Untuk mencegah sekolah mengadakan kelas tambahan dan bimbingan belajar

Menanggapi pers, Bapak Nguyen Xuan Thanh, Direktur Departemen Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, mengatakan bahwa Kementerian membatasi kelas tambahan di sekolah untuk pindah ke sekolah yang tidak memiliki kelas tambahan atau pengajaran tambahan.

Saya setuju dengan sudut pandang ini. Pada tahun 60-an dan 70-an abad lalu, sekolah hanya menyediakan kelas reguler dan kegiatan ekstrakurikuler; hampir tidak ada sekolah yang menyelenggarakan kelas tambahan atau bimbingan belajar. Siswa yang ingin mengikuti kelas tambahan pergi ke pusat-pusat bimbingan belajar di luar sekolah. Ketika saya masih di sekolah menengah atas di Sekolah Menengah Atas Teladan (Thua Thien- Hue ), saya pergi ke pusat bimbingan belajar gratis, guru matematikanya adalah Bapak Vo Dai Mau, yang kemudian pindah kerja ke Kota Ho Chi Minh.

Siswa belajar di pusat-pusat di luar sekolah

Pengajaran dan pembelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh pusat-pusat di luar sekolah

Sekolah perlu berfokus pada pengajaran sesuai kurikulum, dan bila perlu, menyelenggarakan bimbingan belajar dan pengayaan bagi siswa. Siswa bersekolah untuk belajar tata krama dan sastra. Pengajaran dan pembelajaran tambahan diselenggarakan oleh pusat-pusat di luar sekolah, sesuai dengan hukum. Di daerah terpencil, sekolah dan pemimpin setempat harus mempertimbangkan dan memiliki metode pengorganisasian yang tepat untuk memenuhi kebutuhan belajar dan meningkatkan prestasi belajar siswa.

Mungkin sekelompok guru terpengaruh, misalnya, guru-guru bergengsi yang dipilih banyak siswa untuk kelas tambahan, kini terjebak dengan "tidak diizinkan mengajar kelas tambahan di luar sekolah dengan biaya tambahan bagi siswa yang ditugaskan oleh sekolah untuk mengajar guru tersebut sesuai dengan rencana pendidikan sekolah". Namun, jika guru tersebut mengajar dengan baik, reputasinya akan menyebar luas, dan siswa dari kelas dan sekolah lain akan meminta untuk belajar dengannya.

Patuhi programnya, periksa dan jangan "bertanya-tanya"

Saat menyusun rencana pendidikan, dewan sekolah dan guru mendasarkannya pada program mata pelajaran. Hal itu juga menjadi dasar untuk mengevaluasi siswa melalui tes dan ujian. Jika kita melakukannya dengan benar dan tepat, tidak akan ada "pengajaran dan pembelajaran tambahan siang dan malam". Misalnya, untuk materi gelombang elektromagnetik (fisika kelas 11), persyaratan yang harus dipenuhi adalah, "(1) Nyatakan bahwa dalam ruang hampa, semua gelombang elektromagnetik merambat dengan kecepatan yang sama; (2) Sebutkan urutan panjang gelombang radiasi utama dalam skala gelombang elektromagnetik".

Berpegang teguh pada program akan mempermudah proses belajar mengajar. Hanya saja, beberapa guru "bertanya secara mengganggu" saat ujian, menggunakan "trik-trik aneh" saat ujian, sehingga siswa merasa "kurang" dan harus berlarian untuk mengikuti kelas tambahan. Kenyataannya, di sekolah-sekolah berkualitas tinggi, proses belajar mengajar tambahan justru lebih menegangkan. Dengan "nama" kualitas tinggi, banyak guru memaksakan pengetahuan terlalu jauh, berfokus pada "akting". Saya pikir dalam arena bermain untuk siswa berprestasi, kualitas siswa—semangat—dan belajar mandirilah yang menentukan.

Guru harus berbagi artikel mereka di beberapa platform digital sehingga siswa, orang tua (dan kolega) dapat mengaksesnya di mana saja, kapan saja alih-alih mencari bimbingan belajar tambahan.

Berdasarkan Surat Edaran 29 yang baru diterbitkan, sekolah akan meninjau siswa tahun akhir tanpa memungut biaya apa pun.

foto: peach jade

Sanksi atas pelanggaran dan perbaikan kekurangan program baru

Sektor pendidikan perlu mendorong Pemerintah untuk mengeluarkan keputusan tentang sanksi pelanggaran. Menetapkan sanksi dan perilaku yang sesuai. Selain itu, mendorong, mendorong, dan memberi penghargaan kepada guru dan sekolah yang menerapkan peraturan tentang pembelajaran tambahan dengan benar. Orang tua dan siswa harus bersatu dan bergandengan tangan untuk memperbaiki praktik negatif dalam pembelajaran tambahan; kepala sekolah harus memiliki rencana aksi...

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus menyerap masukan dan segera menuntaskan Surat Edaran 29 agar Surat Edaran ini dapat menjadi "tongkat" sekaligus "wortel" ketika sampai ke lembaga pendidikan, guru, orang tua, dan lain-lain.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dengan cepat mengatasi kekurangan Program Pendidikan Umum 2018; keterbatasan dalam proses implementasi, kekurangan dalam sosialisasi buku teks, dan terus melakukan inovasi dalam pengujian dan evaluasi...

Karena besok tidak akan ada kelas tambahan di sekolah, kelas tambahan menjadi keharusan bagi dunia pendidikan dan negara untuk menyambut peluang baru.

“Masalah” biaya kuliah bagi mahasiswa

Baru-baru ini, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Lam Dong menerbitkan Rencana 07/KH-SGDĐT, yang mencakup pelaksanaan peninjauan ujian kelulusan SMA. Dinas tersebut mewajibkan sekolah untuk menyusun rencana peninjauan dan pelatihan ujian kelulusan SMA bagi siswa kelas 12.

Selamat datang di Departemen Pendidikan dan Pelatihan Lam Dong. Namun, apakah pos anggaran "sesuai peraturan negara bagian saat ini" menyebabkan kesulitan bagi fasilitas tersebut? Setiap tahun, untuk mendapatkan anggaran ini, sebagian besar sekolah meminta bantuan orang tua. Mulai 14 Februari 2025, Surat Edaran 29 yang mengatur pengajaran dan pembelajaran tambahan mulai berlaku, jadi bagaimana kepala sekolah dapat "bersosialisasi" agar memiliki dana untuk membiayai ujian kelulusan SMA? Ini adalah "masalah" yang sulit bagi sekolah.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-truong-hoc-khong-co-day-them-hoc-them-185250112061803859.htm