Di tengah banyaknya kegiatan meriah dalam rangka merayakan Hari Guru Vietnam, saya menyempatkan diri untuk membaca ulang beberapa buku tentang profesi guru. Saya membaca kembali "Tanya Jawab tentang Pendidikan Vietnam," sebuah buku dua jilid yang disusun oleh penulis, jurnalis, dan penyair Le Minh Quoc, yang sebelumnya diterbitkan oleh Nha Xuat Ban Tre (Penerbit Pemuda).
Beberapa isi dari buklet tersebut
Dalam Kata Pengantar Jilid 1, penerbit menyatakan: "Di era mana pun, jika Anda ingin memilih orang-orang berbakat untuk mengabdi kepada negara, tidak ada metode yang lebih baik daripada memperhatikan pendidikan seluruh penduduk dan menyelenggarakan ujian yang adil."
"Pertanyaan dan Jawaban tentang Pendidikan Vietnam" disusun berdasarkan perkembangan sistem pendidikan Vietnam dari masa pemerintahan Tiongkok hingga awal abad ke-21. Volume 1 diakhiri pada tahun 1919, tahun di mana dinasti Nguyen mengadakan ujian doktoral terakhirnya, mengakhiri sistem ujian pendidikan feodal Vietnam. Volume 2 dimulai dari masa penjajah Prancis, setelah menginvasi Vietnam, mendirikan sistem pendidikan Prancis-Vietnam hingga setelah Revolusi Agustus, yang menandai awal sistem pendidikan baru.
Dengan susunan isi dalam dua jilid ini, pembaca dapat dengan mudah memvisualisasikan dua sistem pendidikan yang dibedakan oleh penggunaan aksara Tionghoa dan aksara Quốc ngữ Vietnam sebagai sistem penulisan resmi dalam ujian kekaisaran.
Kedua buku tersebut berisi 182 pertanyaan dan jawaban yang mencakup berbagai topik terkait pendidikan di Vietnam. Jilid 1: 90 pertanyaan, Jilid 2: 92 pertanyaan.
Penulis buku ini telah dengan cermat meninjau banyak dokumen lama yang berkaitan dengan pendidikan Vietnam yang dikumpulkan oleh banyak orang dari generasi sebelumnya. Selain itu, mereka juga mengumpulkan foto-foto lama, ilustrasi yang menggambarkan kegiatan pendidikan di masa lalu, ruang ujian, sampul buku teks lama, foto Presiden Ho Chi Minh mengunjungi dan berbicara dengan guru dan siswa di Sekolah Chu Van An pada tahun 1958, foto-foto pendidik dan tokoh budaya terkemuka, serta foto-foto kegiatan siswa Vietnam di berbagai sekolah sepanjang periode yang berbeda.
Penulis ingin merangkum secara singkat beberapa isi yang dibahas dalam kedua buku tersebut:
1. Sistem ujian menandai awal sistem pendidikan Vietnam pada era feodal: Pada tahun 1075, Raja Ly Nhan Tong mengadakan ujian Konfusianisme pertama (Tam Truong) untuk memilih individu yang cerdas dan berpendidikan baik untuk bertugas sebagai pejabat. Sistem ujian menjadi lebih terorganisir dan terstruktur pada tahun 1232 ketika Raja Tran Thai Tong menyelenggarakan ujian Thai Hoc Sinh, yang memberikan gelar Tam Giap (kelas tiga). Mulai tahun 1239, raja menetapkan bahwa ujian Hoi (ujian nasional) akan diadakan setiap tujuh tahun sekali.
2. Mengenai alasan mengapa para siswa di masa lalu disebut sebagai cendekiawan Konfusianisme, buku tersebut memuat bagian berikut: “Cendekiawan budaya Pham Quynh menjelaskan sebagai berikut: “Nama cendekiawan Konfusianisme tidak hanya merujuk pada mereka yang melek huruf dan mempelajari ajaran para bijak dalam Konfusianisme; tetapi juga merujuk pada kelas sosial, yaitu, kaum intelektual elit di negara ini…”.
