Pelatihan sumber daya manusia di industri teknologi: Memperpendek kesenjangan

GD&TĐ - Teknologi berubah setiap hari, pasar tenaga kerja berfluktuasi dengan cepat, dan kebutuhan bisnis akan sumber daya manusia semakin tinggi.

Meskipun kualitas pelatihan universitas meningkat, ketidaksesuaian dengan kebutuhan bisnis masih cukup umum, terutama di sektor teknologi.

Bapak Do Thanh Binh, Direktur Kerja Sama Internasional Vinasa, mengatakan: "Setiap tahun, kami melatih sekitar 50 ribu mahasiswa teknologi informasi. Namun, dari jumlah tersebut, hanya 30% yang siap langsung bekerja di perusahaan, sisanya perlu mengikuti pelatihan tambahan."

Informasi pada lokakarya tentang Model peramalan kebutuhan pelatihan di tingkat universitas di kelompok Teknik - Teknologi hingga 2025, visi hingga 2030 di Vietnam menunjukkan bahwa, di beberapa perusahaan Jepang, 100% insinyur lulusan yang baru direkrut harus menjalani pelatihan 1 hingga 2 tahun untuk memenuhi persyaratan.

Memperpendek kesenjangan antara pelatihan dan pemanfaatan sumber daya manusia adalah tujuan yang telah ditetapkan oleh banyak universitas dan perguruan tinggi. Baru-baru ini, banyak sekolah telah berupaya memperbarui program mereka, membantu mahasiswa beradaptasi dengan cepat di pasar tenaga kerja, alih-alih harus mengikuti pelatihan ulang di bidang bisnis.

Tren pengurangan mata kuliah akademik dan peningkatan keterampilan khusus di bidang manajemen proyek, Big Data, teknologi AI, keamanan siber, startup, dll., telah diterapkan. Beberapa sekolah bahkan telah menyesuaikan program mereka, memberikan siswa akses awal ke realitas bisnis sejak tahun pertama, terutama selama liburan musim panas.

Bersamaan dengan pemutakhiran program, banyak sekolah juga secara proaktif mengundang dunia usaha untuk berpartisipasi mendalam dalam pelatihan, menggabungkan penerapan model pelatihan fleksibel, di mana banyak konten dilatih langsung di tempat usaha.

Khususnya dengan kebijakan bahwa dosen harus selangkah lebih maju, beberapa sekolah telah menaruh perhatian pada pelatihan faktor-faktor praktis bagi guru seperti: mengirimkan dosen ke dunia usaha untuk bekerja pada posisi-posisi seperti pakar dan konsultan; mewajibkan guru untuk ikut serta dalam kegiatan ilmiah dan teknologi dalam program kerja sama dengan dunia usaha melalui pengarahan topik-topik penelitian, pemesanan, keikutsertaan dalam proyek-proyek...

Sekolah swasta dengan mekanisme yang lebih terbuka juga secara proaktif merekrut dosen yang pernah bekerja dan mengelola perusahaan multinasional, serta dosen yang telah merintis usaha. Hal ini meningkatkan pengalaman praktis dosen, menciptakan nilai tambah bagi perkuliahan, sehingga membantu peserta didik memperoleh pengetahuan praktis untuk diterapkan di dunia kerja.

Namun, sebagian besar sekolah yang berhasil menjembatani kesenjangan antara pelatihan dan lapangan kerja masih merupakan sekolah-sekolah unggulan dengan potensi finansial dan banyak keunggulan dalam terhubung dengan dunia usaha. Sebagian besar universitas dengan peringkat lebih rendah dan universitas lokal masih lambat merespons perubahan di pasar kerja, terutama di sektor teknologi.

Hal ini disebabkan oleh infrastruktur teknis sekolah yang masih terfragmentasi, digunakan secara terpisah, dan kurangnya konektivitas. Infrastruktur dan koneksi data masih tersebar, terisolasi di setiap aplikasi, tidak dibagikan, dan tidak ada koneksi untuk berbagi data. Sumber daya digital bersama belum sepenuhnya lengkap dan berkualitas baik; sumber daya investasi untuk pabrik, aplikasi teknologi informasi, transformasi digital, dll. belum diinvestasikan dengan baik.

Secara khusus, masih terdapat banyak kesenjangan dalam mekanisme kebijakan kerja sama sekolah-perusahaan, dan dunia usaha belum berminat untuk terhubung, sehingga cukup sulit untuk memperbarui kebutuhan pasar tenaga kerja.

Agar produk pelatihan tidak tertinggal di pasar kerja, membangun hubungan yang kuat antara dunia usaha dan sekolah tetap menjadi faktor fundamental. Selain upaya sekolah, negara juga perlu memiliki investasi yang tepat, segera melengkapi mekanisme dan kebijakan untuk memotivasi dunia usaha agar berpartisipasi aktif dalam proses pelatihan, yang berkontribusi pada pengurangan kesenjangan antara penawaran dan permintaan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghe-rut-ngan-khoang-cach-post739108.html