Nilai transkrip semua mata pelajaran lebih tinggi daripada nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas.

Menurut korelasi antara nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025 dan nilai rata-rata mata pelajaran sekolah menengah atas yang baru-baru ini diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, di semua mata pelajaran, nilai transkrip lebih tinggi daripada nilai ujian.

Jika melihat tabel perbandingan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, terlihat bahwa untuk semua mata pelajaran, nilai transkrip lebih tinggi dibandingkan nilai ujian kelulusan SMA, perbedaannya tergantung pada setiap mata pelajaran.

Perlu diketahui, nilai rata-rata matematika dalam ujian kelulusan SMA adalah 4,78. Sementara itu, nilai rata-rata matematika dalam rapor adalah 6,7 di kelas 10; 6,89 di kelas 11; dan 7,51 di kelas 12. Koefisien korelasinya masing-masing adalah 0,67 - 0,68 - 0,63.

Hal lain yang juga mudah terlihat adalah nilai rata-rata semua mata pelajaran di SMA meningkat tajam di kelas 12. Misalnya, untuk matematika, nilai rata-rata di kelas 10 dan 11 masing-masing adalah 6,70 dan 6,89, kemudian di kelas 12 menjadi 7,51; untuk sastra, nilai rata-ratanya meningkat dari 6,93 di kelas 10 menjadi 7,35 di kelas 12...

Siswa yang mengikuti ujian kelulusan sekolah menengah atas pada tahun 2025

FOTO: TUAN MINH

Bertahun-tahun yang lalu, menurut peraturan kelulusan SMA, nilai transkrip kelas 12 menyumbang 30% dan nilai ujian menyumbang 70%. Namun, pada tahun 2025, perubahan penting adalah rasio nilai rapor mencapai 50% dalam kelulusan, sebuah peningkatan signifikan dibandingkan tahun sebelumnya yang hanya 30%.

Artinya, proses pembelajaran selama 3 tahun di sekolah menengah akan memegang peranan lebih penting, tidak lagi hanya bertumpu pada hasil ujian saja.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meyakini bahwa peningkatan proporsi nilai transkrip akademik dan penghitungan nilai untuk seluruh tiga tahun sekolah menengah atas, bukan hanya kelas 12 seperti sebelumnya, akan membantu siswa mempersiapkan diri untuk jangka panjang dan menghindari mentalitas belajar hafalan dan belajar bias, alih-alih hanya berfokus pada belajar untuk ujian dalam waktu singkat.

Tabel perbandingan antara nilai ujian dan catatan akademik untuk setiap mata pelajaran yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan:

Apakah sekolah "lunak" dalam memberikan penilaian?

Tuan Vu Khac Ngoc, seorang guru yang mengkhususkan diri dalam persiapan ujian di Hanoi , menganalisis: lihat saja skor rata-rata transkrip dan skor ujian untuk melihat perbedaannya.

Dalam kasus ini, pada semua mata pelajaran, nilai rapor lebih tinggi daripada nilai ujian, hal ini menunjukkan bahwa penilaian dalam rapor di sekolah jelas "lebih mudah" daripada nilai ujian (terutama untuk mata pelajaran yang dianggap sulit tahun ini seperti matematika dan bahasa Inggris).

Nilai simpangan baku menunjukkan tingkat diferensiasi skor. Simpangan baku yang lebih tinggi pada skor ujian kelulusan mencerminkan tingkat diferensiasi yang lebih baik daripada skor rapor. Hal ini menunjukkan bahwa ujian kelulusan telah berhasil mengklasifikasikan kemampuan aktual siswa dengan lebih baik daripada skor rapor.

"Koefisien korelasi antara nilai rapor dan nilai ujian menunjukkan apakah nilai rapor secara akurat mencerminkan kemampuan siswa (dibandingkan dengan nilai ujian). Semakin tinggi koefisien ini, semakin baik "tingkat akurasi" ini," menurut Bapak Ngoc.

Berdasarkan analisis di atas, Bapak Ngoc mengatakan: "Ujian kelulusan SMA masih memainkan peran yang sangat penting untuk memastikan keadilan dan klasifikasi. Transkrip akademik tidak boleh digunakan untuk mendaftarkan mahasiswa di jurusan yang sangat kompetitif. Jika demikian, perlu menggabungkan berbagai alat penerimaan lainnya. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mewajibkan konversi kedua nilai penerimaan menggunakan transkrip akademik ke skala yang sama dengan metode lain untuk memastikan keadilan, yang memang diperlukan."

Namun, banyak pula pendapat yang menunjukkan bahwa kesenjangan antara nilai transkrip dan nilai ujian kelulusan SMA yang disebutkan di atas tidak sepenuhnya mencerminkan realitas "kelonggaran" dalam pengujian dan penilaian reguler di tingkat SMA karena jumlah kandidat yang belajar dan mengambil sebagian besar mata pelajaran tidak sama.

Kecuali Matematika dan Sastra, yang merupakan dua mata pelajaran wajib dalam ujian kelulusan SMA tahun ini, semua mata pelajaran lainnya bersifat opsional. Para kandidat memilih mata pelajaran mana yang akan mereka ikuti, yang pada dasarnya merupakan mata pelajaran unggulan mereka.

Oleh karena itu, dengan membandingkan hasil pembelajaran semua siswa yang diajar dengan hasil ujian sejumlah kecil kandidat yang memilih untuk mengikuti ujian dan yang skor transkripnya lebih tinggi daripada skor ujian mereka, hasilnya hanya mencerminkan sebagian dari "kecenderungan" antara metode penilaian ini.

Dari perspektif penerimaan universitas, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan merekomendasikan: "Lembaga pelatihan yang menggunakan hasil akademik sekolah menengah atas dalam penerimaan perlu mendasarkan data ini untuk mengembangkan dan mengumumkan konversi yang setara antara nilai penerimaan dan ambang batas masuk untuk setiap program, jurusan, kelompok, atau bidang pelatihan."

Namun, mungkin Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sendiri perlu meninjau hasil perbandingan ini untuk meninjau apakah penggunaan nilai transkrip hingga 50% untuk menentukan kelulusan SMA benar-benar aman. Atau kita dapat mengajukan pertanyaan sebaliknya: Apakah tingkat kesulitan dan diferensiasi ujian sesuai dengan sifat ujian kelulusan SMA?

Sumber: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-tat-ca-cac-mon-deu-cao-hon-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250722172822073.htm