3. Mengenai peraturan ujian pada era feodal, buku tersebut menyebutkan: “Di masa lalu, para sarjana yang memasuki ruang ujian terikat oleh peraturan ketat dan keras dari ‘peraturan ujian’ – peraturan yang mengatur proses ujian. Beberapa peraturan ini meliputi: ‘Nama-nama terlarang’ – artinya tidak ada kata-kata yang berkaitan dengan nama raja yang diperbolehkan; ‘Nama-nama terlarang kecil’ – artinya nama nenek, ibu, atau leluhur raja dilarang. Jika seorang kandidat melanggar ‘terlarang kecil,’ mereka akan dibelenggu dan dijemur di bawah sinar matahari selama beberapa hari dan dilarang mengikuti ujian seumur hidup; jika mereka melanggar ‘terlarang besar,’ tidak hanya kandidat tersebut akan dipenjara, tetapi bahkan guru dan instruktur mereka akan ditegur dan diturunkan pangkatnya.”
4. Pada tahun 1070, Raja Ly Thanh Tong memerintahkan pembangunan Kuil Sastra di Thang Long. Pada tahun 1076, Raja Ly Nhan Tong memerintahkan perluasan Kuil Sastra menjadi Akademi Nasional, yang memungkinkan para pangeran dan pejabat tinggi untuk bersekolah di sana. Ini dapat dianggap sebagai universitas pertama di negara kita.
5. Mengenai gelar Trạng Nguyên (Cendekiawan Peringkat Pertama): Pada tahun 1232, Raja Trần Thái Tông mengadakan ujian Thái Học Sinh (Akademi Kekaisaran), membagi kandidat yang berhasil menjadi tiga kelas: Pertama, Kedua, dan Ketiga. Pada tahun 1246, Dinasti Trần mengadakan Đại Tỷ (Ujian Besar) dan mendefinisikan ulang peringkat dalam tiga kelas: Kelas Pertama memiliki tiga sarjana terbaik: Trạng Nguyên, Bảng Nhãn, dan Thám Hoa. Dalam ujian tahun 1246, Trạng Nguyên pertama di negara kita adalah Nguyễn Quan Quang, dari komune Tam Sơn, distrik Đông Ngàn (sekarang desa Tam Sơn, distrik Tiên Sơn, provinsi Bắc Ninh ).
6. Ujian Konfusianisme pertama di negara kita adalah ujian Ất Mão (1075) pada masa pemerintahan Raja Lý Nhân Tông dan ujian terakhir adalah ujian Kỷ Mùi (1919) pada masa pemerintahan Raja Khải Định. Dengan demikian, sistem ujian pendidikan feodal Vietnam berlangsung selama 844 tahun, dengan total 185 ujian dan 2.898 kandidat yang berhasil, termasuk 46 Trạng nguyên (Juara Pertama), 48 Bảng nhãn (Juara Kedua), 76 Thám hoa (Juara Ketiga), 2.462 Tiến sĩ (Doktor) dan 266 Phó bảng (Sarjana Madya).
7. Seri buku teks bahasa Vietnam terkenal yang digunakan secara seragam di sekolah-sekolah Vietnam selama periode kolonial Prancis dan sepanjang paruh pertama abad ke-20 adalah "Buku Teks Bahasa Nasional," yang disusun oleh para pendidik Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc, dan Do Than di bawah arahan Departemen Pendidikan Indochina Prancis.
8. Salah satu peristiwa penting dan patut dicatat dalam pendidikan Vietnam selama periode kolonial Prancis adalah pendirian dan pengoperasian Perhimpunan untuk Promosi Bahasa Nasional, yang awalnya berlokasi di Hanoi pada tahun 1938. Tujuan Perhimpunan ini adalah untuk mengajarkan masyarakat membaca dan menulis bahasa nasional. Awalnya, dewan pengurus sementara terdiri dari Bapak Nguyen Van To (Ketua), Bapak Bui Ky (Wakil Ketua), Bapak Phan Thanh (Sekretaris), dan beberapa anggota lainnya. Pengaruh Perhimpunan untuk Promosi Bahasa Nasional menyebar ke banyak provinsi di Utara dan bahkan ke Vietnam Tengah dan Selatan.
