Inovasi dalam pendidikan

- Belakangan ini, sekolah-sekolah di provinsi ini gencar menerapkan gerakan emulasi "Inovasi dan kreativitas dalam manajemen, pengajaran, dan pembelajaran" secara sinkron, yang dikaitkan dengan tugas-tugas profesional, sehingga berkontribusi dalam mendorong inovasi dalam metode pengajaran dan efektivitas belajar siswa.

Sebuah pelajaran yang menggunakan smart TV yang terhubung internet di SMA Viet Bac.

Mulai tahun ajaran 2020-2021, program pendidikan umum 2018 telah diterapkan secara seragam di seluruh provinsi. Menanggapi kebutuhan akan inovasi dalam konten, metode, dan bentuk penilaian, sektor pendidikan telah mengidentifikasi promosi gerakan teladan "Inovasi dan Kreativitas dalam Manajemen, Pengajaran, dan Pembelajaran" sebagai solusi penting yang berkontribusi pada pelaksanaan tugas pendidikan yang efektif di fase baru ini.

Bapak Dang Hong Cuong, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan, mengatakan: Departemen telah mengeluarkan pedoman untuk menerapkan gerakan emulasi di setiap tingkatan pendidikan; dan pada saat yang sama, meminta lembaga pendidikan untuk mengembangkan rencana khusus, menghubungkan gerakan tersebut dengan kondisi praktis dan tugas profesional dari setiap unit.

Mengikuti arahan sektor pendidikan, banyak sekolah telah memilih konten inovatif yang selaras dengan pengajaran praktis, seperti meningkatkan penerapan teknologi informasi dan menyelenggarakan kegiatan pengalaman tematik. Pada saat yang sama, mereka telah membimbing guru untuk secara proaktif menyesuaikan rencana pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa, menggabungkan penilaian melalui produk dan meningkatkan interaksi selama jam pelajaran...

Sebagai contoh, di Sekolah Dasar Hoang Dong (Kelurahan Tam Thanh), Ibu Hoang La Lan Huyen menerapkan inisiatif "Metode pengajaran mata pelajaran Seni yang berorientasi pada pengembangan kemampuan kreatif dan penerapan estetika bagi siswa sekolah dasar" (tahun ajaran 2023-2024). Ibu Huyen mengatakan: Inisiatif ini berfokus pada penyusunan rencana pengajaran yang fleksibel, merancang pelajaran berdasarkan tema yang terkait dengan realitas, menggabungkan kegiatan pengalaman dan penilaian melalui produk. Setelah satu tahun implementasi, persentase siswa yang berhasil menyelesaikan mata pelajaran tersebut meningkat dari 48,5% menjadi 57,3%, tanpa ada siswa yang gagal menyelesaikan mata pelajaran tersebut.

Dalam praktiknya, implementasi gerakan ini menunjukkan bahwa banyak guru secara proaktif mengusulkan inisiatif dan model pengajaran yang sesuai dengan karakteristik khusus mata pelajaran dan kondisi sekolah mereka. Beberapa sekolah telah memperkuat kegiatan pengembangan profesional secara terbuka, membangun perpustakaan sumber belajar digital bersama, menyelenggarakan kelas yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring untuk memenuhi beragam kebutuhan belajar; dan mengintegrasikan keterampilan hidup, pendidikan nilai, dan orientasi ideologis melalui setiap kegiatan pembelajaran, sejalan dengan persyaratan komprehensif program pendidikan umum yang baru.

Di Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat Chu Van An, staf pengajar telah mengusulkan banyak metode pengajaran inovatif, yang berfokus pada pengembangan kemampuan berpikir kritis dan presentasi bagi siswa. Berkat inovasi dalam lingkungan belajar ini, banyak siswa telah mengembangkan kreativitas dan menerapkan pengetahuan mereka dalam praktik. Contoh utamanya adalah Le Duc Anh, seorang siswa kelas 11E2 dan pemimpin proyek "Scoobeedoo – Beberapa produk organik yang terbuat dari ragi," yang memenangkan hadiah pertama dalam kompetisi ide kewirausahaan siswa dan pemuda tingkat provinsi tahun 2024. Duc Anh mengatakan: "Dari pelajaran di kelas, para guru telah menginspirasi kami dengan metode pengajaran baru, mendorong siswa untuk bertanya, mengeksplorasi secara proaktif, dan berlatih. Melalui ini, saya telah memperoleh lebih banyak kepercayaan diri, belajar bagaimana mengembangkan ide, dan mengungkapkan pendapat saya di hadapan panel penilai."

Menurut catatan sekolah, dari tahun ajaran 2023-2024 hingga saat ini, seluruh sektor pendidikan telah mencatat lebih dari 2.100 inisiatif metode pengajaran inovatif oleh guru, di mana hampir 500 inisiatif telah diakui di tingkat akar rumput dan 30 inisiatif telah diusulkan untuk dipertimbangkan di tingkat provinsi. Isi dari inisiatif-inisiatif ini berfokus pada peningkatan metode pengajaran, inovasi metode penilaian, dan pengembangan kompetensi siswa. Beberapa inisiatif telah diterapkan baik dalam pengajaran tatap muka maupun daring, mendukung pekerjaan manajemen dan meningkatkan efektivitas profesional.

Melalui gerakan peniruan dan implementasi inisiatif serta model yang tepat di setiap lembaga pendidikan, kualitas pengajaran dan pembelajaran di provinsi ini telah mengalami banyak perubahan positif. Dalam dua tahun ajaran terakhir, sekitar 99% siswa sekolah dasar dinilai telah menyelesaikan kurikulum kelas mereka; di tingkat sekolah menengah dan atas, lebih dari 70% siswa mencapai prestasi akademik yang baik atau sangat baik. Secara khusus, pada tahun ajaran 2024-2025, provinsi ini memiliki 34 siswa yang memenangkan penghargaan nasional untuk keunggulan akademik, meningkat 1 penghargaan dibandingkan tahun ajaran sebelumnya; tingkat kelulusan sekolah menengah atas mencapai 99,19%, meningkat 0,09%.

Dengan hasil yang telah dicapai, seluruh sektor terus berfokus pada peningkatan kualitas inisiatif, mereplikasi model-model yang efektif, dan memperkuat kapasitas inovasi di kalangan staf. Melalui hal ini, gerakan peniruan "Inovasi dan Kreativitas dalam Manajemen, Pengajaran, dan Pembelajaran" akan benar-benar menjadi kekuatan pendorong bagi sekolah dan guru untuk berubah dan secara bertahap memenuhi tuntutan reformasi pendidikan.

Sumber: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html