Untuk menjadikan sekolah sebagai lingkungan yang aman

Kekerasan di sekolah bukan lagi fenomena yang terisolasi, melainkan telah menjadi isu sosial yang mengkhawatirkan. Insiden-insiden terkini menunjukkan bahwa penyebabnya bukan hanya konflik pribadi, tetapi juga kurangnya perhatian terhadap pendidikan moral dan keterampilan berperilaku siswa.

Keluarga, sekolah, sektor dan tingkatan perlu bergandengan tangan untuk mengambil tindakan tegas guna mencegah dari akarnya, membangun lingkungan sekolah yang aman, ramah dan manusiawi, sesuai untuk usia sekolah.

Masalah kekerasan di sekolah

Sejak awal tahun ajaran 2025-2026, Provinsi Dong Nai belum mencatat kasus kekerasan serius di sekolah yang memengaruhi kesehatan dan kehidupan siswa. Sebagian besar insiden kecil yang menunjukkan tanda-tanda konflik antar siswa telah ditemukan dan diselesaikan.

Namun, di beberapa provinsi dan kota lain, konflik dan bentrokan antar pelajar masih rumit, terutama bermula dari perselisihan kecil dalam komunikasi, konflik di jejaring sosial, atau kurangnya pengendalian diri dalam berperilaku.

Petugas kepolisian provinsi menyosialisasikan undang-undang tersebut kepada siswa untuk mencegah kekerasan di sekolah. Foto: To Tam

Misalnya, baru-baru ini, pada malam tanggal 7 November, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menginformasikan kasus dua siswi kelas 8 Sekolah Menengah PA (Distrik An Phu, Kota Ho Chi Minh) yang berkelahi di toilet sekolah. Akibatnya, pada tanggal 11 Oktober 2025, akibat pertengkaran kecil saat pergi ke toilet, kedua siswi tersebut berkelahi, sementara banyak siswi lain hanya berdiri dan menonton, tetapi tidak ada yang turun tangan. Pihak sekolah mengadakan rapat disiplin, menskors dua siswi yang terlibat perkelahian langsung selama 7 hari dan memperbaiki perilaku mereka; 8 siswi yang merekam dan bersorak-sorai diskors dari sekolah selama 3 hari.

Demikian pula, pada awal November 2025, di Sekolah Menengah A.D. (Kota Ho Chi Minh), terjadi insiden di mana 6 siswi kelas 8 memukuli teman sekelasnya di toilet. Menariknya, banyak siswi lain yang berdiri di sekitar lokasi syuting, tidak hanya tidak ikut campur, tetapi juga bersorak. Insiden semacam ini bukan lagi kejadian langka di lingkungan sekolah, sehingga menimbulkan kekhawatiran besar di kalangan publik.

Bahkan ada kasus-kasus serius kekerasan di sekolah yang mengakibatkan anak di bawah umur dituntut. Misalnya, Kepolisian Kota Hanoi baru saja menuntut NQA (17 tahun) dan PTĐ. (18 tahun, keduanya tinggal di komune Soc Son) untuk menyelidiki tindakan mempermalukan orang lain dan mengganggu ketertiban umum. Sebelumnya, pada tanggal 14 Oktober, kelompok A. dan D. bertemu dengan siswa laki-laki NDT (15 tahun) dan kemudian menghentikannya, memaksa korban dan seorang teman lainnya untuk berlutut, merangkak, menjilati plat nomor sepeda motor dan merekam video untuk diunggah di TikTok. Klip tersebut menjadi viral, menyebabkan kemarahan publik. Selama penyelidikan, pihak berwenang mengidentifikasi 6 remaja yang terlibat, yang berusia di bawah 16 tahun diserahkan kepada keluarga dan pihak berwenang setempat untuk ditangani. Insiden itu sekali lagi membunyikan alarm tentang kekerasan di sekolah dan tindakan pelecehan martabat manusia di jejaring sosial di kalangan anak muda saat ini.