9. Presiden Ho Chi Minh, pemimpin bangsa kita yang sangat dicintai, sangat memperhatikan pendidikan. Pada hari pertama sekolah di Republik Demokratik Vietnam pada tahun ajaran 1945-1946, beliau menulis surat kepada para siswa di seluruh negeri. Dan pada tanggal 15 Oktober 1968, dalam surat terakhirnya kepada para kader, guru, staf, dan siswa di semua tingkatan pada kesempatan pembukaan tahun ajaran 1968-1969, beliau menegaskan: “Pendidikan bertujuan untuk melatih penerus perjuangan revolusioner besar Partai dan rakyat kita; oleh karena itu, semua sektor dan tingkatan Partai dan pemerintah daerah harus lebih memperhatikan tujuan ini, harus memperhatikan sekolah dalam segala aspek, dan mendorong pendidikan kita ke tingkat perkembangan yang baru.”
10. Pada tanggal 26 April 1986, Pemerintah mengeluarkan Keputusan No. 52/HĐBT tentang pemberian gelar Guru Rakyat dan Guru Teladan. Gelar bergengsi ini dipertimbangkan dan diumumkan setiap dua tahun sekali pada tanggal 20 November.
Pada tanggal 19 Mei 1995, Menteri Pendidikan dan Pelatihan mengeluarkan Keputusan Nomor 1707/GD-ĐT tentang pengesahan medali "Untuk Tujuan Pendidikan", yang diberikan setiap tahun untuk menghargai kontribusi mereka yang telah memberikan kontribusi signifikan bagi tujuan pendidikan dan pelatihan.
11. Mengenai penyelenggaraan tanggal 20 November di Vietnam, buku ini memberikan informasi berikut: Pada tanggal 20 November 1958, Hari Piagam Guru Internasional pertama kali dirayakan di Vietnam Utara; kemudian, dirayakan di wilayah-wilayah yang telah merdeka di Vietnam Selatan. Sejak reunifikasi negara, tanggal 20 November telah dirayakan secara luas dan secara bertahap menjadi tradisi berharga untuk menghormati guru. Pada tanggal 28 September 1982, Dewan Menteri mengeluarkan Keputusan No. 167/HĐBT, yang menetapkan tanggal 20 November setiap tahun sebagai Hari Guru Vietnam.
Bersama dengan berbagai informasi lain tentang pendidikan dan pelatihan yang terdapat dalam buku ini.
Beberapa kesan yang abadi
Dengan membaca "Pertanyaan dan Jawaban tentang Pendidikan Vietnam" yang disusun oleh jurnalis dan penyair Le Minh Quoc, pembaca memperoleh gambaran komprehensif tentang sistem pendidikan Vietnam, dari era feodal hingga tahun-tahun setelah Revolusi Agustus, dan kemudian setelah reunifikasi negara hingga awal abad ke-21. Dari sini, pembaca dapat melihat beberapa pencapaian sistem pendidikan Vietnam sepanjang sejarah.
Yang terpenting, sebagian besar pelajar, dari segala usia, menghargai pembelajaran yang dipadukan dengan penerapan praktis, sehingga mereka dapat bekerja selama bertahun-tahun, mencukupi kebutuhan hidup mereka sendiri, dan berkontribusi kepada masyarakat.
Pendidikan selalu menjadi usaha penting bagi bangsa. Oleh karena itu, setiap keluarga Vietnam berharap agar mereka yang bertanggung jawab atas bidang ini, dalam berbagai posisi—mulai dari manajer di semua tingkatan hingga guru yang secara langsung mengajar siswa—akan mencurahkan hati mereka ke dalam pekerjaan mereka dan bekerja secara efektif sehingga generasi siswa mendatang dapat menikmati pendidikan sebaik mungkin, memperoleh pengetahuan ilmiah yang paling mutakhir, dan menerapkan apa yang telah mereka pelajari di sekolah ke dalam kehidupan dengan cara yang bermanfaat, sejalan dengan perkembangan masyarakat.
Sumber
Komentar (0)