yang membutuhkan kesabaran dan usaha dari para siswa," ujar Ibu Hoa.

Meskipun Bu Hien bertanggung jawab atas kelas siswa berusia 8 hingga 12 tahun, setiap siswa memiliki kondisi fisik dan tingkat disabilitas yang berbeda. Rencana pembelajarannya tidak dapat digeneralisasi, tetapi fleksibel dalam mengajar setiap siswa. Hal ini memaksa beliau untuk mengamati dan memantau setiap siswa, bahkan ketika mereka menunjukkan sikap atau perilaku tertentu, agar dapat segera memperbaikinya.

"Terkadang menerapkan metode itu pada satu siswa mungkin cocok, tetapi pada siswa lain mungkin kontraproduktif. Begitulah rencana pembelajaran untuk setiap siswa di sekolah khusus," ujar Ibu Hien sambil tertawa.

Senang ketika permainannya cocok

Belajar melalui permainan membantu siswa memahami bagian-bagian tubuh mereka. Seketika, Kim melompat meraih tangan Bu Hien, menggigitnya, lalu melepaskannya seolah tidak terjadi apa-apa. Ia terkejut, tetapi Bu Hien tidak bereaksi karena sudah terbiasa. Terkadang, saat bercanda dengan 10 teman sekelasnya, Kim juga mengetes tangan mereka untuk melihat apakah mereka wangi.

Ibu Hien mengatakan bahwa setiap anak memiliki disabilitas tertentu, ada yang autis atau memiliki masalah neurologis ringan. Para guru memantau dan berkoordinasi dengan keluarga untuk membawa anak-anak ke rumah sakit guna mendapatkan perawatan. Siswa yang menggigit, menjambak rambut, dan bahkan berlari spontan untuk menamparnya sudah sangat umum bagi guru yang mengajar anak-anak dengan keterlambatan perkembangan dan autisme. Para guru memahami bahwa tindakan-tindakan tersebut merupakan tindakan spontan karena anak-anak tidak dapat mengendalikan emosi mereka.

Ibu Hien mengaku: "Sebagai guru, semua orang ingin melihat anak-anaknya tumbuh dewasa. Bagi saya, yang saya inginkan hanyalah anak-anak saya berkembang sedikit demi sedikit setiap hari dan mampu mengurus diri sendiri."

Ada teman-teman yang bekerja sebagai asisten restoran, penjual tiket lotre... yang kebetulan bertemu saya di jalan dan mengenali saya, lalu menyapa Bu Hien. Kegembiraan itu tak tertandingi.

Kasih sayang dan pengorbanan adalah hal yang tak pernah kurang dari guru bagi murid-murid istimewa tersebut.

Selain mengajarkan literasi, pembelajaran yang diberikan guru selalu kreatif untuk membekali siswa dengan keterampilan hidup, sehingga sekembalinya mereka ke rumah, mereka dapat lebih atau kurang berintegrasi dengan masyarakat dan membantu orang tua mereka dengan pekerjaan rumah. Lebih lanjut, Ibu Hoa mengatakan bahwa guru anak-anak penyandang disabilitas intelektual tidak hanya harus memberikan pengetahuan tetapi juga menjadi panutan bagi siswanya.

Setiap kelas di sekolah ini hanya memiliki sekitar dua belas anak, tetapi mengelola dan mengajar sesuai rencana pembelajaran umum dan secara individual untuk setiap siswa dengan setiap guru sungguh melelahkan. Jadi, selain menghadiri kelas, kedua guru muda ini juga mengatur untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan sukarela di hari libur mereka.

Selama ini, keduanya merupakan kader partai yang telah menjalankan tugasnya dengan sangat baik, hingga berhasil menyandang predikat guru berprestasi di tingkat kabupaten dan kota.

Cinta dan pengorbanan

Ibu Vo Thi Cam Thuy - Kepala Sekolah Khusus Binh Minh - percaya bahwa untuk memilih menjadi guru anak-anak cacat, setiap guru harus sangat sabar, rela berkorban dan sangat mencintai anak-anak agar dapat bertahan dalam profesinya selama lebih dari sepuluh tahun.

Menurut Ibu Thuy, setiap anak memiliki kecacatan, temperamen, dan perilaku yang berbeda-beda, dan Ibu Hien dan Ibu Hoa harus memahami setiap anak untuk membantu mereka mengatasi diri mereka sendiri, daripada membandingkan mereka dengan anak-anak normal lainnya.

"Setelah berkali-kali disakiti oleh siswa, hanya kasih sayang yang cukup untuk membuat para guru tetap berkomitmen pada profesinya di sekolah khusus ini dengan anak-anak istimewa ini," ungkap Ibu Thuy.

Sumber: https://tuoitre.vn/co-hien-co-hoa-cua-hoc-sinh-chuyen-biet-day-cac-con-cai-nut-ao-cung-la-no-luc-lon-20241118222130124.htm