Bangun pagar untuk melindungi anak-anak

Bapak Ho Truong Giang, seorang psikolog di Dong Nai, berkomentar: Akhir-akhir ini, terjadi beberapa konflik kecil antarsiswa yang tidak hanya sekadar bertukar kata, tetapi juga berujung pada perkelahian. Perilaku menyimpang ini tidak hanya menyebabkan cedera serius bagi korban, tetapi juga meninggalkan "luka" psikologis bagi siswa yang menyaksikannya.

Menurut psikolog Ho Truong Giang, penyebab kekerasan di sekolah tidak hanya bersumber dari konflik pribadi, tetapi juga akibat berbagai faktor yang saling terkait, seperti: kurangnya keterampilan manajemen emosi siswa, pengaruh negatif jaringan sosial, dan kurangnya pendidikan keluarga dan sekolah. Pada masa remaja, anak-anak seringkali memiliki psikologi impulsif, mudah terprovokasi oleh perkataan dan tindakan orang lain. Sementara itu, kemampuan siswa dalam mengendalikan diri, menyelesaikan konflik, dan memahami orang lain sangat terbatas. Ketika mereka tidak dapat menemukan kesempatan untuk berbagi dan mendengarkan dari orang dewasa, keluhan-keluhan kecil dapat berkembang menjadi perilaku kekerasan, terutama ketika terdapat unsur dorongan dan tantangan dalam jaringan sosial.

Kepala Sekolah Menengah Atas Tran Bien, PHAM THI THANH HA, mengatakan: Orang tua perlu meluangkan lebih banyak waktu untuk mengasuh dan mendengarkan anak-anak mereka, memahami psikologi dan pertemanan mereka agar dapat segera memberikan arahan ketika ada tanda-tanda konflik atau perselisihan. Keluarga harus menjadi tempat untuk menanamkan fondasi kasih sayang dan kebaikan, membantu anak-anak memahami bahwa setiap tindakan kekerasan, sekecil apa pun, dapat membahayakan orang lain dan diri mereka sendiri.

Oleh karena itu, untuk mencegah situasi ini, perlu dimulai dengan pendidikan kepribadian dan keterampilan hidup melalui kegiatan pengalaman, dialog psikologis, dan kelas sosial emosional. Sekolah perlu membangun mekanisme peringatan dini, memperkuat tim konselor sekolah profesional untuk mendukung siswa yang memiliki masalah psikologis dan konflik dengan teman. Khususnya, keluarga harus menjadi "penghalang pertama", dengan memberikan lebih banyak perhatian kepada anak-anak mereka, tidak hanya dalam hal belajar tetapi juga dalam hal emosi dan hubungan mereka. Selain itu, pihak berwenang dan organisasi masyarakat perlu berkoordinasi erat dalam upaya penyebaran dan penanganan tegas tindakan kekerasan; sekaligus menyebarkan nilai-nilai positif dan kasih sayang di lingkungan sekolah saat ini.

Kepala Sekolah Menengah Atas Tran Bien Pham Thi Thanh Ha mengatakan: Sekolah memberikan perhatian khusus pada propaganda dan pendidikan hukum bagi siswa, menganggap ini sebagai solusi mendasar untuk mencegah kekerasan di sekolah.

Sebagai seorang ibu sekaligus manajer, guru Pham Thi Thanh Ha percaya bahwa inti dari pencegahan kekerasan bukan hanya terletak pada aturan atau disiplin, tetapi juga pada membangun nilai-nilai kemanusiaan dalam diri setiap siswa, membantu mereka untuk mencintai, bersimpati, dan berbagi dengan teman-teman. Setiap minggu, selama jam pengibaran bendera dan di kelas, para guru akan berbagi kisah nyata, pelajaran tentang etika dan kasih sayang agar siswa dapat mendengarkan, merasakan, dan membentuk perilaku yang benar. Di saat yang sama, sekolah menyelenggarakan berbagai klub, taman bermain budaya, seni, pendidikan jasmani, olahraga, dan kompetisi pembelajaran hukum, yang membantu siswa terhubung, menciptakan energi positif, menjauhi perilaku negatif, dan berkontribusi dalam membangun lingkungan sekolah yang aman dan manusiawi.

Untuk Tam

Sumber: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/de-truong-hoc-la-moi-truong-an-toan-e8e3072/