Dialog tentang Kebijakan Internasional dan Kerangka Hukum untuk Guru

[iklan_1]

Lokakarya ini merupakan bukti komitmen bersama UNESCO dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam mempromosikan peran dan status Guru melalui kebijakan dan kerangka hukum di Vietnam.

Dalam konteks upaya Vietnam membangun Undang-Undang Guru, untuk pertama kalinya, Lokakarya Konsultasi Nasional dalam bentuk langsung dan daring tentang Kebijakan dan Kerangka Hukum untuk Guru dalam Konteks Globalisasi: Pengalaman dan Rekomendasi Internasional untuk Vietnam menarik perhatian dan kontribusi lebih dari 150 pembuat kebijakan, legislator, manajer pendidikan, guru, perwakilan serikat pekerja pendidikan, dan lebih dari 10 organisasi internasional, organisasi PBB, dan organisasi non- pemerintah Vietnam.

Para ahli dari UNESCO Hanoi , Markas Besar UNESCO, Departemen Pengembangan Guru UNESCO dan Perwakilan Gugus Tugas Internasional untuk Guru untuk Pendidikan 2030 Diselenggarakan oleh UNESCO dan perwakilan dari Universitas Normal Shanghai dan pihak lain turut berpartisipasi dan menyumbangkan keahlian pada Lokakarya tersebut.

Dengan tujuan memastikan pendidikan berkualitas dan kesempatan belajar sepanjang hayat bagi semua orang untuk memastikan daya saing nasional, kebahagiaan dan kesejahteraan rakyat, dan integrasi global, Vietnam telah berupaya dalam proses amandemen dan penguatan kebijakan bagi guru melalui usulan untuk mengembangkan Undang-Undang tentang Guru. Saat ini, Undang-Undang tentang Guru telah diserahkan oleh Pemerintah Vietnam kepada Majelis Nasional untuk dipertimbangkan dan komentar pertama pada Sidang ke-8 Majelis Nasional ke-15 (berlangsung pada Oktober-November 2024), dan diharapkan akan diserahkan kepada Majelis Nasional untuk disetujui pada Sidang ke-9 Majelis Nasional ke-15 (Juni 2025). Jika disetujui oleh Majelis Nasional Vietnam, Undang-Undang tentang Guru diharapkan dapat menciptakan koridor hukum dan lingkungan yang kondusif bagi guru untuk memaksimalkan potensi mereka dan secara efektif berkontribusi pada reformasi pendidikan nasional di negara yang berubah dengan cepat ini.

Selama proses ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) berkonsultasi dengan UNESCO—badan khusus Perserikatan Bangsa-Bangsa untuk pendidikan—dan Gugus Tugas Internasional untuk Guru untuk Pendidikan 2030 yang dipimpin UNESCO mengenai konteks global dan regional transformasi guru. Dokumen konsultasi pakar mencakup pedoman internasional yang relevan, penelitian, dan pengalaman dalam mengembangkan kebijakan guru dari negara-negara anggota dan pusat-pusat penelitian.

Melalui presentasi para ahli UNESCO, para peserta mendapatkan gambaran umum mengenai peran guru saat ini: ...Dalam kontrak sosial baru untuk pendidikan, guru harus ditempatkan di pusat, dan profesi mereka harus dinilai ulang dan dibayangkan kembali sebagai upaya kolaboratif, memicu pengetahuan baru, membawa transformasi pendidikan dan sosial [1]

Adegan Konferensi

Para delegasi juga diperkenalkan dengan Pedoman Pengembangan Kebijakan Guru, sebuah alat yang berguna dan praktis untuk memandu pengembangan dan/atau peninjauan kebijakan guru nasional dengan membahas berbagai elemen kebijakan guru dan bagaimana elemen-elemen ini berinteraksi satu sama lain, yang berkontribusi pada pengembangan kebijakan guru nasional berbasis bukti sebagai komponen terpadu dari rencana atau kebijakan pendidikan di seluruh sektor yang sejalan dengan keseluruhan rencana dan strategi pembangunan nasional.

Isu-isu yang lebih praktis yang dihadapi guru di seluruh dunia pada umumnya dan di beberapa negara pada khususnya juga diangkat dan dibahas dalam Laporan Global tentang Guru yang diprakarsai oleh UNESCO dan Gugus Tugas Internasional tentang Guru untuk Pendidikan 2030. Kasus khusus Undang-Undang Guru di Tiongkok juga dibagikan oleh Profesor Li Tingzhou, Universitas Normal Shanghai.

Setiap diskusi kelompok diakhiri dengan diskusi yang hidup tentang relevansi pengalaman internasional terhadap pengembangan kebijakan dan kerangka hukum bagi guru di Vietnam serta solusi dan rekomendasi yang diusulkan terkait guru untuk memenuhi kebutuhan nasional, sambil tetap konsisten dengan tren, visi, dan perkiraan di tingkat global.

Membahas proses penyusunan Undang-Undang Guru dan meminta masukan, Bapak Vu Minh Duc, Direktur Departemen Guru dan Administrator Pendidikan, menyampaikan: Undang-Undang Guru telah disusun dengan cermat melalui penelitian dan konsultasi yang ekstensif untuk memastikan bahwa undang-undang ini memotivasi dan memperkuat semua guru agar menjadi guru yang berkualitas, berdedikasi, bertanggung jawab, dan cakap dalam profesi ini, di mana pun mereka berada. Kami mengapresiasi dialog semacam ini dengan para peserta dari dalam dan luar negeri melalui lokakarya hari ini.

Membahas program Lokakarya, Ibu Miki Nozawa, Kepala Pendidikan, UNESCO Vietnam, mengatakan: Lokakarya ini merupakan demonstrasi nyata dari komitmen bersama UNESCO dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam mempromosikan peran dan status Guru melalui kebijakan dan kerangka hukum di Vietnam, sebuah negara yang berubah dengan cepat, khususnya ini merupakan kegiatan yang bermakna untuk merayakan Hari Guru Sedunia (5 Oktober) dan Hari Guru Vietnam (20 November).

Ibu Valerie Djioze-Gallet, perwakilan Departemen Pengembangan Guru (Markas Besar UNESCO) , mengatakan: UNESCO menyambut baik agenda utama Pemerintah Viet Nam dalam memperkuat kebijakan dan undang-undang untuk guru dan siap berkoordinasi dengan Kantor UNESCO di Ha Noi untuk terus memberikan dukungan teknis kepada negara tersebut untuk mengatasi tantangan, seperti pengambilan keputusan berbasis data dan bukti yang terkait dengan guru, kekurangan guru, dan pengembangan profesional...

-----

[1] Laporan UNESCO yang diterbitkan oleh Komisi Internasional tentang Masa Depan Pendidikan pada tahun 2021 berjudul "Membayangkan kembali masa depan kita bersama: Kontrak sosial baru untuk pendidikan"

Komentar (0)